讀書伴我成長征文(15篇)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟徵文打過交道吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。你知道徵文怎樣寫才規範嗎？以下是小編爲大家整理的讀書伴我成長征文，歡迎大家分享。

讀書伴我成長征文1

“我是一個讀書郎，天天愛讀書，我長大要當博士，所以要讀書。”俗話說，“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”於是我哼着改編的《讀書歌》開啓了讀書之旅……

5歲的時候，媽媽就讓我去讀《唐詩三百首》裏面的詩句，那裏充滿了詩人們的喜怒哀樂與思鄉之情。岳飛的《滿江紅》“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”讓我體會到，少年時期，若不打拼，到了黑髮變白頭時，一切全都晚了。這首詩不但寫出了岳飛的不甘，還警醒我們年少時要好好讀書，

7歲時媽媽讓我讀J。K。羅琳寫的《哈利。波特》。起初我只是一知半解得讀，把“麤”唸作“鹿”，把“鬢”唸作“賓”。因爲當時只識半邊字。慢慢地，我便讀懂了這套書。哈利，羅恩，赫敏他們經歷了種種困難終於打敗了伏地魔。這個故事告訴了我們，想成大事，靠自己單打獨鬥是不行的，必須團結一致。一個人的力量，成的了一時，成不了一世。

最近我和我的兄弟吵架，正好老師推薦我們看名著《三國演義》。書中的關羽、張飛、劉備桃園結義，不論到了什麼境地，關羽和張飛依舊伴其左右。不像我和王璟豪，三天一小架，五天一大架地吵，唉，真是不應該。在閱讀的過程中，我們都想通了：既然是兄弟，就應該兄弟同心，其利斷金。遇到爭執我們要溝通解決，減少吵架和衝突，從此生活中多了許多的歡聲笑語。

我不怎麼喜歡看《紅樓夢》，裏面的林黛玉整天哭哭啼啼，賈寶玉的扭扭捏捏顯得特別彆扭，怎麼看也不得其解。

莎士比亞說過：書是全世界的營養品。冰心說：讀書好，多讀書，讀好書。讀書是非常重要的，書是讓我在學習路上步步高昇的階梯，書更是伴我成長的一路星光。

讀書伴我成長征文2

在我“呀呀”學語時，我就已經與書親密接觸了，最先讀的是一本童話書，曲折的故事情節，美好的故事結局，都令我沉醉在其中。

讀書不僅對我們的學習有着重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物等。這些讓我們崇拜或學習的楷模，也可以透過閱讀各類書籍所認識。我們在進行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行爲與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。

讓我記憶深刻的是一部詩集，這部詩集讓我與唐宋八大家進行對話，體會“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪邁，品味“生當作人傑，死亦爲鬼雄”的英雄情，想象“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉念……每一次品讀都像與李白“對飲成三人”，與李清照劃舟小飲，那淡淡的離愁是李清照心中解不開的結……與詩人同喜同悲，在詩境中，我總能找到自我，進行一次完美的詮釋。

書，像一位知識淵博的老人。他把他的知識全部都交給我，讓我在書的海洋裏遨遊，高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書香，是一種芬芳的香味，書，就這樣在我的生命裏出現，我學會了堅強，學會了幫助別人調理事情，對書，我有太多太多的感想，有太多太多的話語，它是人類思想的驚魂!

我是幸運的，我擁有了書，在書的寶庫中，我是幸福的，在我豐富的大腦中，我是成熟的。因爲我吸取了書的營養。書就像你的朋友，有時會幫助你，有時會和你吵架，唉!真令人頭痛。書的力量無法想象，那裏面藏着許多祕密，書帶給人們知識，帶給人們快樂，他洗淨了人們的靈魂，帶領人們搜尋大自然的奧祕。走進書的海洋，你會汪洋一大片，而你佔領的，確知有那麼一點點。每一本書，都包含着豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是走進了美妙。有的世界和跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話。

從幼年時代，書就進了我的生活。成爲了我生活不可缺少的一部分，書是知識的海洋，是力量的源泉，是智慧的翅膀，是生活的方向盤。書的世界很精彩，和書交朋友，讓我從一個狹小的空間走向了廣闊的天地!

