有關幼兒園說課稿彙編5篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的幼兒園說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園說課稿 篇1

一、說設計意圖：

《比一比誰長得快》是《幼兒園家園共育資源包·成長快樂》大班上冊《做中學1》中一節科學活動。

本次活動的內容是6以內的逆序，是讓幼兒初步感知序數。我在設計本次活動時，注重從易到難，讓幼兒透過比高矮進行感知，透過創設“森林王國比高矮大會”的情境，激發幼兒的學習興趣，從中發現數學問題，解決問題。

二、說活動目標：

1、知識目標：幼兒能按一定的規律進行6以內的逆排序。

2、技能目標：幼兒透過比較，發現物品的特徵，在排序中感受序列在生活中的運用。

3、情感目標：體驗探索的樂趣，對生活中的序列感興趣。

三、說教學方法：

爲達到以上教學目標，我主要採取情境教學法、直觀演示法、嘗試發現等方法，指導幼兒完成一個個具體的學習任務而展開活動，引導幼兒自主探究學習，培養幼兒的探索能力入手，讓幼兒看一看、想一想、練一練，積極動腦動手來豐富幼兒的經驗。

四、說活動準備：

爲了更好地開展教學，我準備瞭如下材料：動物頭飾、幼兒玩具、數字卡等。

五、說活動過程：

1、設定情境，激趣匯入。

大班孩子賦予幻想，透過“森林王國比高矮大會”情境的設定引出主題，充分激發幼兒興趣。

2、深入情境，探究新知。

透過動物寶寶們的遊戲“比一比誰長得快”展開活動，引導幼兒將動物寶寶按“從高到矮”的順序排列，讓幼兒自己去發現，真正將主動權還給幼兒，讓幼兒成爲活動的主人。

3、趣味遊戲，結束活動。

幼兒小組爲單位，將玩具按“從大到小”的規律排序，並標記。

總而言之，在活動中，我注重知識的同時，更注重培養孩子的能力。我相信，透過遊戲，孩子們有了沉甸甸的收穫，我也收穫頗多，我將總結得失，繼續進步。

幼兒園比的說課稿2

今天我給大家說課的題目是《比大小》，我將從教材、教學流程、教法、學法、板書設計、學習評價四個方面來談一談。

一、說教材：

1、教學內容

比大小這一教學內容是在學生已經初步會認、讀、寫5以內各數的基礎上教學的。這部分內容是數的概念中最基礎的知識之一，是學生學習數學的開始，也是進一步學習後面數學最重要的基礎。因此，這一教學內容在本冊教材中佔有重要的作用。

2、教學目標：

（1）知識目標： 會比較5以內數的大小

（2）能力目標：在觀察、操作、比較的活動過程中，培養學生觀察、思考的能力。

（3）情感目標：透過學習，培養學生積極思考、善於與他人合作交流的良好學習習慣。 、

3、教學重點、難點：

重點：掌握5以內數的大小比較的方法。

難點：正確熟練地進行比較。

二、說教學目標：

知識與技能：認識符號“>”、“<”、“=”，知道這些符號的含義，會使用符號“>”、“<”、“=”，能正確進行大小比較。

1. 過程與方法：透過找、數、比等活動，培養學生的觀察能力、判斷能力以及語言表達能力。

2.情感態度與價值觀：在比較的過程中學會相互交流，從而掌握更多的比較方法。

三、說學情：

幼兒園是3－6歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡錶現自己，在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的讚許。“比大小”這一內容的教學是在學生已經初步會認、讀、寫5以內各數的基礎上教學的。充分利用學生的生活經驗，引導學生用1-5各數來表示物體的個數，還要引導學生透過觀察、比較、操作等實踐活動，增加感性認識，初步接觸集合、對應、統計等數學思想。相信本節課內容的教學，學生掌握並不會感到十分的困難。

