教育均衡發展經驗報告

教育均衡發展經驗報告

**鎮**小學自2005年創辦以來，辦學規模日益擴大，硬件建設發展加快，校園文化品位逐漸提升，師資隊伍素質不斷加強，教育教學質量穩步提高，辦學社會效益較爲顯著。**小學現有23個教學班，學生數1113人，在編教師56人，是**縣農村辦學規模最大的小學。近來，在教育主管部門正確領導下，學校正在向鄉特色化建設邁進。

一、“項目建設”促發展

近幾年來，**小學隨着標準化建設的推動，加強學校改造步伐加快，特別是義務教育均衡發展爲我校帶來了新的發展機遇。

（1）2014年，學校新徵地1500平方米，新建一幢1100平方米教學樓和一幢600平方米學生食堂。（2）2015年秋學期新教學樓投入使用，現設23個教學班，實現了按標準班額教學的目標。（3）2014年秋學期修建了600平方米羽毛球場。（4)2015年10月新修150米長、6米寬水泥混凝土校東門學生通道。（5）學校新教室採用白板教學，學校用電電路做了新的改造，新添一臺100KVA供電變壓器。（5）學校操場改造工程即將動工，將新建小學生標準化足球場和其他體育場所和活動設施。（6）學校根據學生需要，將新增建一座200平方米學生廁所。（7）學校正在着手修建校園西門學生通道和接送學生車輛停車場。（8）學校將籌建兩個50臺微機教室和在線課堂教室。

對照縣義務教育均衡發展辦學條件，除了生均校舍面積、佔地面積和生均運動場地面積還不達標外，其他硬件條件基本符合要求，配套設備正在陸續完成。近年來，學校資訊化建設發展迅速。班班通設備基本配套，電信光纖覆蓋校園。科學實驗室、圖書室以及少年宮各活動功能室等設施配套，基本滿足學校教育教學和活動需求。

二、“制度建設”做保障

無規不成方圓。學校制度建設是否規範合理直接影響着教育教學工作開展和成效取得。爲此，我們將羣策羣力，花大力氣建章立制，從教學到後勤，從安全管理到質量提升，多維度、全方位細化職責，規範管理。從人性化、常態化入手，最終形成一套科學、精細、規範、合理的制度體系，有利於我校今後的日常管理。學校在原傳統《制度》和《職責》裏新增加了《教育資訊員職責》、《科學實驗員職責》、《圖書管理員職責》、《微機及遠程教育管理員職責》、《少年宮輔導員職責》和《職稱評聘制度》《課題研究制度》、《教學、教研獎勵制度》等，對教職工比較敏感的`《績效工資分配方案》和《年度考覈細則》等都做了重新修訂完善。

三、“經典誦讀”定底蘊

我校是2004年度**省首批**項目學校之一。根據省教育廳“**讀經”項目實施方案的要求，我校從2004年10月開始，在三年級2個班級計120多人中開展誦讀試點活動；2005年春學期始，在全校三、四年級共4個班級開展誦讀活動，參加人數達280多人；2005年秋學期始，在全校三、四、五年級8個班級計400多人中開展誦讀活動。從2006年至今，我們在全校一至六年級全面推開經典誦讀活動。每天各班級利用小早讀時間集中誦讀；語文老師利用誦讀課講解內容和佈置任務；每學期各班級舉辦誦讀活動、學校少先大隊舉行全校誦讀比賽；推選優秀誦讀節目參加縣、市級比賽。利用校園廣播、黑板報、《**孩子報》、讀書徵文、鄉村少年宮等活動形式積極開展誦讀活動。老師們還爲低、中、高年級編寫了誦讀校本教材《古詩詞讀本》，學校把誦讀活動列入工作計劃，老師們把誦讀教學融入課外活動之中。 現在，校園內天天都聞誦讀聲，孩子們每天都浸潤在書香裏。

四、“校園足球”活力顯

校園足球在我校是一項新型運動方式。以前我校囿於學生運動場地，標準化建設相對滯後，足球運動開展受限。自從全縣推動義務教育均衡發展工作以來，學校正在新建標準五人制足球運動場地，使足球運動有了新的訓練空間。

體育組老師制定校園足球發展三年規劃和年度工作計劃。各班級、年級組建足球隊，足球訓練活動如火如荼。學校足球代表隊正在加緊訓練，準備參加市“紅達杯”足球賽和縣級比賽。