讀書伴我成長征文3

媽媽說，我還在媽媽肚子裏的時候，爸爸就給我買了好多書有《兒童歌謠》、《嬰幼兒畫報》、《唐詩三百首》、《小故事大道理》……書，一直伴隨我成長。

還記得我很小的時候，清晨起來，我擡頭看見窗外，天空中朝霞從雲層深處透露出來，紅紅的像燈光一般，我趕緊叫外婆快來看，白雲深生處有人家外婆聽了，笑咪咪的誇我真厲害！

漸漸地我長大了，我腦袋裏的故事也越來越多了，知道了尊老愛幼，互幫互助，懂得了自尊自愛，自強不息，每次乘做公交車的時候，當叔叔阿姨讓我座時，我都會說“謝謝！”遇到老人的時候，我也會讓座，因爲我從書上知道，我們中國是一個歷史悠久的禮儀之邦，雖然我現在不能做什麼大事，但我想，都應該從小事做起。去年我生日外婆送我了一套《中國少年兒童百科全書》，厚厚的4本書，內容豐富多彩，有很多知識都是我在學校裏沒學過的，我很愛看那本書，特別是其中一本寫自然環境的，學到了很多知識。讓我知道了我們生活的地球故事。

我們要愛護環境，保護我們生活的地球，同時也要保護動物，如果我們隨心所欲，大自然酒會被污染。大氣污染、食品污染，都是我們人類造成的，所以我們要從小做起，愛護和保護我們的環境，還有很多的工具書，它們是我的學習好幫手，每當我有不懂不會的地方，它們都會幫助我，書是我不會說話的好朋友，它是我的好幫手，給我講道理。她是我成長的好夥伴！

讀書伴我成長征文4

根據區教育局通知精神，爲充分發揮圖書館在學校教育教學中的作用，培養學生的閱讀能力、利用資訊的能力和終身學習的能力，促進教師專業發展，推進素質教育，進一步提高中小學圖書館應用水平，形成濃濃的書香氛圍，我校在師生中開展了“閱讀伴我成長”

讀書徵文評比活動。經過教導處的評選，最終教師組評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎五名；學生組一等獎一名，二等獎三名，三等獎六名。

在廣大師生交上來的徵文我們可以看到這樣可喜的現象：

教師徵文節選：每次我們班的讀書交流，我班總有十幾個同學都向大家介紹自己如何選購、閱讀優秀書籍並談自己的讀書打算，同學們讀書的熱情越來越高漲了……

學生徵文節選：每週到閱覽室讀書真是一種享受。我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅持去看，相信我的知識一定會越聚越多……

讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，透過各種資訊渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成……

讀書，更使我們的老師們成了有思想的人，成爲有豐厚內涵的優秀教師。

總之，一份耕耘一份收穫，讀書活動使我們這個原本充斥着各種叫喊的校園比以前明顯安靜了許多，讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂，書香在整個校園瀰漫開來……

讀書伴我成長征文5

書是一位育人的老師;書是一個終身都陪伴你的好朋友;書更是一座啓迪人類智慧的寶庫。讀書在我的生活裏是不可缺少的，在書海中遨遊，我將會自我“充電”，並且我將會得到快樂。

從我在媽媽的肚子裏開始，媽媽就給我讀書聽，所以我早早的就與書結下了朋友之緣。上幼兒園的時候，媽媽給我訂閱了《幼兒畫報》《小朋友》等圖畫書，每天睡覺前，是雷打不動的講故事時間，不管我是否識字，媽媽都和我一起邊看邊講。慢慢地，我認識了拼音也認識了少數的字，媽媽又給我買了帶拼音的書，讓我自己讀，一開始，我讀的並不順利，哭着鬧着讓媽媽給我讀，媽媽語重心長地說：“孩子你不要灰心，你一遍遍地讀，你還會讀的不順利嗎?”我只好垂頭喪氣地自己一遍遍地讀了，不過，我到以後慢慢的覺得越讀越有趣，就情不自禁地進入了“故事的世界”。 從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，併發誓長大後一定要讀好多書來豐富自己。

