讀書伴我行徵文（精選12篇）

徵文是一個漢語詞語，指某個辦事部門爲了某個活動公開向社會徵集有關的文章。該類文章沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣，但更好寫 ，因爲侷限少了很多。可以根據舉辦方的活動寫些相關文章。徵文啓事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。下面是小編爲大家收集的讀書伴我行徵文（精選12篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書伴我行徵文 篇1

如果生活讓人倦了累了，我就要去書籍中旅行。

這注定是一場遠行，從我幼時剛開始識字便出發踏上旅途，用一生的時間或許還找不到終點。

不用帶任何糧食，因爲在旅途中我會飽食精神大餐；不用帶任何衣物，因爲在旅途中我永遠都能感到溫暖與舒適；更不用帶任何錢財，因爲在旅途中我能挖掘到許許多多的無價珍寶。我真正需帶上的，只是熱情洋溢的笑容和不斷探索進取的心。

於是我裝點好這些行李，開始出發了。迎面吹來的是陣陣和煦而帶着悠悠花香的清風，照耀臉龐的是縷縷明亮而暖入心扉的陽光。書籍的城門已經緩緩爲我開啟，迎接我的是一條悠長而寬廣的生命大道。

我所途徑的第一個景點，是一片茫茫的碧綠而清新的草原，上面綴滿嬌豔繽紛的花朵兒，草原周圍環繞着的是嘩啦啦唱着歌的小溪流。在這裏，我結識了一位和我年紀相仿的小女孩：快樂。她可真是個美麗而又淘氣的小精靈啊！那明亮烏黑的眼眸，那清澈燦爛的笑容，擦拭了我心中的每一處塵埃。她雀躍着，歡笑着領我奔跑，帶我去聆聽安徒生精彩故事：醜小鴨的蛻變，海的女兒的純潔，拇指姑娘的善良，讓我沉醉與受益；她又拉着我去欣賞伊索的寓言道理：狐狸的狡詐，蛇的狠毒，烏龜的執着，讓我啓迪與癡迷。

書籍之旅，收穫快樂。

我所途徑的第二個景點，是一座茂盛的樹林，樹林中央有着寧靜而的湖泊。這裏有一位善良、蓬勃、熱誠的少年，他的名字叫知識。他陪我探索世界未解之謎，激發了我對科學無窮的興趣；他陪我暢遊中華上下五千年，加深了我對歷史的瞭解。

書籍之旅，收穫知識。

我所途徑的第三個，也是目前去的最遠最深的一處景點，它不像前面的景點那樣輕易就能到達，而是需要翻山越嶺，克服重重困難。當我終於成功地站在羣山之巔，俯瞰峯巒起伏的羣山和浩瀚無垠的大海時，內心充滿了震撼，那滔滔海浪像白龍翻滾，不見源頭，更不見終點，把我的心都流成了無邊無際的壯闊；看羣山墨綠的倒影墜入海浪，感覺彷彿心靈都被一次次重新染色！在這山巔之上，居住着一位白髮蒼蒼的老人——智慧。他有着深邃而睿智的眼睛，在孤獨的黑夜裏都能閃爍皎皎的光芒，當老人的目光投向我時，好像就點燃了我心中的燈亮。他的臉上佈滿了滄桑的痕跡，他的聲音洪亮而又有力。老人微笑着鼓勵地望着我，彷彿在讚許我的執着與毅力。他拍着我的肩，把我引向一個全新的世界：那裏有《巴黎聖母院》中的悽美故事，《老人與海》中的堅強人物，《飛鳥集》中的清新景觀。在智慧老人的引領下，我開始成長與蛻變。

書籍之旅，收穫智慧。

我愛書籍的旅行，這一路上鮮花怒放，陽光相伴，讓我收穫了快樂、知識與智慧，讓我在成長的道路上越走越遠。

如果生活讓人倦了累了，我就要去書籍中旅行——你呢？是否願意與我同行？

讀書伴我行徵文 篇2

記得小時候，在我入睡前，我的媽媽便會翻開《一千零一夜》，給我講裏面各種各樣的故事，雖然那時我還不懂事，不懂得故事中的情節，但我非常喜歡聽媽媽講書中的故事。媽媽也藉此開導我，自己去看書、去細細的品味書，去認真的瞭解書。