如今，同學們從小接觸、接受足球，師生們接納新的運動理念，以足球運動促進各項體育工作，從而推動整體教育教學工作的發展。

五、“家長學校”夯後勁

我校家長學校自1998年起開辦以來，一直堅持“服務家長、服務學生、服務教育教學、服務社會”的宗旨，按期授課，家長參學率95%以上，起到了良好的教育教學效果和社會效益。學校先後獲得“全省流動人口子女農村留守兒童示範家長學校”、“全省未成年人思想道德建設示範學校”、“**項目學校經典誦讀全國第一名”、“省、市家教名校”、省教育系統關心下一代工作“先進集體”、市、縣“語言文字規範化示範校”、“縣家長學校先進集體”、“縣留守兒童關愛工作先進集體”等榮譽稱號。

家長學校委員會和少先大隊聯合舉辦的《**孩子報》自2009年創辦以來已出刊13期，刊登家庭教育經驗和育子心得文章20多篇，刊登優秀書畫徵文作品，建立家教互動平臺，初步形成**小學家教文化。

2014年7月，**小學申報教育部關工委重點課題《新時期中小學家庭教育綜合研究》子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用》子課題取得立項證書並取得階段性課研成果。課題組成員正着手撰寫《**家教讀本》校本教材，使家教活動具有校本特色。

2015年9月，**縣家庭教育知識公益講座首場報告在我校舉行，縣婦聯、關工委、教育局及鎮、中心校有關領導與家長、師生三百多人濟濟一堂。我校主講教師霍同長作主題報告，反響強烈。目前，學校各班級基本建立起“和教育”平臺和家教委員會，實現家校聯繫常態化，使家庭教育與學校教育同時同步，並取得預期效果。

六、“校少年宮”受歡迎

**少年宮於2013年10月份正式開班。**少年宮設讀書、舞蹈、器樂、微機、棋藝、書畫、經典誦讀、心理諮詢、羽毛球活動共九大娛樂活動場所。每個週二、週四、週六全面開班。各項活動競相開展，書聲琅琅，舞蹈翩翩，聲樂嫋嫋，笑聲連連。孩子們根據自己的興趣愛好自選少年宮活動室，參加率高，收效顯著，娛樂性好；**少年宮真正是孩子的快樂園。

每學期少年宮遴選一些優秀作品參加縣市彙報評比。少年宮根據校情開展系列活動，豐富學生的課外生活。其中排練的合唱節目參加**市首屆“**”杯二天兒童合唱比賽獲組織獎；中、高年級誦讀代表隊參加縣“新華杯”中小學生詩文誦讀比賽獲第四、第五和“優秀組織獎”；學校少年宮獲得**縣2013年鄉村學校少年宮管理工作“先進單位”，部分學生的手工書畫作品獲得縣級獎勵。

2014年3月，棋藝室學員朱雲天在縣第三屆中小學生中國象棋比賽中獲第七名；2014年3月，少年宮合唱隊經過海選，成功入圍，代表**參加**市“**”杯少兒合唱比賽總決賽；2013年12月，書畫室學員**獲市“黨是陽光我是苗”書畫競賽小學組一等獎，並獲全國第六屆“黨是陽光我是苗”書畫賽少幼兒組優秀獎；2013年12月，在市“我的夢中國夢”2013青少年書信文化活動中，少年宮學員**的硬筆書法獲一等獎，張燕的“兒童素描”獲二等獎，王回的“我的夢”和沈璐璐的“無題”分別獲三等獎；2013年10月，在市“安美杯”小學組寫字比賽中，**獲一等獎，在縣寫字比賽中，**、**、**獲一等獎，**、**等四位學員分獲二、三等獎。在剛剛閉幕的“**縣第二屆中小學生”中華經典詩文誦讀“比賽中，**小學選送的《中華少年》獲得小學高年級組二等獎。

鄉村少年宮的興辦迎合了鄉村兒童的精神需求。隨着農村城鎮化的進一步發展，農村生活條件得到應有的改善。孩子們的精神需求擺上政府工作日程，特別是農村留守兒童逐漸增多，留守兒童的課餘生活、精神空白成爲一個社會問題。 怎樣更好地引導農村孩子健康成長？怎樣讓農村留守兒童找到自己精神依靠？學校責無旁貸，政府不能袖手旁觀。鄉村少年宮的興辦真正緩解了農村孩子精神生活蒼白的窘狀。當然，現有的師資設備永不能滿足農村兒童的需求，鄉村少年宮好多方面需要改進，規模需要擴大，檔次需要上升；諸多問題需要黨和政府、學校共同協商解決。

“最美鄉村學校，最樂少年宮活動”願景，****小學一定會實現。均衡教育發展，一定會爲**小學教學質量和文化品味提升再上一個新臺階。