四、說教學策略：

結合班級的學情，爲了突出學生的主體地位，在教學中讓學生積極動手、動眼、動腦、動口，引導學生透過自己的學習，體驗知識的形成過程，積極開展本節課的教學活動。爲更好地突出重點，突破難點，我準備採用以下教學方法。

1.創設情境，調動學生的生活經驗，引起學習興趣。使學生好學。

2.動手實踐，探索新知。調動學生學習的積極性，使學生會學，在學習過程中有意培養學生主動探索的能力。

3.運用多媒體輔助教學和直觀教學等多種手段，以便活躍課堂氣氛，使學生樂學。

五、說教具學具：

本節課我準備採用以下教具和學具：多媒體課件、教科書、6袋帶有小猴、梨、香蕉和桃子的學具卡片等。

六、說教學過程：

（一）創設情境，匯入新課。

師：在一片綠綠的草地上，幾隻小猴子正在開心的吃着各種水果，讓我們一起去看看吧。 （課件出示小猴子吃果圖） 在途中你都看到了什麼？猴子有幾隻？香蕉有幾根？梨有幾個？桃子有幾個？讓我們一起來數一數。數完課件出示數量圖。這些物體的個數是有多有少的，表示物體個數多少的數字也有大有小，今天我們就來比一比數的大小，板書課題：比大小

設計意圖：調動學生的生活經驗，引起學習興趣。

（二）動手實踐，探索新知。

1、師:一個猴子吃一個桃子，夠吃嗎？你是怎樣知道的？ （學生小組合作藉助學具卡片動手擺一擺、比一比） 學生交流彙報後，教師在黑板展示：一隻猴子對着一個桃子，從而得出結論：3=3 讀作：3等於3 教師介紹等於號的含義與寫法。同理匯出：3<4 3="">2 分別讀作：3<4 3="">2

2、你是怎樣認識“>”、“<”的？>”、“<”的方法。

3、小結方法：大大嘴巴指大數，尖尖嘴巴指小數。

透過教師的演示讓學生體會等於的含義就是同樣多，並知道表示同樣多的時候要

用“=”連接，同時培養學生認真觀察的好習慣。同理讓學生體會大於和小於的含義。知道在比較兩個數的大小時應該把張口指向大數。

（三）層次練習，鞏固新知。

1、教材17頁思考題和18頁做一做。

2、課件出示：不看圖，比較兩個數的大小。

3、課件出示：照樣子，比大小。

（四）課堂小結.

同學們，今天我們學到了什麼？ 學生說自己的收穫.

幼兒園說課稿 篇2

一、說教材

（一）內容選擇的`依據

中華民族具有豐富的民族文化傳統，孩子是傳承民族文化的橋樑，在幼兒階段開展民族文化教育，接受民間文化薰陶具有重要的意義。在日常生活中幼兒經常接觸有關十二生肖的話題，也看過有關十二生肖的影視片，特別是十二生肖中的許多動物都是幼兒熟悉的，喜歡的，《綱要》中也要求我們：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助於拓展幼兒的經驗和視野。選擇十二生肖這個課題，對幼兒來說是非常有趣的，也具有可接受性。

（二）設計思路

根據社會教育的目標要求,十二生肖社會活動的內容，不僅要讓幼兒知道十二生肖的名稱和形象，同時還要了解十二生肖的順序和輪迴問題。我的活動思路爲：熟悉動物；感知順序；理解含義；瞭解輪迴規律；遊戲鞏固認知。

二、說活動目標

根據《綱要》精神和設計思路，努力體現以幼兒爲本的現代化教育理念。結合本班幼兒實際情況，我確定以下活動目標：

1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

2、瞭解十二生肖的輪迴，對不同生肖的年齡進行簡單的判斷。

3、培養幼兒對民族文化的學習興趣和熱愛情感。

（二）活動重點、難點

以兒童的發展爲出發點和歸宿是《綱要》的基本點，對大班幼兒學生來說，本次活動的重點是掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序；由於十二生肖的輪迴具有抽象性，幼兒理解水平有限，所以理解十二生肖的輪迴是本次活動的難點。

