《雷鋒叔叔你在哪裏》教師教學反思

《雷鋒叔叔你在哪裏》教師教學反思

《雷鋒叔叔，你在哪裏》這首詩跟孩子們的時代背景、文化底蘊相差甚遠，爲了能讓學生深入瞭解雷鋒這個人物，課前，我就讓學生蒐集了大量有關於雷鋒的資料，在教學開始，我首先讓學生談談自己所瞭解到的有關雷鋒的資訊，綜合多種資訊，讓學生對人物肅然起敬，對課文內容有了更深的領悟。而且我班的黑板報也以向雷鋒學習爲主題辦的，這也是爲學習第六課打基礎。在教學中，因爲本文是詩歌，我就注重了對文字的誦讀感悟。

我讓學生透過多種形式的朗讀進行體會感悟，孩子們能抓住一些重點詞抱、冒、背、踏、泥濘、荊棘等詞句來理解課文，但學生對雷鋒那種無私奉獻的精神沒有領悟，只是知道雷鋒是一位樂於助人的人，我想如果能在課堂上播放雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的錄像，可能學生會把握課文更深入一些，感情會更真切。在理解哪裏需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裏這句話的時候，學生也只抓住了這句話的表層含義雷鋒叔叔時時處處想着別人，哪裏需要他，哪裏就有他的身影。

對於深層含義希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。學生還是理解的不到位。爲了加深理解，我拋出了這樣一個問題：找一找我們身邊的雷鋒，學生都能結合自己身邊發生的事情說一說。我再反過來引導學生理解這句話，就顯得容易多了。在佈置作業的時候，我讓學生根據自己對雷鋒精神的理解辦一期手抄報，能讓學生真正地自覺主動學習雷鋒精神，弘揚雷鋒精神。