關於讀書的初中徵文

談起“讀書”，沒有人會否認它的必要性，因爲讀書是獲得知識的一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。以下是爲大家整理的關於讀書的初中徵文，希望對你們有所幫助！

關於讀書的初中徵文1

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。古人云：腹有詩書，氣自華。寓指讀書可豐富個人內在修養，增加知識閱歷。

我喜歡在酷熱的夏日午後，端一杯清茶來到樹蔭下讀書。樹冠上的太陽火辣辣地照着，彷彿要把萬物烤糊，天上的白雲早嚇得了沒了影兒，間或而來的風到樹蔭下早已沒有了熱量，杯中的水被吹皺了，碧綠的新芽順着水紋有的打着漂，有的上下沉浮，有的沉到杯底，任葉子恣意舒展開來。輕輕的抿上一口，頓時沁人心脾。捧着一本《讀者》，癡癡迷迷地讀着。讀到精妙處，輕拍大樹，樹上，知知而唱的夏蟬嘎然而止；不遠處，紅蜻蜓盈盈飛旋，剛到近處，攸忽一個轉身，無影無蹤。偷得浮生半日閒，細品人生真滋味。就這樣全身心融入書中，直到夕陽西下。讀書使我的生活顯得充實無比。

我喜歡在心情鬱悶的時候，在陽臺上搬張睡椅躺着讀書。天空不時地飄來幾滴雨點，清新的空氣使人陶醉。翻閱着已讀過數遍雨果的《巴黎聖母院》、魯迅的《朝花夕拾》、茅盾的《子夜》……樸實無華的文字，真實動人的故事，觸動着我心底最脆弱的角落。品析這些大師的語言，感悟着他們的大氣與卓越的才能，讓人如沐春風，教人處世之道，糾正一下也許跑偏了的人生航向，在心裏默默確立一個理想，併爲之奮鬥。讀書使我明白了做人應該光明磊落。

我喜歡在美好的雙休日，坐在電腦旁讀書。享受着網絡歌曲的優美旋律，手上拿着一杯新衝的濃茶，聞着那散發着濃濃芳香的熱氣，不停的瀏覽《原創文學》、《好心情》、《黃金書屋》等網站的各類新作，雖然作者都是些名不見經傳的，但其中不乏有使我共鳴的好文章。它猶如一面明鏡，使我感覺到了自己的不足，同時也學會了進取；它猶如一座巍峨高山，使我明白了自己的渺小，同時也學會了謙虛。經它們點化，讓人心曠神怡，教人淡泊名利、笑對人生。讀書使我享受着無窮的樂趣。

我喜歡在學習不順心時，趴在書桌上讀書。翻箱倒櫃，把所有認爲可以找到解決難題的書籍一一讀來，讀着讀着，把一時覺得無用的書散落得滿地都是，還不時地發出聲聲嘆息：書太少了！如果在悲嘆不已時突然發現一些可以解燃眉之急的資料時，我會驚喜地拍案高呼萬歲，然後很有耐心地把散落一地的書一本一本地整理好。心中翻騰着莫名的感動，堅信這些書在某年某月的某一天，會再次地給我驚喜。讀書使我懂得了成功的艱辛。

書，我就喜歡這樣讀你。因爲讀書，我學到了很多知識；因爲讀書，我得到了快樂；因爲讀書，我的人生更爲精彩。所以，我喜歡讀書，我就喜歡這樣讀書。

關於讀書的初中徵文2

我喜歡讀書。爲什麼？當我把這個問題與一位朋友討論時。他竟會說：我喜歡讀書，是因爲我喜歡寫作，我不禁愕然。

不，我絕不是爲了寫什麼才閱讀，也不是增加估算中的年歲，我愛讀書是因爲在這個世界上，我只有一個生命，而一個生命對我來說是遠遠不夠的。一個生命不能把我全部的動因都激發出來，閱讀，不爲別的可以給我比一個生命更多的生命，因爲他從生命的深處增加了生命，儘管它並不能在歲限上延長他。你的思想是一個思想，你的感覺是一個感覺，你的想像是一個想像，如果你限制了自己的想像，但是你若藉助一個思想與另一個思想相會，那麼事情就不止於此了，你的思想變成了兩個思想，或者你的感覺變成了兩個感覺，你的想像變成了兩個想像。決不僅僅如此。由於這一相會你的思想變成了數百個有力度，有深度，有廣度的思想。

