春日的語文教學設計

春日的語文教學設計

教學目標：

1．理解詩句的意思，重點把握勝日、尋芳、等閒等詞語的意思；略知古詩詞的長吟，能投入地朗讀詩句。

2．想中、說中感受無邊光景，感受春天的萬紫千紅，感受春天的生機勃勃。

3．理解詩句中暗含的勸學道理。

4．理解感悟萬紫千紅的喻意。

教學過程：

一、匯入：

1．你喜歡春天嗎？爲什麼？

2．出示課件：這是怎樣的春天？(並揭題。)

二、誦讀：

1．自由讀。

2．範讀。

3．個別讀。

4．交流學習心得。（你讀懂了什麼？有什麼地方讀不懂？）

重點把握：（1）勝日、尋芳、等閒等詞語的意思；

（2）理解詩句的意思；

（3）瞭解作者。

三、想象：

1．作者勝日尋芳泗水濱，看到了無邊光景一時新，他看到了什麼？（自由說）

2．出示圖片：說一說，你看到了什麼？

3．小結反覆朗讀無邊光景一時新。

四、說理：

1．面對如此美麗的春天，作者陶醉了，我們也陶醉了，一陣微風拂面而來，作者靈感一動，涌出了一句千古佳句等閒識得東風面，萬紫千紅總是春！

2．爲什麼會等閒識得東風面？

3．反覆朗讀萬紫千紅總是春。

4．二月春風似剪刀，春姑娘翩翩而來，揮舞剪刀，裁剪出了千萬條綠絲絛，裁剪出了千萬朵鮮豔的紅花、紫花、白花、黃花，裁剪出了萬象更新的春天，裁剪出了生機勃勃的春天，因此，萬紫千紅這個詞語就有了新的含義。

5．出示各類報刊出現的與萬紫千紅有關的標題。讀中感受理解萬紫千紅總是出春的另一意義。

6．除了這些，還有哪裏也是萬紫千紅的？

五、讀一讀與春天有關的詞語

六、引導幫助學生理解詩句中暗含的孔子儒家思想萬紫千紅，書本的知識萬紫千紅，懂得詩句中勸學道理。

七、總結：萬紫千紅總是春，等閒識得唐宋詩！