拔苗助長拔苗助長兒童劇教案

拔苗助長拔苗助長兒童劇教案

幼兒園兒童劇教案：拔苗助長

一、遊戲綜述

寓言是含有諷喻和教育意義的故事，往往用精練的語言表現豐富的內容，並闡述一個簡單而深刻的道理。兒童劇《拔苗助長》正是由同名寓言故事改編而成。這一經典的寓言故事包含着較爲深刻的哲理，能否將寓意深刻的故事作爲兒童劇表演遊戲的內容，讓年齡小的孩子瞭解它、接納它呢？爲此，教師嘗試將故事與韻律活動相結合，促使幼兒自發地投入到看、聽、想、說、演中來。此外，原故事中人物角色、對話、情節都十分簡潔，這是寓言的典型特徵，但不利於幼兒理解及表現角色，教師對這些方面都進行了修改。改編後的故事既增加了角色，又豐富了情節，簡潔的語言還能有效地體現戲劇衝突。’因此，幼兒參與兒童劇表演，不僅能學習到相關的知識技能、表演技能，還能很好地學習怎樣生活和怎樣做人。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備

1．學習成語故事《拔苗助長》，初步瞭解故事的內容。

2．創編故事《拔苗助長》，豐富故事內容。

3．開展韻律活動“秧苗舞”、“農夫耕地”，爲豐富劇情做準備。

4．透過科學活動“稻子的生長”，幫助幼兒瞭解稻子的生長過程及植物生長的自然規律。

5．透過多種形式的社會活動，幫助幼兒瞭解“什麼是舞臺劇表演”。

（二）遊戲資源

1．創設場景，準備道具。

(1)場景：村莊、田地。

(2)道具：紙製的大尺子，紙製的太陽，用銀色亮紙做的雨絲，農夫、智者、秧苗、陽光、雨露、微風等角色的服裝。

2．選配音樂。

(1)《秧苗舞>所用音樂是舞蹈《小綠芽》音樂片段（歡快地）：用於第二場衆農夫將“秧苗”一棵一棵地插到地裏去。

(2)音樂《水族館》：表現秧苗被拔起後變蔫了的樣子，用於第二場秧苗從原來有精神微笑的表情變得越來越沒精神，表情也越來越痛苦，最後終於耷拉着躺了下來。

(3)沉重、緩慢的音樂：用於第三場農夫想把蔫了的秧苗扶起的場景。

（三）家庭與社區

1．家長與幼兒一起尋找稻子生長的資料，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富幼兒的生活經驗。

2．爲幼兒的表演提供廢舊的材料和道具。

3．家長可以和幼兒一起在家中務角色進行表演。

四、遊戲提示

1、這個故事情節簡單，因此教師指導的重點是在開始的活動中讓幼兒聯想和猜測故事發展的情節變化，給予幼兒創造性表達的機會，然後根據這一文學作品中的人物形象拓展想象，創編有趣的情節，最後共同尋求故事的發展。在講述過程中，教師以幾句引導性的問話爲幼兒提供了更多講述的機會，同時採用自由結伴講述的方式，也讓每個幼兒都有說的機會，使他們說的願望得到滿足和鼓勵。如教師提問：“你是怎樣發愁、着急、高興的呢？”引導幼兒創編相應的動作，進一步理解人物的情緒變化，同時爲音樂活動中的“秧苗舞”打下基礎。

2、表演兒童劇的難點在於用肢體動作、面部表情來豐富文字性的語言。在表演活礦動中，教師將不同幼兒的表演展示在同伴面前，透過直觀比較，讓幼兒自己尋找最好的表現方式，而被同伴認可的幼兒會將更多精力投放到創編個性化的動作上去。整個活動中，每個幼兒在表演的氛圍中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用腳，跟隨劇本的情節發展，隨着音樂的旋律內化着自己的理解，幼兒在音樂的刺激下產生表現的激情，此時他們真正透過兒童劇表演這個平臺，在遊戲中唱、跳、笑、玩，體驗表演的樂趣，提高藝術素養，成爲真正意義上的自主學習。