是對生命初始的一種研究，宗教哲學是對生命永恆的一種研究一個思想是一條被分開的小溪，但許多相會在一起的思想則是融匯全部溪流的大海，這二者的區別，正如廣闊的天際和洶譾的波濤同狹小堤岸和有限的輕波之間的區別。昆蟲的天性與宗教哲學有什麼區別呢？宗教哲學與一首抒情詩和諷刺詩有什麼區別呢？一個人的生平與一個民族的歷史有什麼關係呢？從表面上看，許多事風馬牛不相及。但實際上他們都是一種生命的物質，都是從一眼泉中涌出的溪流，還要回歸到那裏去。昆蟲的天性。抒情詩和諷刺詩是一個人的生命在愛情和報復時燃燒的兩塊木炭，民族的復興和革命是千萬人心中生命波濤的洶涌澎湃，偉大的個人生平是一個生命在其它生命的展示。

我喜歡讀書。並不知道自己在尋求這一切，也不知道這一愛好是從這一願望中產生出來的，只知道他們把我從溪間引向浩瀚的大海。並在讀書中發現了一切事物廣泛的聯繫。從中快樂着。喜歡讀書的人是幸福的。

關於讀書的初中徵文3

談起“讀書”，沒有人會否認它的必要性，因爲讀書是獲得知識的一種重要途徑，但這也僅僅是獲得知識的一種方法而已。

這裏不得不提一下中國古代著名的歷史典故——紙上談兵。戰國時期，趙國的名將趙奢的兒子趙括，他自幼飽讀兵書，講起軍事上的'策略，就連他的老父，那個八大名將之一的趙奢，也都不是他的對手，但是趙括的軍事實戰經驗卻極其匱乏。不過趙王很欣賞他對兵法的瞭解，於是在他的父親過世後，將兵權交給了趙括，讓他帶領趙國的大軍同另一位秦國的名將白起一戰，趙括自以爲自己此戰必勝，就立下軍令狀。缺乏實戰經驗的趙括與身經百戰的白起相戰，註定會失敗，四十萬大軍全軍覆沒，而趙括的家族也差點滿門被滅。

是啊，趙括他自幼讀兵書，對於書中的知識他父親也甘拜下風，但是他上了戰場卻不堪一擊。可見，讀書雖然是必要的，但是實踐卻是必需的。

其實，古人一直在提醒我們，實踐要遠比讀書重要。劉彝，宋朝的水利專家，提出了要“讀萬卷書，行萬里路”的主張。明朝的地理學家徐霞客，更是爲了實踐自己從書中學到的知識而跋涉過千山萬水，從而實現對知識的突破。

而如今的教育也是如此。課程中，教師不光只教授知識，還會透過實驗來驗證我們所學過的知識，比如物理化學課的實驗，這又何嘗不是一種實踐？

對於我們而言，不光要讀課本，更要去實踐，因爲實踐是另一種獲得知識的重要途徑，並且是對書本知識的轉化。書本上的知識終究是前人的經驗，我們如果只是站在前人的肩膀上，那麼也就只有前人的高度；只有透過自己的實踐，才能實現知識的突破，達到一種更高、更遠、更深的境界。

因此，要讀書，更要實踐；要學習，更要深思，纔能有所收穫。

關於讀書的初中徵文4

十四年前的那個中午，我破土而出，準備汲取世間的陽光，完成開花的使命。十四年後，我也和其他千萬朵同齡的花兒一樣，即將含苞怒放。而這十四年來，潤澤我成長，給我陽光最多的，還是書，還是閱讀。

