《小魚的夢》教案精選

《小魚的夢》教案精選

【教學目標】：

1、初讀課文，認讀寫本課的生字新詞，培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

2、整體感知課文內容，理解課文內容。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重點】：

1、運用綜合識字方法，認識本課的13個生字，掌握多音字“曲”，會寫6個字；培養學生獨立識字、合作識字的能力；培養良好的寫字習慣。

2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學難點】

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗讀課文。

【教法】談話、範讀、啓發、引導

【學法】自學、合作、交流、朗讀

【課前準備】課件、背景音樂、卡片

【教學過程】

一、創設情境，匯入新課（5分）

1、播放歌曲《丟手絹》

師談話：同學們，這是老師曾經和同學們做過的遊戲。昨天晚上，老師做了一個夢，夢中，老師和你們玩得可高興了。你們做過夢嗎？都做過什麼夢？

2、學生自由回答。

3、出示小魚的畫的課件。

師：同學們都說了自己的夢，說得真好。接下來，老師要請出一位小客人。瞧，它是……（出示小魚圖）這條可愛的小魚剛纔對老師說，昨天晚上它也做了一個夢，你們想知道嗎？還是讓我們來看看吧！

板書《小魚的夢》

生齊讀課題兩遍。

4.課件展示：（小魚的夢動畫）教師範讀課文

（透過和同學平時熟悉的歌曲、遊戲，匯入激發學習興趣，拉近教師與學生之間的距離，創設一個和諧的師生關係。）

二、出示：學習目標（1分）

生齊讀

師：你們有信心完成這些目標嗎？

生：有！

（這一環節是讓學生明確本節課的學習目標。有目標纔會有動力。）

三、初讀課文，認讀生字（7分）

（一）初步朗讀，突破讀音困難的字。

1、放課文錄音

學生認真聽，錄音讀到哪，手指頭跟着指到哪，不認識的字圈出來。

2、學生自由讀兒歌

師提出自讀要求：不認識的字可以請教別人，也可以請拼音幫忙，還可以看課後的查字表，還可以根據上下文猜字。（自讀方法：拼一拼、讀一讀、認一認）

3、同桌互讀並互相正音。

4、課件出示原文，指名讀課文。

師：誰願意讀給大家聽？咱們來做小評委，聽聽他們把字音讀準了嗎們覺得他讀的好嗎？

指名學生讀後讓學生隨機評價。

（引導學生透過已經學過的識字方法識字，突破讀音困難的生字，是爲了培養學生獨立識字的能力。）

四、遊戲闖關、鞏固生字（6分）

師導語：課文裏的“生字娃娃”可淘氣了，看到剛纔大家讀得那麼認真，故意跑出來考考你們，你們有信心，認準這些生字娃娃嗎？

（1）課件出現生字詞

學生個別讀讀，小組讀，開火車讀，比賽讀。

（2）對口令“讀”

老師說出一個生字，學生馬上拿出相應卡片，並組詞。

如師說“搖”學生就說“我對搖，搖籃的搖”

（3）課件出示多音字“曲”，讓生用不同的讀音組詞。

（4）送“生字寶寶回家”

課件出現課文，讓學生把生字貼回課文中的空格處。

（這一環節旨在鞏固生字的目的，將課文、識字和遊戲有機地融合在一起，讓學生在自己喜歡的遊戲中完成學習任務）

五、創設情境，品讀理解（7分）

課件：音樂師引“天上星星落下來，爲他蓋牀珍珠被”多美啊！滿天繁星倒映在水裏，星光點點，波光粼粼，這時，水面多像一牀珍珠被啊！誰想把這美麗的珍珠被讀一讀。

學生讀→齊讀（老師相機獎勵紅星）

師：“在微風的吹拂下，波浪輕輕，多像一個搖籃啊！”

生齊讀：“搖籃”

指名讀句子，男女生讀

放飛想象：你就是可愛的小魚，在這美麗的水中搖籃，你會夢見什麼？

指名學生說

師：現在，讓我們帶着小魚的夢，美美地讀課文，可以邊讀邊做上你們喜歡的動作。

生：自由讀，同桌表演，上臺展示讀。

師：隨機評價，配樂和學生一起表演讀

(透過創設情境，教師點拔解決問題，讓學生品讀，理解，激情美讀，在讀好課文時由於情感的投入，還配上好多動作，讓學生深深地陶醉於文字中。)

六、指導生字書寫（7分）

（1）指導書寫“做”，最右邊是反文旁，不要寫成折文旁。

“玩、把”是左右結構，左讓右。

（2）學生在田字格里書寫（師提醒書寫姿勢）

（3）同桌互評。

（4）師表揚鼓勵書寫的好的同學。

（培養學生書寫的習慣，養成寫字、寫話的興趣。）

七、課外延伸：蒐集

有關魚的知識

（發掘課外資源，豐富學生的課外知識，讓學生有動手的機會。培養動手的能力。）

八、課堂檢測：（7分）

做《語文學習與鞏固》第21、22頁。

九、作業：背會《小魚的夢》

十、板書設計：

小魚的夢（甜甜的）

星星 珍珠被

風兒 催眠曲

波浪 搖 籃