3、在表演過程中，教師始終都是支援者、引導者和鼓勵者。首先，教師採取簡潔、開放和啓發性的提問，幫助幼兒創編與故事情節相匹配的動作。其次，在幼兒表演的過程中，教師可以使用語言和體態進行暗示性的.幫助，與幼兒共同享受快樂。最後，提示幼兒在每段學習的基礎上完整地表演，並逐漸加深難度，分角色表演，讓幼兒透過表演深入理解故事的道理。

4、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①科學活動“好吃的米飯”，讓幼兒對生活中的糧食有更多的認識。②音樂活動“秧苗舞”，幼兒透過舞蹈可以感受到秧苗的成長需要付出很多勞動。③學習古詩《憫農》，瞭解盤中餐的來之不易。④社會活動“愛惜糧食”，針對現在的孩子農食不缺，常常這個不吃那個不要的狀況，啓發幼兒深刻地感受到，比起世界上許多溫飽都解決不了的地方的孩子，自己是多麼幸福。

五、遊戲小故事

什麼是誇張

“小宇，臉上的表情，還有你做的動作都要再誇張一些。”“誇張？”小宇和衆幼兒大眼瞪小眼地看着我，看着他們充滿疑惑的眼神，我就指手畫腳地示範起來：“看！衆農夫發現地裏的秧苗一夜之間都死了，他們是什麼樣的心情？”孩子們說：“吃驚，不敢相信。”我說：“對呀，他們怎麼也不敢相信秧苗一夜之間竟然都死了，他們臉上的表情會是怎麼樣的？”“眼睛瞪得大大的，嘴巴也張得大大的。”“那他們的手和腿會是什麼樣的？”這下，孩子們的建議就更多了，什麼動作造型都有，手臂大大伸展開的，一條腿跨得很遠的……各種各樣的動作都出來了。我又問孩子們：“這些幅度很大的表情和動作，在日常生活中你們會做嗎？”孩子們異口同聲地回答：“不會！”我說：“對了，這就叫做誇張的表演，明白了嗎？” 看到孩子們對我含笑點頭，我也會心地笑了。

“我是女生”

今天排練兒童劇時，原先扮演宋大這個主要角色的孩子因爲家裏有事，一段時間都不會來，這可怎麼辦？如果由老師來代替宋大讀臺詞，就失去了我們想讓孩子得到更多鍛鍊的韌衷，而且這期間還有對外演出呢，到時候總不能也是老師說臺詞吧！

因爲班上所有的孩子對臺詞都很熟悉，於是有孩子提議，讓其他小朋友代替缺席的宋大，這個提議獲得了大家的認可，可是選誰呢？大家共同推選了說宋大臺詞最流利、表情最豐富的沁沁。沁沁一開始願意演宋大，可是當發現要讓她穿宋大的服裝時，皺皺眉頭說：“我不想穿男生的衣服，我是女生。”大家一聽，沒了主意，這時有個孩子插嘴說：“是遊戲，是假裝的，演完了你還是女生，可以繼續穿你漂亮的衣服。”我看沁沁的神色有所緩和，知道她是不喜歡這個角色的服裝，並不是不想演這個角色，於是就附和道：“對呀，小朋友們因爲喜歡你的表演，所以才推舉你來演這個角色，說明你演得真的很棒，而且，在我們學過的京劇裏，就有許多女的演男的角色。”沁沁聽我這麼一說，露出不相信的神色說：“是嗎？”我說：“真的呀，改天老師把她們扮演的角色照片拿來給你看。”聽我這麼一說，沁沁願意接受這個角色了。當我第二天把從網上找的照片拿給她看時，雖然沁沁沒有說什麼，但是我從之後的排練中看出來，小姑娘是全身心地投入到這個農夫的角色中了。