隨着年齡的增長，我越來越喜歡讀書了。不過，已不是以前的童話故事般夢幻。現在，我喜歡看一些《曹文軒純美文學》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》等文學書了。現在，書就是我的好朋友了，書給我帶來了太多的快樂。我不信書中會有黃金屋，更不信書中會有顏如玉，但我相信書中有一個大世界，只要與書爲伴，我就能獲得快樂，就能讓生命變得精彩，就能讓自己的大腦變得充實。

讓我們以經典同行，和好書爲友，以讀書爲樂，讓我們一起養成“好讀書、讀好書”的良好習慣吧!

讀書伴我成長征文6

一滴清晨的露水就可以折射太陽的光輝，一本良知的書籍就可以看出無限多彩的世界，生活中沒有書籍和讀書好象沒有土壤的小花，智慧中沒有書籍和讀書就好象沒有翅膀的小鳥。讀書讓我們看到了自然界的偉大和神祕，在送走了春日，將迎來了寒冬。但書中卻依舊是那樣萬紫千紅，百花怒放的天堂，在生活中是讀書伴我成長。

每天的睡覺前，我都會到書的海洋中遨遊一番，放鬆一下我一天學習下來的身心，同時也吮吸一點書中的露水來滋潤一下我那乾渴的心靈。翻開那本<中華上下五千年>一定夾着葉脈書籤的那一頁。它向我講述了中華五千年以來的榮辱興衰。我看到了是漢武帝他的雄心謀略，是他的一拘一格降人才的精神，使我們中華民族走向強大，走向盛茂;我看到了是慈熹是她的膽小，使清政府走向腐，走向滅亡……

是讀書，是你讓我與書同歡，與書同悲，是你讓我知道無限知識。是讀書讓我成一個幼小無知的孩子變成一個成熟有志向懂事的男生。對讀書的着迷，我也悲喜交集。喜的是，有一段時間，唐詩宋詞元曲讓我興趣高昂。強烈的感受着杜甫“會當凌絕頂，一攬衆山小”的磅礴志氣。靜靜享受着王維“明月鬆間照，清泉石上流”的淡泊意境。這使我的寫作水平也上升了許多，心中不由得暗暗高興起來。不過也有悲的時候。

一個陽光和煦的下午，我坐在沙發上，拿着一本書，陽光和藹地照進屋裏，照在茶几上，照在杯子裏，杯中的桂花茶發出淡淡的幽香，我津津有味地品味回味着書裏的一行一行字，你可知道這書中的一行一行字中帶有着無限的樂趣，我讀到一半，十分氣憤與書中的人物，我氣憤地拍着沙發，但我還是小心地合上了書，“你這個壞蛋，我要殺了你!”我生氣地大聲喊到，正巧被媽媽打掃客廳聽到了，媽媽一楞，於是對着我上了許久的“教育課”，我十分無奈，我可在說書中的人物啊!

這次雖然被媽媽說了一頓，但是這一點小事根本打斷不了我對讀書的熱愛，我依然和書中的聖人對話，我也一天天的成長，是讀書讓我看到了一個不老的春天。讀書伴我成長!

讀書伴我成長征文7

我是一個愛讀書的小男孩，今年10歲了，上四年級。別看我小小年紀，讀過的書，可是數不勝數。我從小就愛讀書，如果你走進我的房間，便會發現一本本散發着油墨香味的書，佈滿了我的書桌、書櫃、甚至牀頭……

瞭解我的人都知道，我從小就和書結下了不解之緣，每天只要我一有空，就捧着書本去仔細地品味它，從浩瀚的書海中我嚐到了不少的快樂和甜頭。毫不誇張地說，我喜愛讀書已經達到“癡迷”的地步了。