三、說教法

十二生肖社會活動內容對大班幼兒來說還是有一定的難度。爲了有效的掌握重點，突破難點，我採用以下幾個教學策略。

1、透過故事、課件與遊戲手段。

我透過講述十二生肖來歷的故事，再結合課件充分利用學生的聽覺和視覺調動幼兒活動的積極性，讓學生明確十二生肖的動物名稱和排列順序；遊戲活動是幼兒的基本活動，它具有聚教育性、娛樂性、創造性爲一體的特點。本次活動的中，我就引導幼兒用遊戲的形式記住十二生肖的順序，感受十二生肖的輪迴，讓學生在輕鬆愉快的學習活動氛圍中掌握重點。

2、藉助鐘錶。

由於學生已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘錶上的12個數字，知道12個數字的輪迴是怎麼回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘錶的知識遷移到讓學生感受和理解十二生肖的輪迴上，符合教育規律，同時鐘錶的週期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了學生理解的難度，有利於學生理解十二生肖的輪迴，是突破知識難點的有效手段。

3、雙主體互動模式。

師幼互動、幼幼互動是本次活動的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶着對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導着、組織者、促進者，教師透過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。

四、說學法

整個活動我以幼兒爲主體，幼兒將在說說、看看、想想、聽聽、演演、唱唱的輕鬆氣氛中掌握活動的重點、難點。

五、活動準備

（一）物質準備：

1、教具的準備：十二生肖動物課件、根據本班學生屬性準備屬相飾物若干。十二生肖的故事、十二生肖圖片一套、十二生肖的兒歌。

2、知識經驗準備：透過佈置家庭作業使幼兒事先知道自己的屬相，知道父母的屬相，父母的年齡，瞭解十二生肖中部分動物。認識鐘錶。

六、說教學過程：

根據大班幼兒學習經驗和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下教學過程：

一、開始部分：提問匯入，激發興趣。

興趣是幼兒學習的動力，有了興趣幼兒會集中注意力，並樂此不疲。爲了激發幼兒活動積極性，教師運用激勵機制，將事先準備好的屬相小禮物獎給回答問題的學生。

在這個環節，老師對小朋友說：“小朋友們，我這裏有很多禮物，現在我要獎勵給回答問題積極，答題又好的小朋友，你們看好不好”。根據學生屬相在回答完問題後獎一個屬相飾物。問題如：

1、你知道自己的屬相嗎？屬啥的？

2、你知道父母的屬相嗎？你媽媽多大了？

3、你知道都有哪些屬相？

本環節老師透過提問匯入，獎勵機制，激活幼兒原有知識，目的是調動幼兒的已有經驗，讓幼兒回憶對屬相的認識，爲全面學習十二生肖有關問題做準備。此時學生的主體精神得以充分展示，有利於培養學生的語言表達能力，增強學生的競爭意識，激發幼兒學習興趣。

幼兒園說課稿 篇3

一、說教材

《甜蜜的約定》是幼兒園大班語言活動內容，故事充滿童趣，幼兒易於接受併產生濃厚的興趣。以故事爲主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識，明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《甜蜜的約定》透過“小葵”與“媽媽”之間的對話，使即將上小學的幼兒懂得要做好上小學的準備，不能貪玩;並且要愛惜文具，好好學習;理解長輩對自己的愛。故事貼近幼兒生活，能夠引起幼兒強烈的情緒體驗。符合綱要中提出的鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力的要求。

活動目標是教學活動的出發點和歸宿，對活動起着導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我確定瞭如下三維目標：