附劇本《拔苗助長》

人物：宋大、趙二、張三、李四、孫五、智者、禾苗、陽光、雨露、微風以及旁白。

第一場

[場景：村莊。趙二、張三、李四、孫五無所事事地曬着太陽，聊着天。

宋 大 （興奮地跑上臺來，大聲壤嚷）哎，你們知道麼，隔壁村子的人去年收了好多稻子。他們啊，現在天天有白米飯吃呢！

衆人一聽，都露出很羨慕的神情，立刻湊到宋大的面前。

衆 人 這是真的嗎？

趙二我吃山芋、南瓜可是吃夠了，真想吃到，香噴噴的白米飯啊！

衆 人 （伸出舌頭舔舔嘴脣，垂涎三尺的樣子）是啊，是啊，真想吃到香噴噴的米飯啊！

李 四 他們能種出稻子來，我們爲什麼不能呢？

孫 五 對啊，對啊，我們爲什麼不能呢！

[一位智者走過，衆人忙圍過去。

衆 人 哎，聰明的人，我們可以自己種稻子嗎？

智 者 現在是春天，正是栽種的好時候，你們當然可以自己去買秧苗，自己種稻子囉。

衆 人 （跳起來）太好了！說幹就幹，我們現在就去！[衆人高高興興地簇擁着智者邊聊邊下。

第二場

[田地裏，衆人忙着將剛買到的秧苗插到田裏去。（配合詼諧有趣、節奏感強的音樂， 以律動的形式表現這一勞動場面）田野裏，大片大片的秧苗沐浴着陽光雨露，茁壯成長，一派勃勃生機，音樂聲中農夫上場，小綠苗跳《秧苗舞》。

[太陽下，衆農夫邊幹邊擦汗，但他們想着很快就會有的白米飯，都表現得很高興。

宋 大 太陽這麼好，汗出得這麼多，你們都很累了吧？

趙 二 想到能吃上香噴噴的白米飯，我就渾身是勁。

張 三 我已經專門買了個新碗，就等着盛白米飯呢！

李 四 我們還是趕快拔草吧，要不然耽誤了秧苗的生長多不好！

孫 五 是啊，想到白米飯我就一點也不累了。

[下大雨的時候，沒有地方可躲避，衆人只好冒着雨在田間拔草，雨打得他們擡不起頭來，但他們想着很快夢想就會成真，還是表現得很高興。

宋 大 雨實在是太大了，我們回去吧！

趙 二 可是地裏的草還沒拔完呢！

張 三 對啊，隔壁村子的人說，要想秧苗長得好，就必須把這些雜草拔掉。

李 四 是啊，這點雨算什麼，正好我還嫌熱呢！

孫 五 對，這些雜草不拔掉，我們就不回去。

[雨漸漸停了，農夫們忙完拔草又忙澆水，忙完澆水又忙捉蟲，忙完捉蟲又忙施肥……這一切都忙完後，衆人坐在田埂上休息。宋大拿出一把長長的尺子，趴在秧苗旁橫量豎量。

趙 二 宋大，你趴在那兒幹什麼啊？

[宋大重重地嘆了口氣，跌坐在地。

衆 人 哎……怎麼坐到地上去啦？

宋 大 我急呀，你們看看這地裏的秧苗，我們天天給它們拔草、澆水、捉蟲、施肥，累得我們腰都直不起來了。可是你們瞧，隔壁村子的人教給我們的方法都用過了，秧苗還是秧苗，什麼變化都沒有。

張 三 不會吧，我看秧苗都長得挺好啊，綠油油的！看得我心裏真高興。想着等到秋天就能收到黃澄澄的稻子，然後就能吃到香噴噴的白米飯，我的口水都要流下來了。

李四、孫五 是啊、是啊，我們的口水也要流下來了，真希望早點吃到那香噴噴的白米飯啊！（做遐想狀）

宋 大 白米飯，你們想得美哦！

趙二、張三、李四、孫五 怎麼了，秧苗出什麼問題了嗎？

宋 大 出問題了，而且出的是大問題，你們看看這些秧苗，我們都種下去這麼久了，可就是不見它們長高，我幾天前量的也是這麼多。（邊說邊高高地舉起尺子）你們說說看，我們到什麼時候才能收到稻子啊？更別提你們香噴噴的白米飯了。

[衆人一聽此話，大驚失色，定格一會兒——眼珠子在眼睛裏轉幾圈。然後，衆人開始像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。

衆 人 （嘴裏唸叨着）怎麼辦，怎麼辦呢？

宋 大 （自言自語地）秧苗呀，你們知道我們每天種地有多辛苦嗎?爲什麼你們一點都不爲我們想想，快快長高呢？快長高，快長高……

[他一邊唸叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒拔斷，卻出來了一大截。宋大望着線頭出神，突然，他的腦子裏蹦出一個主意。

