《看我多精神》教學反思
《看我多精神》教學反思
經過幾天的準備,今天講《看我多精神》這一課時,出現了許多問題。我把這些問題進行,反思如下:
1、講授新課時對於學生的回答,沒有即使的做出肯定與否定。如:我問還有哪些人看起來很精神時,學生回答119,我沒有說對或錯就讓學生坐下了。我們都知道學生要想的意思是消防員,但孩子小他們不懂,所以我應該即使的給予訂正。
2、這節課我把板書放在了最後面,這樣做有些不合理,導致上了半節課聽的人都不知道講的是什麼,應該把課題先寫出來,說明今天要學的內容,還要讓學生了解題目當中的“精神”二字的含義,只有瞭解了,學生才能真的做到精神,我恰恰弄反了,還有匯入給人感覺不知道怎麼回答。所以,我決定下節課我用軍人圖片進行匯入,更要仔細講解精神的意義,合理有效的進行教材重組。
3、課中,我讓學生讀板書,這裏又出現了毛病,一年級的孩子認識字很有限,即使有的學生會讀,他們也未必懂得其中的含義。所以還是多活動、練習,多透過活動讓學生掌握知識,更抓住細節。如講到坐的要領時,說到“上身正”,有的學生不懂“上身正”是什麼可以司,所以還要引導學生分析每個字到底是什麼意思,不光如此,還要讓學生反覆的練習,這樣才能達到讓學生坐好的目標。
4、坐的姿勢講完後可我沒有領學生練習,就馬上講下一環節了,這樣顯得有些急噪了,在講站的姿勢前,我把這前後兩個環節生硬的聯繫到一起,可以換一種教學方法,就是找一個學生到前面來,讓其他學生觀察他站得怎麼樣?並說明理由。學生回答問題時,我沒有注意學生的姿勢,這一點是不應該出現的疏忽,我因該即使的指正學生坐的姿勢。
5、講到走的姿勢時,有一個細節我沒有把握好,我問學生怎麼走才精神,學生說要低着頭看着地上走,要不地上有石頭該摔倒了,我沒有即使糾正,其實我們看着前方的時候,眼睛的餘光就可以看到地上了,如果象學生說的低着頭走路,時間長了不就容易駝背了嗎?這是一個我以後一定要避免發生的錯誤。後來講到“腳步輕”這一要領時,應該舉出反面的例子,或者老師做個反面的例子,讓學生感受拖拉聲和跺腳時的響聲,讓人聽起來很難受。這裏只是輕輕帶過,學生很容易不理解,以後會犯類似的錯誤。
6、進行摸一摸環節時,我讓學生摸自己的脊柱,沒有強調何爲脊柱,學生不太懂,讓摸自己的脊柱,學生感受的不深刻,這裏應該讓學生明白後再摸,而且要同桌之間相互摸一摸,教學效果會更好一些。
7、課後練習和拓展時,我設計的練習比較少,應該多加練習,讓學生在以後的學習生活中要做到相互監督。
以上是我對這一節課的反思,請領導和各位老師給予指正。
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