我並不是一個健壯的男孩，因此，綠茵上滾動的黑白和桌面飛旋的流星都沒有引起我的興趣。我更喜歡無視頭上飛過的羽毛球，坐在某片草地上專注翻閱手中的書本。書的英文名字是book，即book，讀作“不可”，缺它“不可”。人的生活可以沒有運動，但不可以沒有閱讀。

記得我的第一本書是一份名爲《幼兒畫報》的雜誌。雜誌的封面很精美，但文字內容不多，真正吸引了我的是那裏面五顏六色的插圖。那時的我以爲，閱讀就是看畫。可我很快發現了這個觀點相當幼稚，畫報上的人物，始終是那幾個，可每一頁畫報，就是一個全新的故事。初識文字的我，讀着那些文字，讀懂了那些簡單卻深刻的道理，讀不懂的地方，再讀，讀懂了的地方，仍再讀，這在當年是我最大的樂趣。後來，當我知道書上的畫叫插圖時，才明白，“圖”只是“插”進內容的附件。真正精美的，是文字，是語言傳達的內容。愉悅地閱讀後，書籍成了我仰慕的明星。

年齡增長，見識也隨着年齡增長，畫報已經滿足不了我的閱讀飢渴。五六歲時的我得到了幾本標註了拼音的書。上面沒有了插圖，但我看得更加津津有味。這幾本注音圖書，不再是一個個小故事的集合，而是大敘事、大場面的經典。我當時最喜歡《魯賓孫漂流記》，魯賓孫這個傳奇人物22年來的生活竟可以用一本書，一本薄薄的書記錄下來，書的力量真是神奇！那時的我沉迷閱讀中，我想看每一位名人的故事，每一個年代的傳奇。而這些故事的承載體，這些名人的靈魂容器，這些不朽心靈的寄託，正是我手中的書。那時，書是我的親密夥伴。

閱讀伴我繼續成長。九歲多的少兒時期，我逐漸明白，書，這種神奇的東西，並不只是記載故事。在已經沒有了拼音註解的《伊索寓言》中，我發現，每一個故事都蘊含着一個、甚至多個深刻的道理。回想以前的閱讀，確實，每一個小故事都有大道理，教我們如何做人。學會做人，正是讀書伴我成長的最大收穫。在《伊索寓言》、《格林童話》、《成語故事》的閱讀中，我漸漸發現，書不僅是我們的夥伴，更是我們尊敬的老師，不說話的老師。我更加熱愛閱讀了，因爲我知道，閱讀不在浪費時間，那是在汲取成長的養分、收穫成長的喜悅。

隨着年齡和心智的成長，我在閱讀中明白了更多道理的同時，也明白了書不一定都是我們的良師，它有時候也是荼毒我們稚嫩心靈的兇手。有一些書，消磨了我們的時間，低俗了我們的情趣，誤導了我們的人生。而它們常常有華麗的描寫，驚悚的情節，或是精美的插圖，靚麗的人物，誘惑我們欲罷不能。這樣的閱讀無異於揮霍青春、謀財害命，已是花季少年的我常常要抵制內心不時涌動的躁動，時時警戒自己做一個情趣高雅、身心健康的陽光少年。

閱讀始終伴我成長，這麼多年的領悟，我終於明白，書中的道理需要自己用智慧去領悟。我如今最愛看《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》一類的文學名著。英雄豪氣或兒女情長中，刻畫了一個個真實的人性；浩瀚跌宕的時代風雲中，翻閱了一個個歷史的畫面。這就是書籍的魅力。我也終於明白，原來電影、電視劇、廣播等都是書的另一種表現形式，它們也是在劇情中訴說着一個個人生哲理，書籍是人類最寶貴的精神財富。

啊，原來人類不能離開書，不能沒有閱讀，閱讀一直在伴我們成長。我也終於真正領悟了高爾基的名言：書籍，是人類進步的階梯。書籍也是我們成長的階梯。踏着人類進步的階梯成長，有書香伴我，我的人生必然開出絢麗的花朵。