二年級語文期末考點剖析

二年級語文期末考點剖析

變換句式。通常要求變換的句式有：“把”字句和“被”字句；陳述句改爲反問句。做這樣的練習，一要看清要求（或例句），明確是要變換什麼；二要注意變換後的句式不能改變句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改後認真讀一讀，看看是否通順，是否符合我們的語言習慣，有沒有漏寫某些內容，寫錯別字等。

（1）改爲反問句。

A、添加表示反問的詞語“難道不”或“怎麼會”、“怎能”等。

例：我們是中國人，我們愛中國。

我們是中國人，我們怎能不愛中國呢？

B、將肯定變爲否定。（“就”變爲“不就”，“是”改爲“不是”等）

例：馬跑得越快，離楚國就越遠了。

馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？

3、句末加語氣詞“呢”或“嗎”。

4、句末改爲問號。（“。”改爲“？”）

（2）改爲把字句。

方法一般是在“誰做了什麼”中，在“誰”的後面加上“把”字，把動作放最後面。改成“誰把什麼做了”

例：小明畫好了五角星。

小明把五角星畫好了。

（3）改爲被字句。

在“誰做了什麼”句中，把“什麼”放到最前面，加上“被”，接着是“誰做了什麼”改成“什麼被誰做了”

例：小明吃了五個楊桃。

五個楊桃被小明吃了。

3、修改病句

修改病句。首先要弄清句子的病因，再對症下藥。常見的句子毛病主要有：

⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“誰在幹什麼”）→添加缺少的成分

⑵用詞不當（如，近義詞或關聯詞用錯）→換合適的`詞語

⑶搭配不當（如，句子中某些詞語在意義上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合語言習慣）→改成合適的搭配

⑷語序混亂→調整語序

⑸前後矛盾→改或刪

⑹重複羅嗦→刪

在修改病句中，仍然要注意不能改變句子的意思，對句子的改動一定要小，有時句子的毛病不只一處，要仔細分辨，還要正確使用修改符號，改完後認真讀一讀，檢查檢查。