精選我需要作文八篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的我需要作文8篇，歡迎大家分享。

我需要作文 篇1

盼着，盼着。終於要放假了。女孩心中有按耐不住的喜悅。“這個星期天沒有作業，週六上課，我去和同學打羽毛球。下午呢？做什麼？對了，下午約幾個夥伴去河堤上放風箏。晚上，看幾個小時的電視，然後到久別的小天地看一會兒書。”女孩心中美美的計劃着。

“媽，這個星期沒有作業喔！”女孩歡喜地手舞足蹈。“沒有作業正好，剛我給你找了個數學培訓班，這下可有時間把你的數學好好補補了。”聽到這，女孩的眼神黯然了，用央求的語氣說：“你就讓我玩一天吧！”“不行！”坐在門前洗衣服的母親堅決地說。“今天是週六，我要玩。”女孩委屈地說。母親說：“我這還不是爲了你好，只要你學習好，媽再苦再累也願意。好好進屋複習吧，呆會兒媽給你做好吃的！”。說完，母親轉身進了廚房。女孩無可奈何地進了屋，“吱”的一聲，門關上了。女孩望着書桌上那堆成小山似的書，想着那化爲泡影的計劃，滿腹委屈地拿起書，支撐着看着。窗外，陽光明媚，百花盛開，小鳥在婉轉的歌唱，蜜蜂和蝴蝶在花間飛來飛去，鬧着追逐着。女孩看到這一切，心中充滿着悲傷。“我要能變成蝴蝶和蜜蜂就好了，這樣就可以無憂無慮的耍。”想到這兒，女孩情不自禁流下了淚水。“我們需要自由，我們不想要好吃好穿，只想拿回被無數作業代替的自由。”女孩在心中發出渴望的吶喊。

我需要作文 篇2

開學一個月了，很輕鬆，每天自習回家到11點就睡了，實話。我努力給自己各種壓力，強迫自己，告訴自己：別人都在努力，你要加油再加油。我告訴自己作業要認真寫，當作業有很多不會時，我很害怕，害怕我在這個無壓力的班級就此沉淪下去，一發不可收拾。

我發現我很會敷衍自己，有時候自己都覺得過分了。當我失敗時，我說出各種不合適的理由。其實誰又是真正適合的呢，都是把自己變的合適。我這是懦弱！

晚餐時，姐姐問我想考哪所大學，我竟然說不出。我的方向呢，在我心中也許有，但我沒有勇氣說出。對於那些夢寐以求的大學，我不知道我有沒有能力了，我畏懼。對於那些普通大學，我又不屑，我活在自己不現實的世界裏。

我要做好，我必須做好。

我需要作文 篇3

每個人都有一雙心靈的眼睛，它引導人走上正確的道路，讓人看到美好的事物，美麗的風景。但有時，城市的喧囂，社會的嘈雜是否影響了視力？讓你的眼睛灰暗了？那麼，我們真的需要一副心靈的眼鏡。

也許在每個中學生心中，生活已漸漸乏味，無數的卷子，牀上桌角都堆着書刊雜誌，書房的電腦似乎也布上蜘蛛網。失去信心了？還是沒自信，覺得太累？我是如此，沒有足夠的自信，也不會完全的自卑，好象很多東西都太無味了。

也許，我的心靈眼睛的視力已下降了，我找不到樂趣，尋不到美好，直到生日時收到一個錄音機。幾十年代的古董，我想。可當我獨自一人開啟時，驚呆了。那是怎樣一種飄渺的音樂？古典的美感染上心頭，讓我忽然來了精神。班得瑞的“藍色天際”，我感覺自己已被帶到另一個世界，遠離了自卑，惆悵還有孤獨，被這音樂或是小小的錄音機帶到了一個夢想與畫面交織的世界。

