語文版八年級下冊背影說課稿
作爲一名人民教師,就難以避免地要準備說課稿,說課稿有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎?下面是小編爲大家整理的語文版八年級下冊背影說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、教材分析
語文版八年級下冊第一單元都是記敘性作品,寫的都是普通人的故事,但表現的卻是人間真情。《背影》位於這單元的第一篇。本文透過刻畫父親的“背影”,展現了深沉的父愛。在禍不單行、生活困頓、精神壓抑的境況下,父愛顯得異乎尋常的感人。
二、學情分析
八年級學生語文素質參差不齊,缺乏正確學習方法及習慣,這就需要教師結合新的教學理念制定恰當的教學目標。
三、教學目標和教學理念
教學目標:
1、知識與能力整體感知,理解課文內容;
2、過程與方法精讀課文,創作賞析比較;
3、情感態度與價值觀感受親情,增強感恩意識;
教學重點
用“圈點批註的方法精讀課文”,把握主要情節
教學難點
培養學生聯繫文字進行想象和創作的能力
教學理念
倡導自主學習,教會學生學習方法
四、教法與學法
我藉助多媒體課件,採用“情境匯入——整體感知——精讀賞析——拓展遷移”的五步教學模式,倡導教師從必要的`牽引到大膽放手,鼓勵學生從被動接受到“自主、合作、探究”,從而構建師生間和諧、平等、互助、開放的語文課堂。
五、教學過程
(一)、網絡預習,授之以漁
在這個環節,我充分利用網絡,佈置預習作業,讓學生們回家上網查詢,做網絡預習。請看圖片〈出示圖片〉。
這樣設計,是本着“授之以漁”的新課改理念進行的,它充分發揮了農遠資源的最大優勢。實踐證明,學生的自主學習能力確實提高了,也樂學好學了。
(二)、視頻匯入,情境教學
在這個環節,我播放歌曲《父親》,匯入新課。〈出示歌曲〉
好的導課方式能營造恰當的課堂氛圍。調動學生的熱情與興趣。
(三)、整體感知,個性創作
在這裏,我讓學生用圈點批註的方法精讀課文,並以製片人、導演的身份對課文某一段落或情節進行藝術加工,製成“電視散文”。然後由學生互評並改進。請看課堂實錄。〈出示課堂實錄1〉這樣,在“自主、合作、探究”的過程中完成教學目標1和教學重點。
這樣設計既加深了學生對課文內容的理解,也培養了學生的想象力和創造力。同時又將傳統的教學手段和現代資訊技術優化和整合了。
(四)、精讀賞析,比較學習
這是本課的教學難點,在這個環節,我播放視頻《背影》,輔助教學。〈出示課堂實錄2〉
這樣設計,增強了教學的直觀性,是多媒體優化語文的最佳結合。不但順利完成了教學目標2和教學難點,並且把農遠資源真正用到了教學當中。
(五)、模仿朗讀,拓展遷移
這一環節,我繼續播放視頻《背影》,讓學生模仿朗讀。之後讓學生談體會,教育學生珍視親情,學會感恩。完成教學目標3。同時我又向學生推薦網站,引導學生利用網絡進行學習,教會學生一種新的學習方式。
六、教學評價與反思
(一)、授課結束後,學生與我在網絡上反思了這節課的得與失。多媒體教學不僅優化了語文教學,而且提高了學生學習語文的興趣,成爲學生學習的工具了。
(二)、對於這樣一篇美文,我擯棄了傳統的教學思路,充分利用多媒體,創新教學。在多媒體教學中,學生的學習主動性提高了,也樂學好學了。
(三)、我覺得,作爲一名一線教員,藉助網絡完成教學的同時,也應將自己的反思、案例、隨筆等撰寫到網絡上,形成網絡教學日記。這樣纔會更有利於網絡教學的推廣和發展。
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