大學生村官教育培養管理的調研報告
聘高校畢業生到村任職,是培養造就經過基層實踐鍛鍊、對人民羣衆有深厚感情的黨政幹部後備人才的重要途徑。如何使大學生到村任職後,施展才華,健康成長,筆者認爲,在大學生“村官”教育培養管理工作上有以下問題亟待解決。
一是崗位分工不明確,祕書化現象較普遍。
由於大學生“村官”系村級組織特設崗位,經組織選聘即擔任村黨支部書記和村主任助理,具體崗位職責和目標任務等沒有相應的規定,造成絕大多數大學生“村官”都沒有明確崗位分工,大多從事村部衛生、搞工作服務、做會議記錄、報送材料等瑣碎的工作,工作祕書化現象比較普遍,真正以村“兩委”成員身份主抓的工作非常少,一定程度上影響了大學生“村官”的成長。
二是所學專業不對口,自身特長難發揮。
部分大學生“村官”反映,所學專業與從事的農村工作不對口,在實際工作中基本派不上用場,個人在學生時代煉就的特長能力也難以發揮應有的作用,造成了學非所用、用所未知的心理壓力,加之部分大學生從對農村的情況基本不瞭解,難以適應農村的生活習慣和工作方式,農村的工作環境與自己理想中的狀態反差過大等等,從而在思想上產生了畏難情緒,感到工作無從下手。
三是農村工作缺經驗,後期出路較茫然。
在調查瞭解到,部分大學生選擇到村任職看重的是透過農村的工作磨練,能在二至三年後,得到各級組織認可、推薦,在考取公務員時得到相應的政策優惠。但作爲剛參加工作的大學生“村官”,對國情、農村基層和羣衆基本不大瞭解,工作能力和工作經驗不足,難以在短時間內做出突出成績得到組織和羣衆的充分認可。加之當前各級組織尚未出臺大學生“村官”考錄公務員等具體政策措施,選聘期滿後的出路等問題感到比較茫然。
綜合上述問題,透過調查分析,我們認爲做好大學生“村官”教育培養管理工作應從以下幾個方面予以加強:
一是要健全完善制度,落實保障措施。省、市有關部門要儘快出臺選聘大學生到村任職的'後續政策措施,縣、鄉(鎮)、村黨組織要聯繫工作實際,進一步建立健全有利於大學生“村官”成長進步的各項規章制度,切實落實各項保障措施,努力爲大學生“村官”幹事創業、健康成長營造良好氛圍。
二是要明確崗位職責,強化教育培養。要根據大學生“村官”自身特點,結合本村實際進行明確職責分工。在此基礎上,要加強大學生“村官”農村政策法規、實用技能等方面的教育和培訓,特別是在他們工作、生活中遇到具體困難和問題時,要多關心、幫助,多教方法、多提思路、多出點子,着力增強大學生“村官”應對突發事件和處理農村一些複雜的社會問題的能力。
三是要加大考覈激勵,促進茁壯成才。要把階段性考覈與平時考察瞭解相結合,全面瞭解和掌握大學生“村官”的德才表現,及時把經考察考覈表現優秀的,作爲村級班子後備幹部進行重點培養;特別突出的列入鄉鎮黨政後備幹部人才庫,確定專人有計劃地進行重點培養。
四是要提早謀劃,探索出路。要利用各種媒介積極宣傳大學生“村官”的就業政策,教育引導他們樹立正確的就業觀念,鼓勵自主創業,並在手續審批、資金、場地、稅收等方面在政策允許範圍內給予特殊照顧。對於工作能力強、表現突出,上級黨組織和廣大黨員羣衆滿意的大學生“村官“,要適時將他們推向領導崗位,確保他們心裏有想頭、工作有幹頭、前途有奔頭。
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