從那時起，我就漸漸的喜歡上了看書。隨着時間的流逝，書就成了我形影不離的夥伴。現在，我對書有着像飢餓人對食物的渴望；像鳥兒對天空的眷戀；像魚兒對大海的依戀……它那神奇的魔力像磁石一樣牢牢地吸引着我。

曾有一次，我正在書房裏津津有味地看書，不知不覺已經到了吃午飯的時間，直到媽媽三番兩次地叫我去吃飯，我才極不情願地放下手中的書本，去吃飯。我之所以這麼喜歡看書，是因爲他就像我的隱形老師，在我被困難打倒後，它開導我，讓我從失敗的陰影中走出來，繼續向着成功前進；書是我的知心姐姐，在我受到傷害時，有不解的問題時它又會教導我，安慰我。

而也不僅僅是這些理由，因爲書中的情節，那擁有完美結局的童話故事，情節中的悲歡離合，人與人之間的情同手足，友誼之情等樣樣都使我怦然心動，那驚心動魄的畫面總是一遍又一遍的浮現在我腦海中。

到現在，我已經讀過了《查理九世》、《格林童話》、《書包裏的老師》、《湯姆叔叔的小屋》……而且還熟悉了許多舉世聞名的作家，如：曹雪芹、周銳、格林兄弟、魯迅、居里夫人、安徒生……這些作家的書籍使我一生受益。

書，我要謝謝你，是你爲我插上了知識的翅膀，帶我領略人世間最美的真諦；書，我要謝謝你，是你爲我照亮了人生的道路，讓我向着希望之光前進。書，你是我人生道路上最好的朋友！

讀書伴我行徵文 篇3

放暑假了，可以上外婆家多住幾天，我和雙胞胎的哥哥別提有多開心了。外婆家在夏履鎮蓮增，是一個四面環山的小村子。外婆家的房子後面是一片小竹林，是我們最喜歡去玩的地方，那裏有一條小溪，溪流裏有許多小魚、小蝦、石蟹。

到了外婆家，我們迫不及待地跑向屋後的小溪，去捉我的寶貝。突然，我們聽到“篤，篤，篤”的聲音。咦，這是什麼聲音，難道是啄木鳥在捉蟲？今天我可要看個明白。於是，我們躡手躡腳地尋着聲音一路找去，奇怪的一幕出現了：小溪邊一隻土黃色的蛙媽媽揹着兩隻小黃蛙，小黃蛙又各揹着小小蛙。蛙媽媽還不停地“篤，篤，篤”的叫着，一邊叫着，一邊還不停地拉出白色的東西。我連忙叫哥哥去拿照相機，拍下這一家子。不一會兒，蛙媽媽拉出很大一團，像肥皂沫，又猶如一團奶油，粘附在溪邊的石頭上。好神奇呀！

可能是我們的聲音打擾了它，蛙媽媽和孩子們都跳開了。“這隻蛙怎麼與平時見到的青蛙不同，它拉出來的是什麼？”好奇心驅使我要弄個明白，我就連忙看媽媽給買的《百科全書》，找呀找，看呀看，終於找到了。於是，我一邊看書，一邊看着這個小東西。這叫斑腿樹蛙，它拉的一團肥皂沫就是它產的卵。原來斑腿樹蛙在生小寶寶呀。過了幾天，我我發現一團肥皂沫小了許多，這麼熱的天，卵會不會曬死？卵又怎麼會到小溪裏去呢？我想着想着，天突然暗下來了，緊接着下起大雨來了，我一下子明白了，一定是大雨把斑腿樹蛙的卵帶到小溪流的。幾天後，小溪裏果然有許多土黃色的小蝌蚪。

從這以後，我漸漸喜歡上了這本《百科全書》。因爲它不但給我帶來了不少的快樂，還使我獲得了不少知識。現在我已經變成了一個小書蟲。

讀書伴我行徵文 篇4

我不是一個特別愛讀書的孩子，不喜歡一本本厚厚的書；不喜歡紙張上密密麻麻的小黑字，不喜歡翻開書頁迎面而來的書卷氣味。多少次不理解爲什麼有人可以嗜書如命。不管書中描寫得多麼一波三折，到頭來只是個虛假的故事而已啊，可是那一次，改變了我的觀點。

