北師大版《比的應用》教學反思

北師大版《比的應用》教學反思

本節課的內容是日常生活中分配的一種常見形式，其結構是已知幾個數的和與這幾個數的比，求這幾個數。在解法上可以用整數的思路來解答，如果把幾個數的比轉化成各佔總數的幾分之幾，就可以用分數乘法來解答。本節課的重點是掌握按比例分配這類應用題的結構，分析應用題中的數量關係；難點是比與分數的轉化。

我的設想是：首先，透過學生的課前預習，爲新知的教學做必要的鋪墊。透過2個練習題，使學生既複習舊知又爲探究新知打下基礎。其次、放手讓學生探求新知。在教學例題時，我抓住幾部分的和與這幾部分的比，幫助學生理解題意，分析其中的數量關係，使教學中的難點化爲烏有。再透過小組活動解決問題，我把解答過程放手給學生，鼓勵他們用學過的知識去解答，採用多種思路、多種方法解決問題，最後在各種方法都得到認同後再指出用分數解答比較簡捷，並鼓勵學生用分數的思路解答。這樣既尊重了學生，又給今後的學習指明瞭方向。第三、精心設計練習梯度，培養學生思維的靈活性。我設計了3個層次的安排，既讓學生得到基本練習，而且又對所學知識進行了適當的擴充。讓學生在練習中既不感到梯度過大，又可以不斷跳起來摘桃子，學起來饒有興趣，增加了解題的靈活性，同時也提高了他們解決實際問題的能力。第四、良好的師生約定和鼓勵性評價都給學生的學習起到推動作用。

美中不足

1、設計了四種解題思路，沒預設到學生還多想了一種解題方法，導致超時2分鐘，以後備課中應設計更多方法解決問題。

2、能做到關注學生的個性發展，但給學生髮言的機會仍然少。

3、對於鼓勵性語言和評價還要再多樣些。

總之，教學是一個相長的過程，雖然任教多年，但需要學習的地方還很多。我會在以後的教學中繼續探索，不斷進步。