銀行情景劇旁邊總結範文

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篇一：情景劇總結

爲了促進同學們造就健康自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強心理素質的目的。同時，也給廣大同學提供一個創作劇本，展現自我魅力的舞臺，進一步推進我校學生的心

理健康教育，繁榮我校的文化氛圍。我們院部舉辦了心理情景劇劇本創作大賽活動。此次活動總結如下： 現從此次比賽活動的背景、實施效果、對學生積極影響等幾個方面做如下分析：

一.活動背景：

隨着新學期的到來，同學們對大學生活都逐步適應，但某些問題亦須及時解決。爲此，13級心理委員欲透過心理話劇表演來反映同學們學習生活的方方面面點點滴滴，是同學們關注身心健康，保持良好的學習狀。

二、活動實施過程及效果：

1實施過程

在進行大賽前，大多數幹部和心理委員在沒有弄明白心理話劇是什麼的情況下，就組織學生排練心理話劇，各幹部只能“摸着石頭過河！”

2、效果分析

心理情景劇是一種透過學生自編、自導、自演的形式來反映大學生學習、情感、生活、以及人際關係等方面內心體驗的表演形式。心理情景劇的形式生動活潑，學生參與性、互動性強，可以進一步激發同學們對身邊生活的體驗，爲學生提供一種發現、思考及

解決自身心理問題的思維方式，引導學生關注自我心靈的健康。我校平常注重學生心理。而且透過此次比賽，有不少的同學過了一番做編導的癮，同學們的興致十分高漲。 3.現場秩序方面：

整個活動的過程中秩序維持的工作人員安排過少，導致現場有些嘈雜，影響活動整體效果，給參與者留下不太好的印象，因此活動現場秩序維持的工作人員一定得事先安排好，以防現場太過嘈雜或是不可預知的事情發生。

4.應急預案方面：

此次活動並未事先有緊急預案的準備，對一些突發事件是活動現場臨時做的決定，雖然事情很好的解決了，但如果有事先準備好的應急預案，活動將會舉辦的更加順利。活動的應急預案是整個活動中不可缺少的一部分，由與各系的活動負責人都是大一的心理委員，沒有舉辦活動的經驗，考慮的並不是很周全，活動中慘痛教訓課一事他們以後在考慮事情上會更加的細緻。

5.演員挑選方面：對於參演隊伍的干預力度不夠，在心裏情景劇的表演方面有的經驗不夠，對於劇本與演員的挑選沒有一定的評價標準，但是由於以班級爲主體參與競賽，更多的還要考慮班級以及專業內部的和諧問題，在很多方面尊重了班級的意見，但是結果表明：經驗，劇本本身缺乏深度以及演員的表演功底的不足使最後的結果並沒有到預期的目標。

三、活動在學院內形成的影響

這次活動是學院爲進一步普及心理健康知識，提高同學們的心理健康意識，促進學生個性健康發展而舉辦的。透過這次活動，同學們透過對比自己和劇中人物，明白了一些一直困擾自己的事情，

從而心理壓力得到了釋放，爲今後更好地學習和生活提供了條件。同時，透過話劇比賽活動，同學們的默契度有所提升，並且豐富了自己的課餘生活。

四、小結

總而言之，此次心理情景劇大賽雖然辦的不是很成功，但是同學們的積極是值得肯定的。當在此次活動裏，我們的工作出現了一些問題和不足，但我們相信，道路是曲折的，前途是光明的。我們會總結經驗，吸取教訓，並爭取在下一次的活動中，再接再厲，越辦越好！

篇二：情景劇工作總結

兩個星期彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆。

兩個星期的磨刀煉陣，按理說，自己到底是寶刀還是鏽鐵應該可以從這些日子的點滴表現中露出應有的光澤了，然而直至目前，我卻對自己這些許的光澤沒有信心——雖然我堅信自己不是鏽鐵！

這次辦會我被安排在祕書組，負責祕書組的所有事情。前期工作主要是採購辦會所用的材料和用品，聯繫外校嘉賓。這幾項工作雖然很瑣碎、輕鬆，但是需要的時間比較長，雖然是這樣，我還是很認真的完成任務。初賽當天，我負責作爲評委，對參賽選手進行刪選，選出總體表現比較好的參賽節目，雖然全程都在觀看，可是要對每組節目都要提出自己的意見，雖然看起來很簡單，但是需要很大的集中能力，而且對每組都要持公平和一視同仁的態度，對選手公平，纔是對自己和他人的負責。到了決賽的當天，我負責會場的佈置，安排老師和嘉賓的座位，還被臨時安排負責選手的麥克風需要。從早上9點開始工作，忙到下午比賽結束，雖然很累，很辛苦，但是我卻樂在其中，感到很充實很幸福。特別是看到選手在我們佈置的會場上表演，我感到非常的自豪和擁有幸福感。