那是一個冬天，空氣中殘留着風路過樹梢的餘韻，三年級的我趴在桌子上，百般無聊地玩弄着手中的筆。明天就上課了，這讀後感要怎麼辦啊。在我過去的日子裏，書都是用來當枕頭的，別說讀後感，讀都很困難。望着書櫃上一本本書，沒一本能引起我的興趣。時間一分一秒地流逝，作業本上卻還是空空如也，我不禁着急起來：再過一會兒媽媽就要回來檢查了，怎麼辦啊？突然，一個念頭從我腦海裏劃過，書的封面上不是有簡介嗎？抄下來再瞎說幾句不就完事了嗎。

我隨手抓起一本淺藍色的書，勉強看了看它的故事梗概。可是，沒想到，這一看我就不想放下了，本來打算寫讀後感的，心中卻有一種聲音對我說：“這個故事多好看啊，再看一會吧！”於是，剛拿起筆的手又放下了。時間依然在流逝，只不過這一次，流逝得很值得。

看完書，已經五點了。我連忙拿起筆在作業本上抒發着自己的感觸。生動的語言從我筆下流出，很是流暢。

那次，是我第一次真正的看一本書。也就是在那次，家裏的書不再是擺設。

現在，又是一個冬天，我不再是那時那個討厭書的孩子，不再枕着書睡覺，書已經成爲我的一部分。我想，以後的幾十年，都會有書香伴隨，那樣，真好！

讀書伴我行徵文 篇5

靜靜地坐在小屋裏讀書，是我最喜愛的事。

書籍很美，她是一種心境，一種與作家心靈相通的默契，讀一本好書如同和一位高尚的人談話，能陶冶人的情操，提高人的鑑賞能力，把人帶到一個忘卻的境界。在我看來，讀書乃快樂之本，可以想象世界上如果沒有書籍，人類必定是沒有思想的軀殼，庸庸度日而已。與書相隨是我最大的心願。

我始終記得宋廉告誡後生的話語“餘幼時，即嗜學家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，天大寒，研冰堅，手指不可屈伸……”宋廉在那樣艱苦的條件下都能堅持讀書，說明他必定在閱讀中體檢到了快樂，陶淵明有其獨特的讀書方法，那便是不求甚解但人們往往忽略了他“每有會意便欣然忘食”此亦說明了讀書的過程是享樂的過程。

讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長。讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風，纔有了“明月幾時有”的疑惑；，看李白“舉頭望明月”纔有了“低頭思故鄉”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，纔有了“採菊東籬下”的閒適，讀現代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們裏躊躇，冰心讓我在母愛裏徜徉，還有更多——感受魯迅簡練，平實中的深邃，尖銳，泰戈爾詩行裏璀璨的魅力，書中自有黃金屋，在這座黃金屋裏我懂得了很多很多……

我從書中知道名人如何成名，偉人如何建功立業，所有的悲歡離合，酸甜苦辣我都從書中獲得，是書讓我知道了怎樣笑對生活。

在書中翱翔讓我在緊張和激烈後得到一絲安慰，讓心靈走進一片深邃而靜謐的天地，而後，她總能清除我的煩惱與憂愁，從心靈深處流淌出一泓碧瑩的清泉，靜靜的洗滌心靈的塵垢。

成長，有書伴我，此樂何極！

讀書伴我行徵文 篇6

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”我非常喜愛讀書。

我讀的書範圍很廣，有名著、專著、童話等。每本書都給我帶來了巨大的震撼。

四大名著之一《西遊記》這本書中的人物描寫的生龍活虎，孫悟空一個跟斗能翻十萬八千里還會七十二變，一路上孫悟空和他的兄弟們斬妖除魔經歷九九八十一難最後取得真經。讓我明白了“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”

海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》講述了自己從小又聾又啞又盲的小女孩，經安妮·莎麗文老師的幫助，慢慢地，海倫開口說話了，變得開朗，樂觀。連身體有缺陷的海倫都能樂觀的面對生活，我也要向她學習，樂觀對待每一天。

《洋蔥頭歷險記》裏的王國是檸檬王統治的，他無惡不作，欺負當地居民，並把好人抓進牢裏，壞人放到外面，洋蔥頭忍無可忍和他的兄弟姐妹一起把檸檬王趕走了。也讓我明白了“惡人有惡報，好人有好報”我們一定要做好人。