記得有一次，我寫完作業後，就在我的書房裏看書，媽媽做好晚飯後喊我吃飯，我卻因爲沉浸在故事的情節中，沒有聽見!後來，媽媽只好把我“綁架”到餐桌旁，而我仍然抱着心愛的故事書，在餐桌旁邊吃邊看，媽媽不時地提醒我：“邊吃飯邊看書，等於‘吃’掉自己的記憶力!”我卻冒着“吃掉記憶力”的危險，依然眼不離書，邊吃邊看，直到看完其中的一個故事，才戀戀不捨地放下書。爸爸見了，搖了搖頭，說我簡直就是個“吃書蟲”。我和媽媽聽了哈哈大笑起來……

讀書是我最快樂的一件事了!我愛讀書，因爲書中有精彩的故事，從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江;在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的》裏，我吸取了戰勝困難的力量……由於我愛讀書，我的作文成績提高很快，每年都被評爲“讀書之星”。

書是無窮的寶藏，爲我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裏的陽光，帶給我春的溫暖;書是沙漠裏的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。

同學們，讓我們愛讀書吧!擁有書，我們就擁有整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天.。

讀書伴我成長征文8

書本是我的啓蒙老師。小時候，我喜歡翻看圖書，在書中我認識了可憐的賣火柴小女孩，認識了善良的七個小矮人，認識了美麗的白雪公主。我喜歡坐在小板凳上，手捧圖書，與書中的主人公一起悲，一起歡。我曾經幻想着有一雙翅膀，飛到海的一邊去看一看美人魚。

書是我的良師益友。以往，我不知道世界有多大。隨着我的長大，書本就像一扇窗戶，它讓我不停地看到外面的世界，在書中我知道了地球是橢圓形的，在地球上生活着各種膚色的人，推開這扇窗戶，我可以看到七大洲。

書本就像一位很有耐心的朋友。在我上一年級的時候，媽媽給我買了四大名著和《中華上下五千年》，看着書上沒有精美的圖片，我再不想去看，書本默默地在書櫥裏待了三年。媽媽笑着問我書買回來是不是當擺設？最近，我從書櫥的角落裏找到了它們，書本就像有許多的怨言，一下子給我講了許多故事，有孫悟空一路降妖伏魔，保護唐僧西天取經，修成正果的故事。有梁山一百零八將劫富濟貧，替天行道的故事。我還知道了許多歷史故事，如十面埋伏，一鼓作氣等，原來沒有圖片的書也這麼好看！

如今我漸漸長大了，我的書也越讀越多。我再也不會簡單的選書來讀；我會精心挑選一本讓我一讀再讀的書，我會讓書一直陪伴我成長。

讀書伴我成長征文9

最近，紀念魯迅的活動又如火如荼的進行。魯迅精神，再次被推上風口浪尖。究竟如何，纔是魯迅的本真狀態呢？

我不由得想起三年前，魯迅的雕塑在廣州圖書館揭幕的時候，那場曾掀起過的爭議。與以往橫眉冷對的魯迅形象不同，那回的塑像着力凸現了他和藹、寬厚、堅韌、睿智的文化氣質，表達了時人對魯迅的新認識或者說是新塑造。用魯迅之孫周令飛的話來表達其立意，就是“作爲戰士的魯迅已經不合時了”。

時至今日，在意識形式高度多元化的今天，個人認爲，到了我們還原真實的魯迅的時候了，不能再讓“意識形態化”的魯迅繼續長期的存留在人們的視野中。

魯迅，一貫被大家定型爲“文學家，思想家，革命家”，是橫眉怒目的戰士。魯迅以戰士的形象出現，可以說是時代形勢所決定的。在文革中，魯迅被神化了，他成爲引領文化的領袖，完美的革命家。毛澤東說“魯迅的方向，就是中國民族新文化的方向”。其實早在文革中，魯迅夫人就曾對塑像者說過，魯迅並不是橫眉怒目的模樣。但是，在當時人民羣衆的心目中，魯迅應該是也就是那個模樣。現在人們反思文革，對魯迅的認識當然同樣該反思。

拿青年學生一代來說，他們已經開始淡忘魯迅了，他們認爲這是一個除了“戰士”之外，找不到別的形容詞的人。有人甚至發難，說魯迅已經過時了。前段時間，中學課本竟然出現了金庸作品選入，魯迅作品退出的現象，這不能不令人嘆息，最爲親近青年的魯迅，在青年一代心目中，竟然到了這種地步。