認知目標：知道故事的主要內容，理解畫面的意義

能力目標：透過幼兒間的交流與討論，發展口語表達能力和創造性思維的能力

情感目標：能夠對小學生活充滿美好的嚮往，懂得長輩對自己的關心和愛

根據以上對教材及活動目標的分析，我確定本次活動的重難點如下：

重點：理解故事內容，並能夠用自己的語言敘述故事

難點：發展幼兒口語表達能力

二、說學情

在活動過程中，教師不僅要對教材進行分析，更要對幼兒的情況有清晰明瞭的把握，這樣才能做到因材施教、有的放矢。接下來我將對幼兒情況進行簡要分析：

大班幼兒最顯著的特徵是好問好學，而且對事物的理解能力逐漸增強，能透過手、口、動作、表情進行表現、表達與創造。同時，大班幼兒記憶的特徵仍然是以無意記憶爲主，有意記憶逐漸發展。在教學中，應注重發展幼兒的理解力，促進幼兒意義記憶的發展，減輕機械記憶的負擔。因此，本次活動採用多種方法相結合的形式，透過真實有意義的活動，引導幼兒主動學習，獲得完整的經驗，促進幼兒身心全面發展。

三、說方法

《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者”。本次活動充分體現教師與幼兒的交互主體性，採取互相尊重、協商、交流、共同建構的方式，促進幼兒學習與成長。因此，在本次教學活動中我主要採用視聽講做相結合的方法，輔之以討論法、提問法等來進行教學。視聽講做結合法的四個方面有機結合，在講的過程中，注重培養幼兒的語言表達能力，引導幼兒從原有水平向更高水平發展。

四、說活動準備

教育是一種環境，幼兒園必須爲幼兒創設豐富寬鬆的探索環境，爲幼兒的活動配置充足的物質條件，隨時滿足幼兒求知慾和探索欲的需要，正如世界幼教之母蒙臺梭利認爲：“一個有準備的環境是關鍵。”因此我做了如下準備：

物質準備：幼兒用書、小卡片、錄音

經驗準備：能較爲準確地表達自己的思想，知道自己即將進入小學

五、說活動過程

以過上對於教材和學情等方面的分析都是爲接下來的活動開展做鋪墊。接下來，我將詳細說說我的活動程。

1、提問思考，引出話題

在活動開始時，與幼兒一起做簡單的律動操，“拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，小手放哪裏?小手放這裏。”吸引幼兒的注意力。之後我將依次向幼兒提出以下問題：

(1)“小朋友們，你們每年暑假都去哪裏玩呢?有沒有什麼好玩的事情發生啊?”

(2)“今年的暑假就要來臨了，大家有什麼計劃嗎?”待幼兒回答後，告訴幼兒今天要講一個和暑假有關的故事。

2、感知作品，理解內容

經過以上提問環節，開始生動有感情的講述故事的內容。由於大班幼兒能初步理解事物間的內在因果關係。因此在講述結束後，依次向幼兒提出思考性問題如：

(1)“今年暑假小葵爲什麼不能去奶奶家呢?”

(2)“小葵不想上學的原因?以及奶奶做了什麼?”

(3)“郵遞員送來的神祕禮物要給誰呢?都有些什麼?”啓發並引導幼兒理解作品內容。

3、播放錄音，加深理解

在故事講述完後，我將播放故事錄音，引導幼兒再次傾聽故事的內容，在幼兒對故事內容有進一步的理解之後，向幼兒出示故事圖片，鼓勵並引導幼兒複述故事內容。之後向幼兒提出思考性問題，“如果你是小葵，你想得到什麼禮物呢?上小學之前，你們都需要做哪些準備呢?”鼓勵幼兒討論交流並大膽的表達自己的觀點，幫助幼兒將故事內容成功的遷移到生活中來。

4、教師小結，鞏固成果

在活動最後引導並幫助幼兒總結故事的主要內容：小葵從幼兒園畢業了，今年暑假要爲進入小學做準備，不能去奶奶家玩。小葵收到奶奶的禮物很開心，並且知道自己長大了，要懂得愛惜東西。啓發並引導幼兒明白，自己也即將成爲小學生，要向小葵學習。

