《鄭人買履》教案設計

《鄭人買履》教案設計

學習目標

1、學習一些常用的文言實詞和虛詞。2、初步瞭解寓言的特點。3、學會利用註釋、工具書疏通文字，理解基本內容，翻譯課文。4、領悟寓言的寓意。

學習重難點

1、理解和掌握重要詞句。2、領會寓言所蘊含的道理。 3、背默，形成積累。

學 習 過 程

說 明

預習板塊

1、關於寓言：寓言，文學體裁的一種。它常是含有諷喻或明顯教育意義的故事。結構大多簡短，具有故事情節。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。寓言原是民間口頭創作，後爲文人作家所採用，發展成爲文學創作中的一種體裁。中國春秋戰國時代，寓言相當盛行。在先秦諸子百家的著作中，有不少寓言儲存下來。如在《孟子》《莊子》《韓非子》以及《呂氏春秋》《戰國策》等書中，就運用了不少當時流行的寓言故事。這些寓言突出了哲理性和對事理的說服力。其中有不少作品，在後世被傳爲警句、格言。

2、填空：

《鄭人買履》選自《》，作者 ，是我國 時期著名的家，法家學說集大成者。

探究板塊

活動一：給下列句中加點的字注音：

買履者（ ）自度其足（ ）寧信度 （）（）遂不得履 （ ）

活動二: 解釋句中加點的字：

買履者（ ）自度其足（ ）置之其坐（ ）（ ）

市罷（ ）而忘操之（ ）（ ）（ ）

吾忘持度（ ）（ ）遂不得履（ ）

寧信度（ ）何不試之以足（ ）（ ）（ ）

活動三：翻譯句子：

①及反，市罷，遂不得履。 。

②人曰：“何不試之以足？” 。

③寧信度，無自信也。 。

檢測板塊

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”

1．找出句子中的通假字。

①而置之其坐。（ 同 ） ②反歸取之。（ 同 ）

2．下列加點詞語意思不相同的一項是（ ）

A．先自度其足 何不試之以足 B．寧信度 無自信也

C．鄭人有欲買履者 遂不得履 D．先自度其足 吾忘持度

3．解釋“之”字在句子中的意義。

①取之（ ）②試之（ ）③至之市，而忘操之（ ）（ ）

4．翻譯：①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。

②寧信度，無自信也。

5．這則寓言先講了什麼？再講了什麼？最後講了什麼？請按順序找出事情的起因、經過、結果。

6、你覺得最後兩句對話是否多餘？爲什麼？這則寓言給我們什麼啓示？我們能從鄭國人身上接受什麼教訓？

延伸板塊

美文賞讀：宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死，因釋其耒而守株，冀復得兔，兔不可復得，而身爲宋國笑。今欲以先王之政，治當世之民，皆守株之類也。

1．解釋加點字：①田中有株（ ） ②兔走觸株（ ）③折頸而死（ ） ④因釋其耒（ ）⑤冀復得兔（ ） ⑥不可復得（ ）⑦爲宋國笑（ ） ⑧以先王之政（ ）

⑨治當世之民（ ） ⑩今欲以先王之政（ ）

2．翻譯：

①因釋其耒而守株，冀復得兔。

②兔不可復得，而身爲宋國笑。

3．這則寓言故事告訴我們一個怎樣的道理？談談你的看法。