是它爲我戴上了一副心靈的眼鏡，讓我忽然發覺生活中竟有如此動人的旋律……好久沒有這麼舒暢了，好久沒有聆聽這古典之音了。兒時追求的浪漫童話，此時在我頭腦中編織了一個又一個的畫面。我閉眼沉浸在“愛的羅曼史”悲涼優雅的樂曲，漫步在“田園第二交響樂章”的柔美旋律裏，盪漾在“天鵝湖”的波瀾上，此時自己好像一個在秋風裏飲酒的詩人：孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花……

漸漸的我醒了，已經是第二天清晨。回味昨夜的感受，只覺得心曠神怡。窗外的天空是那麼藍，讓人心醉。我笑了，我真的需要一副心靈的眼鏡，讓我的眼睛透過它看到更美麗的東西。

戴上一副心靈的眼鏡，就彷彿換一個角度看世界，而每一個角度，都是一個不同的世界。當人們在苦惱該如何下筆時，笑一笑，去盡情書寫宣泄；當人們正感受到生活的枯燥時，笑一笑，到大自然中盡情垂釣。這個世界不經意間改變了，古典也流行，枯燥也絢麗……

原來生活真的是美好的，不要因爲形式的單一枯燥而否定了自己，否定了生活。我需要心靈的眼鏡，當我戴上它，站在另一個位置，才豁然開朗——美好的事物，無處不在……

我需要作文 篇4

那件事情一後，我才發現自己是那樣地缺少自信。我一定要把自己的自信找回來。

“叮鈴鈴！”英語課結束了。我非常沮喪，甚至認爲自己很愚蠢。

英語課上，齊老師給我們聽了一段話後讓我們小組合作，一起默寫。可我們就少了一句話，沒有得到獎章。我感到自責。就讓我細細說給你聽。

英語課上，齊老師做了一個活動，就是給我們聽一段話。這是關於生日Party的一段話，講的是在生日Party上要做了事情。老師要我們仔細聽，說一會兒要默寫。聽了兩遍，大家都很認真，靜靜地坐在那兒，誰也沒發出半點聲音。

接着，齊老師發了紙，要我們小組合作，一起寫，第一第二名可以得章。我們組配合得還算默契一起討論，一起默寫。睿琪先開了頭，然後，紙就一直往下傳。因爲有時間限制，所以大家也就“刷刷刷”過去了。顧不得是對是錯，也顧不不得字寫得好看不好看了。

“不對不對不對，停下來停下來停下來！”我大喊道。“幹嗎，小聲一點啊！”“他們還一同吃了午飯，然後纔是這一句啊！”“你說什麼呀，哪有什麼吃午飯啊！”“就是啊，就是！”“唉，快點寫快點寫，時間快到了！”我沒有再追究下去。

可是，我明明有聽到啊！是不是記錯了？也有可能啊。要不然，怎麼大家都沒印象。

“哎呀，哪裏有吃飯啊！擦掉擦掉！”另外一組也喊了起來。看來是我記錯了，沒有這句。我徹底打消了這念頭。

開始講評了。我們很有把握地交了頭卷，所以是最後一個講。標準答案出來了，卻讓我氣得險些吐血！原來有那句！天哪！一句話多少分啊！在我們前面的那些組，有好多沒寫那句話，好奇怪，大家爲什麼都忽略這句話呢？

講評到我們的了。除了少了一句話之外，沒有任何一個錯誤！

爲什麼我們的運氣這麼背！第三。第一第二名已經開始蓋章了。看着書上那少得可憐的兩個章，實在是讓我想起下B班的兄弟姐妹們！

要是我自信，要是我相信自己沒記錯，我就會奪過紙筆，補上這句話。這樣，我們就是第一、沒有任何錯誤，還可以得章。

透過這件事情，我明白了自信是那麼的重要，同時也知道自己缺乏自信心，我需要自信，我要找回自己的自信！

我需要作文 篇5

媽媽，請您放鬆點吧，我累了。——題記

小時候，我的成績就很好了，我一直拼命學習，雖然我也不知道爲什麼要學習。一次次的考試，偶爾的發揮失常，您不會怪我。爲什麼長大以後，您反而來責怪我了呢？我也想考好啊！這麼差的成績，我也哭過。可爲什麼，您在責怪我呢？