六、說活動延伸

以上就是我設計的活動過程，好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，因此，活動延伸不可缺少。針對本次活動的內容，我設計的活動延伸是：發給幼兒一張卡片，帶回家和爸爸媽媽一起制定暑假的計劃，第二天在語言區和小朋友們交流分享。

幼兒園說課稿 篇4

各位評委老師：

大家好，我的說課內容是幼兒園《甜甜的雪糕水》。

說活動教材

雪糕，相信每個孩子都喜歡吃，因爲很甜!這就讓幼兒在第一時間對這個故事產生了一些幻想和好感，相信會對接下來的教學活動有幫助。這篇教材雖然是老教材，但給人的感覺很溫馨，這不禁讓我有很多聯想，又何況是天真爛漫的這羣孩子呢?

說活動目標

1.活動目標

根據教材的內容，以及小班幼兒知識能力框架的結構特點，我從認知、能力、情感三方面制訂了我的活動目標。活動目標如下：

(1)引導幼兒認真傾聽故事，初步理解故事內容，學習詞：化、嘗、甜。

(2)透過動手操作製作“雪糕”的活動，提高幼兒的動手能力。

(3)教育幼兒要尊重、關心家人，體驗互愛之情。

【分析】從擬訂的三條目標來看，第一條爲主導目標，第二條爲能力目標.第三條爲情感目標。我透過利用生動的多媒體動畫形象來幫助幼兒理解故事內容，從而突破主導目標;透過老師的直接和間接講解指導.提高幼兒的動手能力，實現能力目標所提出的要求;本次活動的情感目標分量是很重的，因爲故事本身就影射了深刻的教育意義，所以要突破這條目標.前兩條的輔助工作就要做到位。透過老師的分析，幼兒之間的討論.從而教育幼兒體驗互愛、尊老之情。

2.活動重點：理解故事的內容，掌握故事中的重要詞的意思，例如：化、嘗、甜等。並懂得要尊重、關心身邊的老人。

【分析】我制訂的重、難點往往從目標本身出發，因爲是語言活動。又是故事爲主軸，所以理解故事就顯得非常重要，故事後的深刻寓意也是本次活動的重心，所以我把重點定位在此。透過教師層層深入的講解和教具的演示，形成師幼互動、生生互動的新氣象，從而幫助幼兒理解故事的內容，掌握重點詞的內涵，瞭解故事中人物的對白，突破活動的重點部分。

3.活動難點：願意和老師一起動手自制“雪糕”，並能大膽地把自己的“作品”送給周圍的老人。

【分析】這個活動的難點部分幼兒參與的積極性是很高的，因此突破難點應該沒有太大的問題。因爲是自制“雪糕”，幼兒缺乏這方面的生活經驗。更多地要依賴老師的輔助，所以把這個定爲難點也是非常合情合理的。

小班的幼兒有一部分比較內斂，不太敢接觸陌生人，倘若他們能真正關心周圍不熟悉的老人，相信在家也一定會愛自己的長輩，所以教師借用鼓勵的口吻與幼兒進行交流，樹立他們的自信很重要，有了這次成功的體驗。將會對他們今後生活和個人的性格起着很關鍵的作用。

說活動設計特色

1.根據《綱要》精神，我將老教材新設計，重點突破在一個“活”上。設計的四個環節都十分有動感，我的設想是讓幼兒始終是保持動的狀態。例如：幼兒之間有互動式的討論，幼兒有機會動手畫“雪糕”，動手製作“雪糕”，欣賞多媒體動畫，從而代替了原有的教學掛圖，所以這也是動態的。因此，整個教學活動會讓人感覺很鮮活。