《愛哭鬼小隼》中的主人公小隼是一個愛哭鬼，寫的是他從小時候到到長大的經歷，在成長過程中，他慢慢地發現自己不能再哭了，並努力的改正了過來。所以做人要堅強，不要做愛哭鬼。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀了這麼多書，我越發覺的書是知識的海洋，並越來越喜歡讀書了。

讀書伴我行徵文 篇7

書像一陣風，把你輕輕托起來，在空中游蕩。採下一片雲彩，細細品讀上面的文字，或優美，或飄逸，或憂傷，或激昂，讓你沉醉，不忍放下。

總覺得讀書是要一定環境的，嘈雜喧囂，煩悶浮躁都不適合，因爲讀書，是一種愜意的享受，就像春天的花享受陽光的沐浴，夏天干燥的土地接收雨的滋潤，悄無聲息的落入你的心裏，卻讓你感受到無限的舒適。

我一直覺得，午後是讀書的好時候。特別是春秋的午後，陽光從乾淨的玻璃窗裏斜射進來，在陽臺的地板上盪漾着黃暈暈的光，溫暖卻不灼人。拿一把搖晃的藤椅，坐在上面，有節奏的前後搖擺，手握一本冰心的詩集，默默品讀，細細回味。空氣中彷彿瀰漫清新的味道，詩中那絲絲溫情在這午後淡淡的溫度中愈顯0濃郁，只讓人感覺到生活的美好在慢慢覆蓋在整個心上。所以，不自覺的，嘴角上翹，勾勒出好看的弧度。於是，一整個溫暖的下午都充斥着陽光，心底慢慢滋長出一種美好的感覺。

下雨天令人煩躁，讓人感到悽迷，頹廢。到處都是潮潮的，但那潮溼好像能滲進人心裏一樣，慢慢地開始發黴，就更加討厭這灰濛濛的雨天了。但是，這卻是看憂傷故事的好時候。翻翻郁達夫的散文，就更有蕭瑟悽清之感了。或者，一個人窩在牀上，捲進被裏，在牀頭開一盞泛着黃暈光芒的燈，心情隨主人公的心情而變化，爲他的幸福而歡喜悅，爲他的悲傷而心痛，把自己想象成那裏面的一個人，在這個安靜的雨天，跳進那個不屬於自己的故事裏給自己編造一些荒謬的情節，任想象馳騁，心就彷彿能衝出這雨做的簾，在晴朗的天空下自由飛翔。在書裏，和憂鬱的小王子一起周遊宇宙，看看那朵“獨一無二”的玫瑰花，然後在一天裏看43次日落，在淺淺的憂傷和淡淡的心疼中合上書。

還有一種讀書，需要熱鬧，這是個例外。和朋友一起，分享一本自己珍藏的書，書上的語言輕鬆幽默，詼諧有趣。兩人捱得緊緊的，讀到喜歡的句子，停下來和對方交流交流，並由此引發出許多有趣的話題，然後再回來繼續看書，相互一邊打趣，一邊調侃，將書從頭讀到尾，在嘻嘻哈哈中接受心靈的洗禮，那友誼的花也就開的更加鮮豔明亮了。

古人說：開卷有益。一本好書，愛上了，讀透了，就比千萬句的說教還要有用。常翻常看，每一次回味都會嚐出不同的味道，久而久之，心變得細膩，望見天邊蓬鬆潔白的雲，看見路邊新長出的草的芽，發現一隻藍色的鳥飛過樹梢，也感到很感動。是讀書讓我發現生活中的美好，也是讀書讓我在美好中享受生活。

手捧一本書，我從容上路。

讀書伴我行徵文 篇8

都說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。細細品來果真如此。每一本書都有它的內涵，若得其精華。心情甚喜！話說愚公移山。其精神可嘉，但卻不可取。棄而不捨的精神很是難得。可惜愚公只所以稱爲愚公。就因爲他不會動腦子。以至爲了一座大山要犧牲幾輩子子孫的勞累去完成。雖說可以造福後代，可是犧牲的代價也是大的驚人。 我認爲書會給世人帶來很多益處。可是書他們是讀了，卻只停留在表面。說書中故事精彩不實用。我也有讀其書，收益卻是十分的可觀。後來我明白他們沒有得到收益的真正原因了。原來他們根本不會讀書。孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。這說明讀書就是象吃飯一樣，要邊吃邊吸收才行。當然吸收的多少也是因人而異。 有謀者可爲將。而帥纔則能充分利用別人的長處爲自己服務。我的一個朋友就很聰明，善於此道。不過真正的帥才還是要有些真東西，不然勝算的基數總是不高的。

