《地球爺爺的手》教案

《地球爺爺的手》教案

教學目標：

1、認識“倆、摘”等7個生字，能讀準字音，認清字形。會寫“球、玩”等6個字。

2、能正確、流利，有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。

3、能讀懂課文的內容，對“地心引力”現象發生濃厚的興趣，並大致瞭解這一科學常識；從而地身邊的一些科學現明探求的慾望更強。

教學重點：識字、朗讀課文

教學媒體：生字卡片、錄音機、教學媒體

第 一 課 時

教學目標：

1、初讀課文，瞭解課文內容

2、認識“倆、摘”等7個生字

3、瞭解“地心引力”這一科學常識

一、 匯入

同學們，你們喜歡玩紙飛機嗎？你在玩紙飛機的時候最希望的是什麼？（學生各抒已見，預測學生理：最希望紙飛機能飛得更高更遠……）好，現在你們想玩一次嗎？我們來比一比誰的紙飛機飛得高、飛得遠。（學生放飛自己的紙飛機）。

不管我們的.紙飛機能飛多高，多遠，最後它們總是全掉下來。想知道這是爲什麼嗎？我們讀懂課本上的故事。（板書課題），你們就能找到答案了。[興趣是最好的老師，所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣，學生們愛玩紙飛機，而紙飛機必然落下這一現象，正與課文的核心內容密切相連。因而從此爲切入點，讓生活走進語文學習，激發他們的求知慾]。

二、 初讀課文，讀通句子，力爭把課文讀流利

1學生自由讀課文，藉助拼音把句子讀正確，標出自然段，教師巡視。

[明確讀的要求，可以提高讀書的效率，有昨於養成良好的閱讀習慣]

2錄音範讀

[低年級的學生模仿能力很強，錄音範讀不但吸引學生，而且有利於讓學生學會怎樣讀出有請求的語句]

3模仿錄音練讀，同桌爲一組互讀要求讀正確[學生互相讀，有助於朗讀能力的提高]

4指名讀，你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段，教師指導。

[打破傳統的“串講”形式，以學生的自主閱讀爲主，學生自己能讀懂的教師就不再多講，充分讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習]

5感悟地球爺爺說的話：讀了地球爺爺的放在，他們知道了什麼？

（4個小組爲單位進行討論、交流再彙報）

[從小培養學生的合作學習意識和習慣]

三、識生字

1、在書上圈一圈，讀一讀。

2、“我是小老師”用卡片考一考同桌。

[培養學生自主學習的意識，努力使學生獲得成就感]

3、教師出示生字，學生認讀，認小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星）

[比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助於培養團結合作意識和競爭意識]