人生寓言的說課稿範文

導語：《人生寓言》是由兩則寓言告訴人們人生的道理。那《人生寓言》的說課稿是怎麼樣的呢？下面是小編爲你整理的人生寓言的說課稿範文，希望對你有幫助！

各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是《人生寓言》，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序、板書設計幾個方面對本課的教學進行說明。

【說教材】

1、課文特點、地位及作用：

《人生寓言》是七年級上冊第二單元的第三課，兩則寓言都依據辯證邏輯構想而成的。本單元內容上緊承第一單元，仍以人生爲主題。但側重點稍有不同，第一單元側重人生感悟，本單元側重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎上，上了一個臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。

本單元教學要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。在理解課文內容方面，要求熟讀課文，聯繫自己的人生體驗，深入思索，反覆咀嚼，領悟課文深長的意味。同時要注意學習課文的表達技巧。在閱讀方法方面，要繼續練習朗讀，提高朗讀水平，並學習課文的表達技巧。據此，我確立了教學重難點。

2、教學目標：

根據本單元要求，結合新課標“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度”的'要求，我設計的教學目標如下：

⑴ 知識和能力目標：

① 理解、積累詞語：審美、閒適、慧心、心曠神怡、得失之患、險象迭生多愁善感等；

② 學習從寓言的關鍵情節切入，探究寓意並簡要概括，培養學生髮散思維的能力；

③ 在朗讀中加深理解，提高朗讀水平；

④ 揣摩《白兔和月亮》語言的精美和《落難的王子》構思奇妙。

⑵ 過程和方法目標：

理解寓意，學習精美的表達。體驗反思，提升效果。

⑶ 情感態度和價值觀目標：

正確地把握人生態度，對待人生際遇。

3、教學重難點：

⑴ 抓住關鍵情節，揣摩寓意，並聯系生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解；（重點）

⑵ 理解《白兔和月亮》中對人類的諷刺和《落難的王子》的奇妙構思。（難點）

【說教法】

引導學生以自主、合作、探究的方式學習，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導思想是：把自主、合作、探究學習的主動權教給學生。

1、教師創境匯入、指導誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等，使學生能夠較準確、流暢地複述故事，品味其精美的語言特點和深刻的寓意；

2、抓關鍵詞語、句子的方法，按設疑──探究──釋疑──質疑的程序展開，以問題引思路，以疑問求深入，大膽倡導有疑而問，提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神；

3、設境法、點撥法、積累法等，體現“以學生爲本”的教學理念：如請你複述、請你品味、小試牛刀等尊重學生，以學生的體驗爲基礎，不拔高，不灌輸，拉近與學生的感情距離，這也可以叫做感情法。

【說學法】

初一新生對寓言的學習有了一點點基礎，但理解也僅僅限於淺層次上。特別是以人生爲主題的寓言，理解上更需要一個由淺入深，循序漸進的過程。

而新課標提倡“讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣”，據此，本節課堂上從朗讀、複述、抓關鍵詞語句子入手，學生自主學習、分組合作、師生共同探究，讓學生在情境中感受，在閱讀中領悟，在自主、合作、探究中明理，在練習中鞏固，在質疑中創新。逐步理解課文蘊涵的深刻道理。

【說教學程序】

1、創設情境，匯入新課。

2、資料助讀，預習反饋：

⑴ 簡要介紹寓言及作者周國平。

⑵ 字詞積累：課後“讀一讀，寫一寫”內容。

（說明：新課標要求學生能“蒐集自己需要的資訊和資料”。首先指名學生介紹，其他學生進行補充，爭取由學生自主介紹完整，教師做總結，幫助學生進行文學常識和字詞的積累，體現了這一要求。）

3、指導朗讀，整體感知：

⑴ 教師範讀，讀出語氣和情感，學生體會。

⑵ 自由誦讀兩則寓言，思考以下問題：

《白兔和月亮》在情節發展中有兩處轉折，請加以概括。白兔從前後不同的情感體驗中悟出一個什麼道理？

4、自由誦讀，請你複述：

以小組爲單位，選出代表進行兩則寓言複述，教師簡要評價。

（說明：新課標要求學生具備“完整準確，突出要點”的複述能力，該環節的設定可以很好提高學生的複述能力，達成新課標的要求，提高學生口語能力。）

5、深入研讀，請你品味：

以小組爲單位，深入研讀課文，從中摘錄出你認爲優美的語句，加以體會和交流。

（說明：本項目的設定本着“學生是學習和發展的主體”的教學理念，依據建設“開放而有活力的語文課程”的要求，充分體現了學生是學習的主人，並且很大程度上活躍了課堂氣氛，調動了所有學生的學習積極性和主動性。完成體會語言的教學任務 。）

6、合作精讀，質疑探究。

7、對比閱讀，拓展延伸：

將兩則寓言連貫起來思考，進行比較閱讀，你有什麼啓發？在小組內交流討論結果。學生代表發言後教師總結。

（說明：新課標明確指出“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。該環節的設定就是爲了實現對學生這種綜合能力的培養，突出了語文課程的綜合性和開放性。）

8、輕鬆回讀，體驗反思。

9、課堂檢測，小試牛刀。

10、課堂小結：

《人生寓言（節選）》選了兩則，一則是《白兔和月亮》，一則是《落難的王子》，說的是人生應該怎樣對待財富；對待厄運，把概念再提升一級，是人生應該怎樣對待好事與壞事，好事可以變成壞事，壞事也可以變成好事，《白免和月亮》意在一則戒貪。白兔從自己的生活體驗中明白了，擁有月亮不如沒有。如果某種擁有並不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱；那就不如沒有。《落難的王子》教人不要畏懼厄運。王子那樣脆弱的人都挺過來了，誰又不能呢，厄運可以使人堅強。