著名老作家柳青曾有這麼一段名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。

沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，你錯走一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生，” 是的，在我人生的三十多個春秋裏，書，就像茫茫大海上導航的燈塔，似漫漫長夜裏閃爍的北斗，成爲我永恆的記憶和寫不完的話題。

中國古代有句名言：木秀於林，風必催之；堆出於岸，水必湍之。 我從自己的經歷中深深地體會到：真正的人生，是與書同行的。

書籍是人類進步的階梯。這句話你聽了一定很耳熟吧，也許你已經猜着是高爾基的名言了，可現在，它已成爲我精神上的目標了。因爲我早已離不開書，爲它，我可以廢寢忘食。 當你走進我的房間，一眼就能望見那大大的書櫃，裏面放着百科全書、科幻小說、作文書等等。多得擺滿了書櫃，放滿了抽屜。每當我翻開一本好書的時候，一定會津津有味地看，而且非要看完才能去幹別的事。

從讀書中，我學到了，要想讀好書，靠的是頑強的毅力、執着的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。” 孔子手不釋卷，纔有“韋編三絕”的故事，中華纔有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。 讀書使我快樂，讀書伴我成長。知識是無窮的，學無止境，相信每個人都明白這個道理，更重要的是在無止境中去學習。人生是一個漫長的過程，隨着生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止。我們的生命依靠學習不斷地自我完善、自我發展。

叔本華曾說：在一切知識的領域中，人類知識的大部分都是呈現在做爲人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識的心靈只有在書的海洋中沐浴纔會得到滋潤。我在書中解讀百態社會、解讀世界風情、解讀古典文化……書是我的精神食糧，我在書中汲取着營養，沒有營養的供應，我還能在人生的道路上前進嗎？ 讀好書時的意境陶冶了我的情操。有時人成功的靈感就產生於良好的情操中。在細雨濛濛的午後，讀着冰心清新明麗、雋永含蓄，有行雲流水之美的散文，

讓心靈在她細膩的筆下輕輕遊動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。 好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。

我讀書，還爲不落伍。西方曾有名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有一天也會生活在過去，所以努力透過學習讓自己活在現在或將來。當互聯網延伸到浠水的時候，我是第一批接入的用戶。我以最快的速度掌握了電腦及網絡一般應用，技術水平逐步由菜鳥升級到小蝦！互聯網在我面前開了一個瞭解世界的新視窗，讓我們多了一條獲取知識與資訊的途徑，我的閱讀也因此多了一種方式——讀網！ 我讀書，也爲滿足一種興趣。當年對電子技術的狂熱其實並沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。這麼漫不經心地學着，竟也達到了不低的水平，在生活圈子，我的電子維修技術曾一度小有名氣，某家電維修培訓班還鄭重聘請我前去兼課。今天，隨着教育現代化的快速推進，我的電子技術居然大有用武之地。我讀書我快樂。