宋 大 對呀，我原來怎麼沒想到，就這麼辦！

宋 大 （一躍而起）過來，過來，我有好主意了。

衆 人 人什麼好主意？說來聽聽。

[宋大神祕地叫衆人把頭湊過來，凡人圍成一個圈。宋大輕輕地在衆人的耳邊耳語了一陣。衆人聽完後，仰頭大笑。

衆 人 好，好主意啊！這樣我們就能比鄰村那些傻瓜要早收到稻子了。宋大你真是了不起，能想出這麼絕妙的主意。

宋 大 既然我們都想早點收到稻子，那就趕快乾吧！

衆 人 好，說幹就幹。

[音樂響起，衆人開始忙碌地拔秧苗，小朋友扮演的秧苗隨着他們的動作，臉上露出痛苦的表情。一陣忙碌過後，衆人累得滿頭大汗。一名智者過來，看見他們在起勁地拔秧苗，眉頭皺了起來。

智 者 你們這是在幹什麼？

宋 大 你沒看見麼，我們正在讓秧苗快快長高啊！

智 者 你們這樣把秧苗拔起來，就是幫它們長高嗎？

衆 人 你看，秧苗不是已經比原來高許多了嗎？

智 者 你們會後悔的！

趙 二 後悔，怎麼會後悔呢？秧苗一下子能長這麼高，我們高興還來不及呢。

衆 人 就是，就是，別在這兒搗亂，妨礙我們幹活了。

張 三 你是不是也種了秧苗？你肯定是眼紅我們的秧苗比你的長得高，長得好，故意這麼說的吧！

衆 人 對啊，你是故意這麼說的吧！

李 四 走開，走開，別耽誤我們幹活。

衆 人 走開，走開，別耽誤我們幹活！

[智者只得無可奈何地搖着頭走開了。

宋 大 這種人，看我們的秧苗長高了就難受。

趙 二 這種人，看我們快有白米飯吃了就來搗亂。

[衆人邊嘟噥着邊走下臺。

[《水族館》音樂中，秧苗從原來有精神的微笑表情變得越來越沒精神．表情也越來越痛苦，最後終於耷拉着腦袋躺了下來——臉上的表情變得愁眉苦臉，“秧苗”一排一排地倒下了。

第三場

[場景：田地裏。又一天早上，雞叫三遍後，衆人大清早就高高興興地趕到了地裏，當他們來到田邊，所有人都呆若木雞。

趙二、張三、李四、孫五 （抖着手指問宋大）這……這是怎麼回事？

宋 大 （心痛的表情）我也不知道怎麼回事！

[悲壯的、沉重的音樂聲中，衆人連忙到地裏，扶扶這棵秧苗，拽拽那棵秧苗，但他們的手一鬆，秧苗又倒了下去。一陣徒勞無功的忙碌後，衆人泄氣地坐到了地上。

宋 大 到底是誰害死了我們的秧苗，要是讓我知道是誰，絕饒不了他。

張 三 這下吃不到白米飯了，我的新碗也白買了。

趙 二 不能放過這個害死我們秧苗的傢伙。

李 四 你們說，會不會是昨天勸我們不要拔秧苗的傢伙？

衆 人 （七嘴八舌）對，可能是他，一定是他！他嫉妒我們的秧苗比他的長得好，夜裏來把我們的秧苗弄死了。找他去！好，我們找他去！

[衆人正嚷嚷着，智者迎面上來。

衆人看，他在那兒，快抓住他。

[衆人揪住智者。

智 者 不要急，不要急，發生什麼事了？

衆 人 你害死了我們的秧苗，還問我們發生了什麼事，真是太過分了。你賠我們的秧苗，要不然就對你不客氣了。

智 者 我哪有害過你們的秧苗？

宋 大 你看看！（邊說邊拽着智者看田裏的秧苗）一定是你看我們的秧苗長得好，晚上偷偷來把它們都弄死了。

智 者 （無奈地搖搖頭）我怎麼可能做出這種事呢？我知道你們的秧苗是怎麼死的。

趙 二 （迫不及待地）你知道？快說給我們聽聽。

智 者 昨天，我就讓你們不要拔秧苗，你們不聽。你們知道麼，自然界萬物的生長，都有自己的客觀規律，我們不能強行改變這些規律，只有遵循規律去辦事才能取得成功。你們不懂得這個道理，急功近利，急於求成，一心只想讓莊稼按自己的意願快長高，結果落得一個相反的下場。

[衆人啞口無言地跌坐在地上。