《翠鳥》經典教案
《翠鳥》經典教案
教學目標
1.學會本課生字,積累新詞,有感情地朗讀課文。
2.學習按順序及抓住特點觀察事物的方法。
3.瞭解翠鳥的外形和生活習性,樹立喜愛動物、熱愛大自然的高尚情操。
教學重難點
抓重點詞句,品讀課文。
教學準備
幻燈課件、影視課件、FLASH課件、圖片課件、聲音課件。
教學課時
二課時 第一課時 (略)
第二課時
教學過程
1.談話激趣,圖片引題。
介紹新朋友----翠鳥(板書、齊讀課題)。出示翠鳥彩圖,隨機介紹。
播放錄像,思考:你看到了什麼?你覺得翠鳥的哪些方面你最感興趣呢?
總結:
⑴翠鳥是什麼樣子的?
⑵翠鳥是怎樣捉魚的?
⑶翠鳥的家在哪裏?
2.幻燈出示初讀任務。
3.聲音課件範讀,學生自由讀課文。
4.學習第一自然段。
⑴幻燈課件出示學習任務。
①作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的?各方面有何特點?
②翠鳥的形狀特點是什麼?請用~~~劃出,並理解小巧玲瓏這個詞。
③課文用了哪些語句描寫翠鳥羽毛顏色的,請用——劃出。
⑵相互討論,師生交流。
⑶有感情地朗讀這段話。(齊讀)
5.練習,鞏固新知。
⑴出示翠鳥的FLASH課件,請同學發言給它添色,其他同學檢查發言。
⑵說話訓練:觀看FLASH課件,展開想像說一說翠鳥美麗的樣子像什麼?
6.學習第二、三兩個自然段。
①.學生自學。(投影出示閱讀提示,學生按要求探究。)
②. 師生議答。
⑴投影出示:作者是怎樣描寫翠鳥活動的?
①學生讀出描寫翠鳥活動的語句。
②引導學生體會這些詞語用得準確恰當。
③放錄有翠鳥叫聲的課件,FLASH演示翠鳥停在葦稈上的特寫。
學生朗讀第二自然段。
⑵投影出示:作者又是怎樣具體描寫翠鳥捕魚的? ①指讀第三自然段,先讓學生明確作者寫翠鳥捕魚是按“捕魚前、捕魚時、捕魚後”的
過程來寫的。
②理解1、2句(捕魚前)。
A透過“悄悄地”“露”“吹”等詞語,讓學生體會到小魚的機靈。
B透過“難以逃脫”“銳利”等詞語,讓學生體會到文中寫小魚機靈,意在突出翠鳥更
機靈,目光特別銳利。
③理解第3句(捕魚時)。
A找出翠鳥捕魚時的動詞。(蹬……飛……叼……貼……)
B引導學生體會翠鳥捕魚動作的熟練連貫,迅速敏捷。
C出示翠鳥捕魚的FLASH,讓學生描述翠鳥捕魚時的情景。
D齊讀這句話。
④理解第4句話。(捕魚後)
A指讀第4句,透過課件,讓學生理解“搖晃”“盪漾”的意思。
B啓發引導學生理解這句話的意思。
(3)啓發學生了解翠鳥捕魚的本領和它外形之間的關係。
7.有感情地朗讀二、三兩個自然段。
8.學習第四自然段。
①自由讀,思考:這個自然段寫我們觀看翠鳥時,產生了哪些想法?
②我們想捉一隻翠鳥來飼養的願望爲什麼不能實現?
③同學們,即使翠鳥住的地方很好找,也很容易逮,你忍心捉它嗎?
④我們爲什麼希望翠鳥在葦稈上多停一會兒?
⑤感情朗讀第四自然段。
9.學生總結學習收穫。
10、佈置作業
(1)熟讀課文,完成課後練習題。
(2)觀察一種你最喜歡的鳥,或寫一段話或畫一幅畫。
附板書設計
13.翠鳥
外形 ----- 美
動作 ------ 快
住處 ----- 險
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