同時，大批的學者提出重塑魯迅的時代意義。各種聲音紛至沓來，有人說他刻薄；有人說他好玩，夏志清甚至認爲魯迅的文學價值比不上張愛玲。先不管觀點正確與否，要求還原真實的魯迅的呼聲，已經是時代進步的表現。

時代是進步了，單純的還原魯迅是歷史的進步，也是必然，但是，這是遠遠不夠的。還原真實的魯迅，要求對魯迅價值進行重新的認定，同時也要求學者們尋找魯迅的時代意義，純淨學者自身和青年一代的心靈。

魯迅是尋求個體的幸福的。他的“憐子如何不丈夫”“俯首甘爲孺子牛”都是明證。要想讓青年一代重新認識魯迅，就得如周海嬰說的：“假如魯迅作爲一個時代的符號有理由有必要走下去的話，則必須給青年人一個有血有肉的魯迅。生活中的魯迅其實是個愛開玩笑、非常幽默和藹的人。”

魯迅價值在於重塑國人的精神。大批學者在貶低魯迅的意義時，常常說魯迅只有破壞，沒有建設。他們根本不理解魯迅思想本身就是對中國思想文化的建設性貢獻，是20世紀中國和東方思想文化遺產中最重要的組成部分。

還原魯迅的目的，就是重新尋找國人的精神家園，將前人的精粹思想發揚光大。對魯迅如此，對其他優秀作家思想也是這樣。

讀書伴我成長征文10

書，像一雙千里眼，讓我瞭解了世界；書，又像一個時空穿梭機，把帶我們回遠古，去往未來；書，更像智慧的老人，把深奧的知識毫無保留地傳授給了我們。每一本好書都像一位啓蒙老師，帶我向着明亮那方，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮鬥目標。

《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活；而《白雪公主和七個小矮人》這本書，彷彿把我帶到了那座小木屋裏，告誡了我：不能以人的外貌來判斷心靈的美和醜；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深地打動了我，讓我懂得了：在生活和學習中，無論遇到什麼困難、失敗，都不能恢心，不能退卻，因爲堅持下去就有希望，就能取得成功；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了……

從讀書中，我學到了，要想讀好書，靠的是頑強的毅力、執着的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。”孔子手不釋卷，纔有“韋編三絕”的故事，中華纔有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。

讀書是快樂的，因爲書是知識的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。知識是無窮盡的，學習也是無止境的，更重要的是我們在讀書的過程中獲得的快樂。多讀一本好書，就多懂得一些道理，對世界的認識就會更多。人生是一個漫長的過程，隨着生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止，讀書也不該歇息，讀書伴隨我成長。我們的生命依靠讀書和學習不斷地在自我完善、自我發展。

書，給人以心靈的安慰；書，照亮人的內心深處；書，飛往智慧的雲端；而我，就在讀書中快樂成長！

讀書伴我成長征文11

一、“文明美德伴我成長”主題讀書徵文活動是我縣中小學20xx年春季學期一項重要的德育活動，是學校德育工作的重要組成部分。透過活動的組織開展，以全面提高我縣青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，促進青少年學生健康成長。

二、學校要高度重視，成立活動領導小組:

組長:z

副組長:z

成員:z 各村小學校長

辦公室主任: z(負責中學部及彙總工作) z(負責小學部)

切實加強對主題教育活動的領導，各村小學要制定活動實施方案，認真做好活動宣傳發動及組織工作，擴大活動的參與面，力爭動員學生全員參加，確保活動不流於形式。

三、結合3月“學雷鋒和文明禮貌月”認真開展讀書徵文活動，本次活動分小學、中學兩個組別。中學以校、小學以鄉鎮爲單位，各村小學、各班主任於3月20日前在初評的基礎上遴選2-3篇徵文（紙質稿一式4份）上報到政教處，參評文章必須用A4紙打印，每篇文章須在標題下方註明縣、學校、班級、學生姓名以及指導教師姓名。本次徵文活動結果納入學校及班主任評估條件之一。屆時政教處組織老師對上報徵文進行評審設獎，並擇優推薦上報參加全縣評選。

