《信任》的教案設計

《信任》的教案設計

【學習目標】

1、讀準“跳躍歡吠、沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴、熱情好客、木柵欄”等一些詞語的讀音;透過瞭解“沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點字的意思。

2、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，並在熟讀了解內容的基礎上以此爲線索簡要複述課文講述的一件事。

3、能結合課文有關內容理解課文最後一句話的含義;並能在領悟中心的基礎上聯繫自己的日常生活經驗說說自己的讀文後感想。

　【重點和難點】

能結合課文有關內容理解課文最後一句話的含義;並能在領悟中心的基礎上聯繫自己的日常生活經驗說說自己的讀文後感想。

【教學過程】

課前預習：

1、藉助字典，讀通課文。

2、，理解帶點字的意思：沁人心脾、根深葉茂、饞涎欲滴

3、根據課文內容，將公路邊的“桃子——自採——三里路”這塊告示的內容，用幾句話簡明地寫清楚。

一、匯入新課，反饋預習。

1、匯入新課，齊讀課題。

2、檢查預習：根據課文內容，說說公路邊“桃子——自採——三里路”的內容。

出示：桃子——自採——三里路

3、根據提示，介紹桃子。

(1)出示詞語：豐實、又香又甜、沁人心脾、饞涎欲滴

(讀詞、隨機正音、理解“沁、涎”的意思。)

(2)以“鑽進果林，”爲開頭，用上這些詞語向大家介紹果園裏的桃子。

4、快速瀏覽，整體感知。

(1)在三里路外的那個桃園裏，遊客們除了能自己採摘到又香又甜的桃子，還能得到什麼呢?快速瀏覽課文，找到最能概括地解答這一問題的一小節。

(2)出示課文最後一節，指導朗讀。(隨機正音：不禁jīn;木柵zhà欄)

(3)啓發質疑：讀了這句話，你有什麼疑問嗎?

(隨機板書：信任?喜悅?)(副板書：久久地注視?樸實而純潔?)

二、理清線索，複述“一次摘桃經歷”。

1、快速默讀課文2～7節，劃出描寫狗的活動的語句。

2、交流出示有關語句，隨機正音：歡吠(fèi);撒(sā)腿;沉甸甸(diān)

3、引讀有關語句，隨機板書：迎賓、入林、返回、道別。

4、師生配合朗讀2～7節。

根據提示，複述摘桃經歷。(小組內交流，指名複述)

三、解疑釋疑，深入感悟。

1、默讀描寫狗的4句話，劃出有關詞語，說說小狗給你留下的印象。

2、再讀這4句話，體會小狗的熱情好客。

(1)自讀，引讀。

(2)小組討論：從小狗的熱情好客中你體會到什麼?

(果園的主人以狗待客，是因爲他充分信任每一位前來摘桃的遊客。)

3、默讀2～7節，找一找還有哪些語句讓你體會到果園主人給予遊客的信任?

(1)交流，出示：

①“朋友，歡迎您。每籃桃子五元錢，儘管自己採，然後把錢放在箱子裏，祝您愉快!”

②我把桃子小心翼翼地裝進汽車，掏出錢包，這才發現錢箱旁躺着一隻大花貓。

(2)聯繫課題，交流感悟。

(教師適時點撥：結合第②句話說說我爲什麼能夠得到信任與被信任的喜悅?)

4、小結：如果說果園主人以狗待客的巧妙安排以及紙條上那溫馨的話語，給前來摘桃的客人以充分的信任。那麼，“我”信守誠信，如數付款的誠實行爲，則是我能夠感受到信任與被信任的喜悅的關鍵所在。(板書：如數付款)

5、引讀最後一節。

四、語言實踐，內化感悟。

“我”爲什麼禁不住回過頭去，久久地注視着那片果林?這時，“我”心裏會想些什麼?請你根據提示，聯繫課文內容或自己的感受展開想象。

提示：我禁不住回過頭去，久久地注視着那片果林，想：________________________________