課文《你一定會聽見的》優秀教學設計
【教學目標】
1、知識儲備點:
⑴朗讀課文,瞭解文章內容。
⑵積累生動優美的語言。
2、能力培養點:
⑴品位生動形象,活潑優美的語言。
⑵培養學生想象能力及時生活的感悟能力。
3、情感體驗點:
培養學生用心體驗生活的情趣,感受生活的豐富多彩。
【教學重、難點】
1、品位生動形象、活潑優美的語言。
2、運用自己的生活體驗感受生活的豐富多彩。
【教學方法】
1、朗讀法。
2、點撥引導法。
【教學內容與步驟】
一、匯入
1、做一個遊戲,請同學們閉上眼睛,靜靜地聆聽周圍的聲音一分鐘,比一比誰聽到的聲音比較多。
2、請同學起來說說剛纔聽見了些什麼。
教師匯入課題:雖然剛纔教室裏很靜,但只要你認真聆聽,或多或少會聽到一些平時不太注意的聲音。臺灣作家桂文亞就聽到了雪花飄落的聲音。讓我們一起走進《你一定會聽見的》一探究竟。
二、讀聲篇
1、教師配樂朗讀。
2、選擇一段你最喜歡的朗讀給大家聽。
3、問:你認爲朗讀應注意哪些方面?
4、問:這段文章感情應如何把握?
(在學生的表演朗讀中穿插提問)
5、分男、女聲朗讀。
三、品聲篇
1、找出你喜歡的句子,說說你喜歡的理由。
2、問:這篇文章大家還有什麼疑問嗎?
過渡:作者在課文中提到這樣一種現象,在我們的.生活中經常存在這樣一類人,他們對於大千世界充耳不聞,視而不見,別人說好,他就跟着點頭,別人批評,他就跟着搖頭,作者將之稱爲“木頭人”。
(問)在我們同學中是否也存在類似的“木頭人”?
既然都不是木頭人,那老師就要來考驗你們:看你們是不是真的是生活的有心人。
四、聽聲篇
1、聽力大比拼。
2、發揮聯想想象,描繪聲音。
五、寫聲篇
1、談談自己在生活中聽到的最美的聲音。
2、聽歌曲《一個真實的故事》。
六、結語
生活中不是缺少美,
而是缺少發現美的眼睛;
生活中不是缺少音樂,
而是缺少捕捉音樂的耳朵;
生活中不是缺少愛,
而是缺少感受愛的心靈。
把眼睛叫醒,把耳朵叫醒,把心靈叫醒!
笑對生活,做生活的有心人,你一定會聽見的
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