四、各小學、各班級要按照部、省、市檔案要求，在堅持自願原則下切實做好《文明美德伴我成長》知識讀本徵訂工作，以利於學生閱讀，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

讀書伴我成長征文12

微閉雙眼，靜靜沉思：能夠永遠陪伴我的到底是什麼？是父母？是朋友？還是什麼？哦，對了！我想只有你，永遠陪伴我的你。

有你的陪伴，讓孩童時期的我獲得了許多樂趣。孩童時期的我因害羞，靦腆，朋友很少，導致生活缺少了許多樂趣。自從有了你，你的到來讓我獲得了許多樂趣：你給我講述的《賣火柴的小女孩》，讓我感受到了賣火柴的小女孩的孤獨，無助；你腦中的《惡毒的王子》的遭遇，讓我明白了善良的好處；還有《七個小矮人與白雪公主》，《海的女兒》，這些童話故事，讓我彷彿身臨其境：當了一回白雪公主；就起了海的女兒；進行了一次奇妙的探險。有了這些身臨其境之感，便讓我的'生活多了許多樂趣。你在我的孩童時期，變身成童話故事，讓我的生活充滿了樂趣。你的天真，你的幽默，你的善良，都是你這一時期的標籤；此時的我有你的陪伴，真好！

有你的陪伴，讓少年時期的我堅定了自己的夢想。少年時期的我，又多次因夢想不堅定而迷失了前進的方向，有了你的陪伴讓我堅定了自己的夢想。你變成《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓我品味：你讓我品味出了保爾?柯察金的革命理想，他的一生以革命爲目標，爲動力，爲夢想，他從來不會放棄自己的革命理想，反而是在一次次的困難中堅定了自己的夢想，這令我敬佩；還有你腦中的魯濱孫，他把航海當作自己的理想，並且從不放棄；這都讓我堅定了自己的夢想——好好學習，環遊世界。你在我的少年時期變成了外國名著，讓我堅定了自己的理想。你的耐心，你的勇氣，你的抱負，都是你這一時期的標籤；此時的我，有你的陪伴，真好！

有你的陪伴，讓初中時期的我豐富了自己的情感。初中時期的我，感情不夠豐富，自從有了你的陪伴，變豐富了我的情感。你變成唐詩宋詞走進了我的生活：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”向我展現了奉獻精神；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”讓我體會到了時光流逝的惋惜；意見“剪不斷，理還亂，是離愁。”的無限愁思。他們，都化作春雨，給我進行了洗禮，豐富了我的感情。你在我的初中時期，變成了唐詩宋詞，豐富了我的情感。你的好房，你的婉約，你的多愁善感，都是你這一時期的標籤。此時的我，有你的陪伴，真好！

書籍，你的陪伴帶給了我樂趣，夢想和情感；感謝能夠與你相伴，希望此生能夠一直與你相伴到永遠！

讀書伴我成長征文13

現在想想，小時候讀書就像在貧瘠沙土上奮力生長的一株豆芽，在沒有養料的沙地上拼命汲取，那時不知道爲什麼就是喜歡讀書。

學前，在姥姥家玩，除在大舅家和同齡表哥、表妹玩之外，就是到二舅家。二舅當工人，家裏條件好些，給比我大幾歲的表哥買了好些小人書。我那時非常着迷，幾次想央求舅舅給我幾本，可又不敢說，只好賴在舅舅家裏看。當時那些小人書的內容已經基本不記得。偶爾一些片段的影子還會從腦海中浮過。當時最爲高興的是在年前回家，因爲我常住姥姥家，母親年前必來接我。二舅看到我要回家，便給我最喜歡的過年禮物，一兩本小人書，我非常高興，恨不得馬上就能回家安靜地看書。有時半路上沉不住氣，便會慌忙翻看幾眼，飽飽眼福，到家之後必定是先睹而後快。