升了初中以後，我的成績便如過山車一樣，忽上忽下。第一次考試，40名，我哭了。爲什麼我這麼努力卻只得了40名。您一個勁的責罵我，卻忽略了我的心情。爲了不讓您失望，我一個勁的學習，從40進到了30，您什麼也沒說，只是讓我再努力。爲了您的一句誇獎，我從30進到了22，可您說：“爭取進到十五六名。”我只是笑笑，沒說什麼。

又一次考試，我的成績跌了下來，我一直藏着掖着，怕您生氣。可您還是知道了，把我狠狠地罵了一頓。我還只是個學生啊！我要的也不多，只是您的.一句鼓勵，一句誇獎而已，爲什麼這一點點都不肯滿足我呢？我也會累啊！整天沒日沒夜的學習，我真的累了。

我一直想一個人出去和同學一起玩，可每次看到您，我的話怎麼也說不出口。在班級裏，只有一兩個同學和我一起玩，其他的跟說好了一樣，一起孤立我。我知道，他們看不慣我，我也不在乎。但爲什麼，您不能理解一下我呢？

也許在您看來，我只是個孩子，沒有煩惱，不懂得學習，每天只會玩。可我努力的時候，你又看到了嗎？

我才14，就戴上了面具。面具前，您看到的是一個沒心沒肺的只會玩的孩子；面具後，又有誰看到了我的孤獨和絕望？我長這麼大，從來沒有人走進我的內心。所以沒有人懂我，只瞭解到了我的面具。

每當您說到我的成績，我就在心裏冷笑，你又可曾瞭解過我？我明白，您是爲了讓我考上一個好高中，一個好大學，將來再找一個好工作。可我也會累，我不是一臺只知道學習的機器，請您理解我。您經常說，讓我不要和姐姐一樣，讀高中後就沉默寡言。可我就快被您親手變成一個沒有靈魂的行屍走肉了。請您讓我休息會兒，好嗎？

媽媽，請您不要讓成績變成我們之間無法跨越的大溝，不要讓我們母女離了心，讓我放鬆一下，可以嗎？

我需要作文 篇6

這是我第一次給你寫信，我就得指出你的缺點——不關心女兒，請不要怪我無禮！

是上哪個父母不希望“望子成龍，望女成鳳”？雖然在家中我也是您的掌上明珠，但是，除此之外，你就不能多給我一些父愛嗎？

每當我放學回來，面對着這冷清清的家，我也只能悶悶不樂得寫作業。雖然媽媽晚上也會回來，但家中總是缺少了您在時那愉悅的氣氛。每次要等我們睡下了，您才能風塵僕僕地趕回來。媽媽生氣時，您也只是說去會應酬，爲我們打天下……但您也不能只顧着工作，不考慮我們母女的感受呀！

那天，你百般不願地被我們拉去棲霞山玩。您可知道，我和媽媽是多麼希望和您一起去遊山玩水呀！當我爬不動時，你伸出那雙大手，拉着我走上一級級的臺階，直到那雲霧繚繞的山頂時，我是多麼的開心呀！我不禁把您拉到那隻神勇無比的老虎石像前拍下了一個又一個精彩的瞬間。下山時，你還爲我買了六個手編的幸運香囊，我的心裏也甜滋滋的。而在回去的路上，我還趴在您那寬大的肩膀上睡着了呢！