讀書伴我行徵文 篇9

在成長道路上，有一位對你默默付出的隱形老師，而它就是——“書老師”。一位一直陪伴你一生的老師，無怨無悔的老師。

“書老師”有很多種，比如教你堅強的，讓你有信心的，教你要有愛心的……

剛入小學時，我喜歡看帶拼音的故事書，比如《格林童話》中的拇指孩子，教會了我，雖然上帝對你不公平，但不公平中也有好處；五年級時，我最喜歡看《西遊記》，這本書讓我

知道了一心一意才能取到“真經”；休息時，我喜歡看《淘氣包馬小跳》系列的書，它讓我知道了友情是純潔的……

我最喜歡加最欣賞的是《愛的教育》這本書：

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是一個叫安利柯學生的週記，但他寫出了人間最樸實，最感人的愛，讓我對愛有了更深層次的`理解。這本書中沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……其中，我喜歡的是助人爲樂、保護弱者的卡隆，因爲我們要學習卡隆不求回報，樂於助人，保護弱者的品質。生活中，有許多人十分可憐無助，像流浪接頭的流浪漢，他們有的是體弱病殘，我以後要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一些錢，別人也會萬分感激你。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略；愛，是開啓心靈的金鑰匙，爲我們開啟一扇扇“門”；愛，是一本教育我終生的書！看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。在所有的故事中我印象最深刻的是《爸爸看護着》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望受傷而住在醫院裏的爸爸，卻陰差陽錯認錯了“爸爸”，但在這個少年知道真相後還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。這就是那個少年的愛！高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理。從安利柯的日記中可以看出他們班上的同學的優點，例如科列帝的寬容、勤勞；沃提尼的善良；卡羅納的正直；納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮；弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。愛是人間最爲真誠的教育，而教育能·使愛昇華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恆。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”孔子曾說過“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。瞧！書是不是一直陪伴着我呢？書是不是一直“教育”着我呢？書是不是我的“老師”呢？書是不是像高爾基說的：“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了！”呢？你知道嗎？

讀書伴我行徵文 篇10

我叫楊展，今年10歲，就讀於深圳市怡景小學四（1）班，是一個積極向上、樂觀、睿智的陽光男孩。

從小我就喜歡讀書，還在咿呀學語的時候，媽媽講着故事陪伴我成長，《三隻小豬》，《烏鴉喝水》，《小貓釣魚》......許多有趣的故事和可愛的主人公每天陪我進入甜美的夢鄉。當我兩歲上幼兒園小小班時，媽媽給我買了許多有趣色彩鮮明的繪本，也是我第一次真正認識那些可愛的小白兔，大灰狼......第一次和他們成爲好朋友。上幼兒園大班了，媽媽還特意給我買了書架，那兒就成爲了我的“藏書閣”，於是我就擁有了屬於自己的“天地”。老師和父母都告訴我要多讀書，讀好書，這樣才能積累豐富的知識，當我能認識那上面豐富多彩的文字時，我就真正領略到了讀書的樂趣。《西遊記》裏智鬥妖魔鬼怪的孫悟空教會我要勇敢地面對困難；《少兒百科全書》解答了我無數的爲什麼；《魯濱遜漂流記》裏的魯濱遜具有冒險精神......每當我開啟書，津津有味地讀書時，我彷彿進入書的世界，與書中的主人公交談，在書的海洋裏遨遊。

讀書，使人快樂；讀書，使人視野開闊；讀書，使人思想深邃......讀書，有說不盡的好處。我的家庭，則瀰漫着書香。進入我和哥哥的臥室，你就會發現，書佔據了房間裏的大部分空間，從書櫥到書架，書櫃到書桌旁的書堆。隨手抽出一本，看完，書中的內容，早已牢記心中。有時，我還會反覆誦讀一些經典的文章，正所謂“書讀百遍，其義自見”。

書，是我們心靈的港灣。書山路漫漫，以勤奮爲首，學海苦茫茫，須刻苦當先。我們要時時用功，步步踏實，用理想和汗水編織青春多彩的生活，讓光芒閃耀在祖國的明天！

讀書伴我行徵文 篇11

讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯，是我們生活和學習中必不可少的精神食糧。不知從何時起，書成了我生活中不可缺少的組成，一天不讀書，便覺得日子無味，便覺得時光的漫長、單調，便覺得生命失去了生機。 我對書的欣賞和閱讀，在於博、雜:或天文地理、或歷史哲學、或軍事藝術、或人物傳奇、或詩歌散文、或新聞軼事……古今中外諸子百家，都令我如癡如醉。

古人常說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”的確不錯，我從書籍中汲取了的營養，充實了，了課餘生活。從書中，我到了真假、善惡、美醜。在三國演義中，我了的歷史知識，如“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計”。劉備的守信、關羽的義蓋天下、諸葛亮的神機妙算都使我佩服得五體投地，也讓我懂得了人挫折或失敗就氣餒，而是要從失敗中吸取教訓。我佩服勇敢堅強的霍金，同情賣火柴的小女孩的悲慘遭遇，欽佩居里夫人的大公無私、造福人類。 書讓我的生活變得多彩。從書本上，我知曉了人類之，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學之奧祕，知識之力量。 書，它像一位和藹可親的老師，引領我通向知識的殿堂。書，是一葉扁舟，承載着我，搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領略學習的趣味。書成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過了又春華秋實的美好歲月。它給我帶來了智慧和力量，它在我苦惱徘徊時給我點亮前進的航標……書，了我太多太多。