那樣的日子如干涸的土地吸收水分一樣快樂而滿足……

上小學時，母親再也不讓我像小時那樣整日暢快地呆在姥姥家。我也有了小時的玩伴。我小學的同學，和我家住在一條老街上。她爸在軍隊工地上管理圖書，於是她家各種有趣的書便綿綿不絕起來。我看在眼裏真是羨慕。當某一天我在同學家看到一本《西遊記》時，那時便已經是兩眼放光。徵得玩伴同意，我搬了個小板凳，坐在一邊，安安靜靜地看起《西遊記》，一頁一頁的情節是那麼神奇，那麼吸引人。我也不知道在看小說時，玩伴在家裏玩什麼，叔叔嬸嬸在忙着什麼生計。只是覺的天怎麼一會兒就黑了？是怎麼黑的！弄的我一頭霧水，只是一低頭的時間。擡起頭，迷茫中看到玩伴家裏已經要開飯，我便趕緊把書給人家整整齊齊的放到一邊，懶懶地打聲招呼，頭腦混混地回到不遠的家裏。晚上在睡夢裏腦子裏還晃悠着孫悟空三打白骨精的情景。並且百思不得其解，孫悟空能夠對着一塊石頭看到遠隔千里的人，真是太奇妙了！

整個小學階段，看的書基本上是別人的，以後在初中和師範上學階段也在斷斷續續的看書。

參加工作後，在工作之餘，最大的愛好還是看書，做摘抄。總覺得自己那時特別笨，真是榆木疙瘩，怎麼看書也是不開竅，只是不斷地摘抄，摘抄------一直到現在，我還保留着20幾年前摘抄的十幾本皮本子。還是對它們的感情很深，很深。偶爾也想過，自己這麼愛看書，怎麼不寫一點東西。可是自己寫出來的文字，是那麼生澀，那麼沒有內涵，連我自己都感動不了，又怎能夠去吸引別人？曾經參加過學校青年教師組織的文學小組，也曾經參加一些函授類型的輔導班。參加函授時寄出去的文字，被修改後寄回來，看到的是一片片紅色批語，令人慘不忍睹，也令我大失信心。一直過了很長一段時間，才又重新拾起。後來慢慢釋然，既然寫的東西拿不出門去，那就寫給自己看吧。

隨着時間的積累，隨着自己斷斷續續地堅持，心裏也漸漸有了一些譜氣。即使自己寫的東西不能發表，不能吸引別人，我也能慢慢地看到別人一些優美文章的優點，以及其獨特之處。在學生面前能夠說出自己獨特的觀點。引起學生的學習興趣，更好地促進學生喜歡寫作。

在學生做課外閱讀時，師生做完正常練習，我們便又開始自己獨特地閱讀欣賞，整個過程融進學生極大的學習熱情。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閱讀練習時，讓學生自己默讀，體會一下在這篇文章裏還學到了什麼？學生在經過幾分鐘思考後，有的說看到文章裏面的一句比喻句非常吸引人，並且有感情地讀出來。“那是我生平見過的跑得最快的一隻狼，不知它從哪裏來的那麼大的力氣，像貼着地皮的一支黑箭”。貼着地皮，寫出了狼奔跑時的速度，黑箭，寫出了狼爲了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的顏色。另外這句話也把當時的背景很好的襯托了出來。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達出作者所要表現的意思。

另一個學生說，這句話意境才美呢：“快半夜纔到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子築成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一隻傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”段落裏面“慘白的月光，沙丘好像一座銀子築成的墳，一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣”，我看到了這句話，心裏有種想哭的衝動，母狼也像我們的媽媽一樣，愛護自己的學生，“慘白的月光，一座銀子築成的墳“，這兩句話悲劇的背景襯托，一種悲涼之情油然而生。

由情而發，我及時引導，白色的燭光也許是作者對母狼的一種祭奠之情吧。母狼死去了，她是爲了保護小狼而死的，小狼的生命臨時得到保護，可是兩隻幼小的狼他們以後的命運又會是怎樣呢？這裏留下了一個很大的空間，學生們的擔憂之情也溢於言表。然後鼓勵學生大膽想象，敢於去寫。學生的思維瞬間被開啟，拓展寫作對於學生來說已經不是什麼大問題。