我曾今幻想過，如果我會製造人類，我一定會現製造一個關愛家人的您！我需要您的父愛！

我需要作文 篇7

細心，細心，再細心，是我這次期中考試後的最大體會。

一出了數學考場的門，我的心裏便充滿了悔恨、懊糟。爲什麼呢？因爲自己馬大哈竟然記錯了考試時間。前一天語文150分值的試卷是兩個半小時的時間，數學也是150分值，我想當然的認爲也是考兩個半小時。數學一向是我的強項，這次我定的目標是衝刺滿分的。所以覺得這麼充足的時間，爲了更有把握，我不急不燥的做一題檢查一題。就這樣離考試結束還有半小時的時候，經監考老師提醒我才意識到我時間都沒搞清楚。

我一方面埋怨自己糊塗，一方面頭皮立刻發麻了，因爲這時試卷反面我還一個字還未寫呢。一些難度大、分值高的題目可都在後面呢。無奈，我只有在頭皮發麻的情況下，慌慌張張地也做到最後一題了，因爲慌張，又犯了一個不細心的毛病，飛快地寫完了前三個問，居然抄錯了答題，再算最後一問時，又只算出了表達式，再多算兩步便可以算出答案時，收卷的鈴聲響了起來，我帶着無限的懊悔離開了考場。

在看到試卷時，面對我數學學習生涯中的“史上最低分”，我心中的那個悔啊！

這次考試不僅僅是粗心導致了數學的潰敗，其他科目也存在着這個問題。最傷心的是物理因爲在答題時，沒有交代清楚主語而被扣了一分，要知道全年級就一個滿分啊，這一個粗心讓我與年級第一失之交臂啊！

語文、英語這些我的薄弱學科竟然也有粗心丟分的。

痛定思痛，今後我要多進行基礎訓練，在基礎訓練中把自己的心磨細。做題目時，還要多讀幾次題目，多加幾次演算，多加幾次演算。

面對懊糟的我，儘管媽媽在安慰我，這都不是大問題，自己意識到就好。但我覺得，也許我真的需要像數學老師說的那樣，找一個無人的地方，狠抽自己兩個巴掌，以切膚之痛讓自己清醒。

我需要作文 篇8

現在的老師，給學生的印象是“鐵齒銅牙”，彷彿真理永遠在他們那邊，我們經常自問：“老師批評我需要理由嗎？”

第一天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我在寫作業。”“你的效率太低，兩節自習課都沒有寫完作業，你要提高效率，不然以後中考怎麼辦？那題量可不小啊！回去好好想想，明天我看你的表現。”

第二天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業寫完了，我在休息。”“作業寫完了就不能再檢查一下？你能保證全部都是正確的嗎？回去好好想想，明天我看你的表現。”

第三天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業寫完了，也檢查完了。”“那你應該再複習一下。你學習底子雖然好，但是也不可以驕傲啊。人的記憶是有一定規律的，需要不斷地鞏固。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第四天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“作業檢查完了，也複習好了。”“那你可以預習一下啊！你學習太不主動了，老師不能跟着你一輩子，以後都要靠自己努力學習。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第五天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我複習過了，也預習了新課。”“你學習太沒有條理性了，預習的同時可以複習啊！這樣效率纔可以提高，知識才可以連續起來。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第六天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我作業寫完了，在做學習計劃。”“你怎麼不知道幫助一下學習成績不太好的同學？不要太自私了，注意團結同學。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第七天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我自己的事情幹完了，又幫同學解決難題。”“你自己的事情指什麼？老師問你問題你要老實回答，怎麼可以搪塞老師呢？你怎麼不知道尊重老師！回去好好想想，明天我看你的表現。”

第八天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我自己也不知道。”“這說明你做事不用心，連自己在做什麼都不知道。回去好好想想，明天我看你的表現。”

第九天，老師問小明：“昨天放學以後你去幹什麼了？”“我不知道怎麼說……”“唉，真是朽木不可雕也！連怎麼說話都不知道。一連九天，你沒一天令我滿意，明天叫你的家長來！”

第十天，某報紙頭條：我市某某中學初三學生李小明，因受不了老師責罵而跳樓自殺。老師看完報紙自嘆：“唉，這個不成氣候的學生，我輕輕說他兩句，就受不了了！”