高中英語教師工作總結參考
高中英語教師工作總結參考
本人在英語教學中,工作紮實,認真備課,認真上好每一堂英語課。現做如下幾點總結。
一、注意高一年與初中的銜接過渡
經過一個學期的交流,可以透過摸底瞭解學生大致水平,及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用晚自習的時間從語言、詞彙、語法、句型等方面系統複習。要儘快使學生適應高中英語教學,具體做法是:培養學生課前預習、課後複習的良好學習習慣;堅持用英語授課,要求並鼓勵學生用英語思考問題、回答問題;根據高考要求,從高一年開始就需要培養學生的閱讀能力,教會學生一些閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣;另外,課後要多與學生接觸,儘快和學生熟悉。
二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則,強化學生主體意識
“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾說過:“to learn it, do it only bypracticing communicative activities can we learn to communicate.”意思是,要學,就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化爲實際:
1.建立“課前五分鐘會話”,培養課堂交際氛圍。如一進課堂老師說:“it’s nice to see you again./it’s finetoday, isn’t?/how are you today?”星期一上課問:“did you have a good time in theweekend?”學生會作出不同的回答,引出更多的對話,從而達到交際的目的'。這些對話情景可以由淺入深,逐漸培養學生口語交際能力以至於提高學生興趣。
2.多鼓勵,少批評。特別是要針對那些基礎較差的學生。爲了使學生更愛開口,在練習中,要重視運用鼓勵性語言,不斷強化學生參加交際的信心。
三、培養學生的自學能力
只有透過輔導學生掌握一套科學的學習方法,並培養學生的自學能力,才能使學生的學習積極性和主動性得以發揮。具體包括:培養學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外,自學能力的提高還得益於大量的獨立的閱讀,於是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作爲工具書,讓學生勤查字典。
四、激發學生學習英語的興趣
在教學中培養學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以後的學習中產生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯繫起來,上課可以結合時事、熱點,給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以透過開闢第二課堂,如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課後應當多和學生交流接觸,瞭解學生的需要,適當和學生一起參加活動、體育運動。課後還可以佈置學生聽英語廣播、看英語新聞,然後再到學校進行交流。
總之,我們在平時的教學中要根據學生的實際認真備課。最重要是提高學生的興趣。
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