每一天都會有每一天精彩之處，在自己用細膩心情觀察生活記載點滴的同時，我也注意點撥學生體會生活中的細節，一個小片段，一個轉瞬間，從學生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。讓學生真正能夠體會到“一花一葉，一世界。”學生既學到新知識，我也得到教益，教學中獲得愉悅心情。以後的教學中，我會繼續多看書，增長見識，激發學生學習興趣，和學生共同成長。這是我的心願。

讀書伴我成長征文14

關於舉辦“讀書伴我成長”徵文比賽的通知

各鄉（鎮）、街道中心學校，局直各學校：

爲深入開展全民閱讀活動，倡導全市中小學生愛讀書、多讀書、讀好書，引導中小學生養成熱愛閱讀、健康閱讀的良好習慣，經研究，決定在全市中小學生中舉辦“讀書伴我成長”主題徵文比賽，現將有關事宜通知如下：

一、參賽對象

全市中、小學（含中等職業學校）在校學生。

二、徵文內容

以“讀書伴我成長”爲主題，文章題目自擬，內容健康，中心明確，思想感情真實。除詩歌外，體裁自選，不超過1000字。文後另起一頁附上輔導教師對文章的點評（不超過200字），每篇文章輔導教師僅限1人。

三、報送要求

各學校要廣泛動員學生參賽，由各學校進行初賽、評選，擇優推薦上報。每個學校（中心校）限推薦3篇，參賽作文用a4紙打印。參賽作文的首頁上方要註明中學組或者小學組，以及姓名、所在學校、輔導教師等，格式統一爲：

xxxxx組xxxx縣（市、區）xxxxxx學校姓名xxxxx輔導教師xxxxx

各學校於9月16日前統一將參賽作品（含電子版）報送至市教體局組宣科。組宣科認真評選後擇優推薦30篇報送鄭州市教育局參加評獎。

四、獎項設定

分中學組、小學組各評選一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發榮譽證書；評選優秀輔導教師若干名，頒發榮譽證書。獲獎作品將在鄭州教育資訊網作文博覽欄目刊登。

滎陽市教體局

二○一一年九月二日

讀書伴我成長征文15

小時候,我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂.每一幅色彩斑斕的圖畫,都會令我開心好長一段時間.我有時盯着一幅圖畫"咯咯"的笑個不停,有一次,媽媽過來問我什麼有趣的東西這麼好笑,我便指給她看一幅黑色的水裏遊着一幅魚骨頭的畫,媽媽盯着我的眼睛告訴我:"這幅畫是在教育我們珍惜水資源,愛護環境啊!"哦!原來每一幅畫還有它的含義呀!

從那時起,每當我看書時,我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義.漸漸的,語文課本上的內容深奧了起來,不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了,老師開始教我們理解文章的意思了.有一次,老師問我"她笑着流淚了"有什麼含義,我不懂,我覺得那是矛盾的,怎麼會一邊笑一邊流淚呢?接着老師便解釋說要聯繫人物的心理情感去理解,我才恍然大悟,原來文章不僅僅要看表面的意思,還要深入的分析才能瞭解啊!從此,我不再看僅有圖畫的書了,我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內涵了.

書看的多了,我感覺的到,我的心靈也越來越充實了,腦海裏也洋溢着對書籍的回味.然而,看書的過程中,也不是每一本書都能給予我歡笑的,常常有些書能夠催人淚下,將我的思緒牽入悲傷的旋渦中.在我還很稚嫩的時候,曾經讀過那本<<三毛流浪記>>,當時只覺着很有趣也很離奇,但在我之後重讀的時候,卻情不能自已的落下幾滴淚水,感到無限的悲傷,三毛的遭遇令我同情,更深深的體會到相比之下,我的幸運是難能可貴的.

我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命裏最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書裏汲取的知識和經驗記在腦子裏，我發現有些東西會隨着時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現在我依然堅持着，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。

回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路;待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因爲我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。