我愛讀書！ 同學們，在祖國和平的藍天下，在美麗的校園中，比先輩擁更優越的學習條件。，應當心無旁騖地讀好書。要在學好課本知識的，博覽羣書。博覽羣書，才能使的知識淵博。書本人生，知識命運！同學們，讓與書爲伴，一起遨遊於知識的海洋，勇敢地去開創屬於的美好未來吧！

讀書伴我行徵文 篇12

在我們的現實生活中，我覺得讀書對於我們的成長和成纔是很重要的。英國著名的戲劇家莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。”俄國著名作家也曾經說過：“讀書，這個習以爲常的平凡過程，實際是人的心靈與上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”由此可見，讀書在我們的生活中是如此的重要。

書對我來說就是生命，不可須臾相離。在我的生活裏，無時無刻相伴着我。有些人認爲書只不過是厚厚一摞白紙黑字，其實他們是不不瞭解書的。我們只要用心去體會，就會發現書本是甜的，知識也是甜的。因此，我認爲讀書就是上天給予我們的一種享受，書已成爲我學習生活中不可缺少的一部分。

當我們面對着書本的時候，我們的心應該沉靜下來，這樣我們纔會體會到書中那優雅的語言和豐富的內容。我們都知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。”所以我們就要毫不氣餒，向着我們的目標努力前進。

顧炎武自幼勤學。他6歲啓蒙，10歲開始讀史書、文學名著。11歲那年，他的祖父要求他讀完《資治通鑑》，並告誡說：“現在有的人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以爲萬事皆了了，我認爲這是不足取的。”這番話使顧炎武領悟到，必須認真忠實地對待讀書。顧炎武採取了“自督讀書”的措施：首先，他給自己規定每天必須讀完的卷數；其次，他限定自己每天讀完後把所讀的書抄寫一遍。最後，他在每年春秋兩季，都要溫習前半年讀過的書籍，邊默誦，邊請人朗讀，發現差異，立刻查對。他規定每天這樣溫課200頁，溫習不完，絕不休息。

古人對書感情獨深，愛書如命。而在這個知識經濟時代的21世紀，我們更應該學習古人那種刻苦讀書的精神。俗話說：“寶劍不磨要生鏽，人不學習要落後。” 因此，我們是不是得加強學習文化知識的學習呢？

你有沒有想一想，賣力氣最大，出汗最多，天天回家累得疲憊不堪、渾身無力的那些是什麼樣的人？其實，那些人就是不讀書、不學習的人。在現實生活中，初中沒畢業就有人退學，出去打工，這樣的人將很難在這個社會中過上富裕的生活。因此，我們更能體會到讀書的重要性。我叔叔曾經對我說過，喜歡讀書的人，以後有出息，就是坐在辦公室裏管理別人；而那麼不想讀書的人，以後就是被別人管。聽了叔叔的那些話，我也明白了許多。

在我的書櫃裏，上上下下全塞滿了各式各樣的書。凡是對我學習有幫助、對陶冶自己情操有好處的書，我都仔仔細細地閱讀。書籍，是我的良師益友，是我精神的營養品。

歲月不饒人，我們現在擁有青春就好好珍惜，充實的過好每一天，青春是短暫的，青春是我們最美好的回憶，青春過後，想倒回去是不可能的。所以，朋友們，在這個短暫又永恆的青春裏，我們也應該努力學習，把握青春，才能放飛夢想，實現遠大理想。

同學們，是書給我們開啟了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了昨天、今天和明天，看到了人類的歷史與未來。

往往讀書之苦弄得我們焦頭爛額。我們應該有信心，不因爲嚐到讀書的痛苦，而放棄享受讀書的甘甜的權利。讀書，也只有讀書，纔是唯一通向輝煌的出路。

同學們，讀書吧！在這個知識經濟時代的21世紀，讓我們把讀書作爲一次新的耕耘和播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園，讓讀書生活，伴隨着我們成長的每個腳步，更加充實地走向美好，走向未來！