2.語言活動多元化的設計，又是一大亮點。在幼兒教育迅速發展的今天.只有將活動設計得多元化才能符合幼兒的需求。本次語言活動和主題活動有機結合，從主題中提煉，從主題中生成。另外，結合區域活動.既發揮了園本課程的特點，又不讓語言活動顯得不夠有生機。

3.教師的提問更具針對性和開拓性。語言活動中的提問是十分關鍵的.因而如何問得“準”?如何問得“巧”?就成了我思考的一個問題。雖然，我的每個環節都有提問，但各有各的特色，每個提問的背後是什麼?對孩子的發展起着怎樣的影響?我考慮的教育因素很多，所以提問也就設計得比較有高度和深度。

幼兒園說課稿 篇5

活動準備：

教學掛圖《看圖列式》，與幼兒人數相等的計算紙和筆。

活動過程：

1、理解圖意，看圖列式：

（1）出示一張看圖列式用的圖片，展開討論：

——“圖片表達的是什麼意思？”

“根據圖意是否可以列一道算式題？”

（2）幼兒說出算式題，教師出示算式題。

（3）理解每個數字元號“+、-、=”所表示的意義。

2、幼兒操作，加深理解：

（1）幼兒對剩下的4張圖片進行練習，看清圖意，自己列算式題。

（2）練習後，覈對答案，理解加減的意義。

（3）教師小結：

——“每道算式題都有3個數字，根據這3個數字，你能發現數字之間的祕密嗎？”

（4）師幼共同得出結論：

——“根據3個數字，可以編四道算式題，其中兩道加法，兩道減法。”

3、遊戲：爲寵物購買頸圈：

（1）交代遊戲名稱、玩法、規則：

——“每人抽一張數字卡片，作爲購物用的錢。按錢上的數字去爲寵物購買頸圈，頸圈上算式題得數與錢上的數字相同，纔可以購買。在規定時間內誰購買的多而且對的爲勝。”

（2）遊戲，複習加減式題口算。

活動目標：

1、能口頭列出10以內加減算式，理解加減的意義。

2、培養積極思維的能力。

10以內加減法練習題

( )-0=6 10-( )=8 4+( )=9 7-( )=6 ( )-3=0

( )+7=8 5-( )=2 ( )-5=5 ( )+6=9 1+( )=8

7-( )=7 6+( )=10 ( )+2=8 ( )-3=4 3+( )=4

9-( )=0 ( )+6=7 4+( )=8 ( )-9=1 ( )-3=5

( )+1=4 ( )-7=4 ( )+8=10 9-( )=4 ( )-5=1

4+( )=10 ( )+5=5 ( )-2=5 10-( )=2 ( )-6=4

( )-4=2 7-( )=2 10-( )=1 ( )+3=8 5+( )=7

( )+3=9 2+( )=9 ( )-7=2 ( )-3=0 6-( )=2

3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=8

5+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5

( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=2

10-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1

( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6

( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=8

4+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6

( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8

( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=5

0-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=7_________

5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7=

1+7= 6+4= 7+3= 2+3= 0+10=

10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2=

5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6=

3+( )=10 0+( )=4 4+( )=9 1+( )=8 6+( )=10

4+( )=8 5+( )=7 10+( )=10 2+( )=6 3+( )=5

2+( )=9 4+( )=6 3+( )=3 7+( )=8 6+( )=9

1+( )=10 8+( )=9 5+( )=10 6+( )=7 3+( )=10

( )+5=10 ( )+2=5 ( )+6=9 ( )+8=10 ( )+3=8

( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6

( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9

( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6

9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2

7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2

9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1

6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4

( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5

( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8

( )-2=7 ( )-4=3 ( )-2=7 ( )-6=4 ( )-0=10

( )-3=6 ( )-6=1 ( )-5=4 ( )-7=0 ( )-1=

( )+5=10 ( )+4=7 ( )-3=3 ( )-6=2 9-( )=2

3+( )=10 6-( )=1 ( )-7=3 ( )+2=5 0+( )=4