這次比賽總的來說辦得還是比較成功的，雖然比賽現場出現了一些小問題，但是還是可以完美的解決。如果能把更多小的細節處理好，這次的辦會會很加完美。就比如說，在比賽當中，麥克風對一個選手來說非常的重要，但是我意識到這一點，就在比賽時特別注重這一細節，每次在下一組選手上場時， 我都會安排好每一位選手都可以拿到麥克風，只有這樣，纔會提高選手的表演水平。所以，我認爲細節決定成敗，辦會過程中，一定要特別的注意細節的處理和安排。

在這次辦會當中，我收穫到了許多，首先是透過辦會，我對辦會的流程和大概要注意的事情都有一定的瞭解，這對我以後的學習和工作有很大的幫助。其次，我在處理事情的時候，懂得考慮全局，也更加的注意細節和小問題的解決，做事情更加的細心，處處留意有可能出現的狀況，並且能夠立即的找到解決的方法，儘量把錯誤降到最小。最後，在團體的合作過程中，與同學和師妹都建立了良好的團隊意識和深厚的感情，更讓我明白到團隊的力量的巨大，讓我瞭解到在日後的生活和工作中，一定要處理好人際關係，樹立團隊意識，與同事友好相處，這樣才能開心、輕鬆的完成任務，才能提高工作效率。

在這之後，我希望我還能有這樣的鍛鍊機會，讓我在學校的關懷下，壯大自己，爲自己日後的工作打下良好的工作基礎，開啓我的人生之帆。在這裏，再次感謝領導和老師的幫助和關注，也希望學院的工作越辦越好。

篇三：心理情景劇工作總結

經過數週的行動和心理準備，終於迎來了一年一度的校園心理情景劇表演大賽。說實在的，對於我來說，本次的工作準備是略顯不足的。在看過其他幾個院系的決賽後，明顯感到差距。

此次活動我是負責初、決賽評分表製作；互動環節題目挑選和PPT製作；情景劇統分計時以及賽後名單整理工作的。雖然有了上次心理知識競賽的經驗，但此次的工作質量卻顯得不夠理想。

首先，在表格製作時，不夠仔細，在經過數次提醒下，屢次修改。在最初的版本上，製作相對單一，未能理解初賽和決賽的重點，使得初賽評分表與決賽評分表的格式雷同，未能表現出決賽與初賽的差別。所幸在經過提醒後，對初賽評分表進行了重新制作，最終基本符合要求。另外，在排版和打印，我也犯了不少錯誤。在最初的表格製作時，能考慮到排版問題，致使前期工作白費，浪費了寶貴的時間。打印方面，初賽評分表的打印還算符合要求，但決賽評分表打印時，卻由於打印前調整的差錯造成明顯的失誤，使得表格的位置偏左、其中一條邊消失。在最後的打印上發生差錯，表示抱歉，以後會加緊注意。

在互動環節的題目選擇上欠缺考慮，只是在簡單比對心理知識競賽的前提下，未能考慮觀衆的程度，選擇的題目難度過於高。在PPT製作上未能考慮到實際效果，以及環境需要，PPT的基本色調過暗，不符合實際現場要求。結果就是，最終的PPT不能使用，需要重新制作，增加了他人計劃外的工作，以及對精力的消耗。經歷了這次的工作，增加了對於PPT軟件的操作經驗，也使得我明白了，需要增加對OFFICE軟件的熟練操作的重要程度。

在關鍵的決賽的工作上，任務相對輕鬆，未出現過多失誤，表現的還可以。不過在開場前，道具的搬運，出現了搬運不需要的道具的錯誤，造成結束後搬運回去的累贅。我認爲這次失誤的是溝通不足和對現場不熟悉造成的，首先對場地瞭解不夠，未能發現現場有的可以利用的道具(主要是桌椅數量和種類)，以及不能有效變通（如，長凳可以用多張靠背椅並排代替），由於與參賽隊伍的溝通不足造成道具準備不足的問題。