《小孔雀,告訴你》說課稿範文

一、領悟教材，掌握重點

1、教學內容：人教版小學音樂教材六年制第四冊第七課。

2、教材簡析：《小孔雀，告訴你》是已故作曲家施光南的作品。歌詞的思想性很明顯。即：好小朋友“不比穿戴比學習。”由於孔雀產於雲南傣族居住地區，因此曲調具有傣族民歌風格，並採用了富有地方特色的襯詞“啊羅哩”。全曲共有三個樂句，4 4 4第三樂句歌詞均爲襯詞，這一樂句實際上是樂段的補充局部。第一、二樂句的第三、四小節處於對應位置，但爲了強調歌詞中的動詞“抖”和“穿”，兩句中的節奏稍有不同，×× ××|×××|與×× ××|×××|同學可能會混淆；第三樂句中的“36 33”是同方向的連續大跳，音準不易掌握。以上兩處可能成爲教學中的難點。所以，在歌唱的基礎上歌扮演的練習，能進一步鞏固 歌曲，提高同學的節奏感，動作的協調性和發展了同學的聽辨能力、感受力、思維能力以和音樂記憶力。爲兒童能在今後更好地感受音樂、理解音樂和表示音樂打下基礎。

3、教學目的：根據教材的特點以和二年級同學的教學要求，制定以下的教學目的：⑴透過學唱歌曲，指導同學用純潔、優美的聲音唱好這首歌，並對同學進行艱苦樸素的保守教育。⑵引導同學根據歌曲的旋律和內容進行動作，培養同學的節奏感、韻律感，使同學在感受音樂、理解音樂的基礎上表示音樂。

4、教學重點、難點：重點是學習歌曲《小孔雀，告訴你》。因爲歌唱是小學音樂教學的主要內容，也是同學很重要的藝術實踐，它包括着某些音樂技能的運用，以和對內容的理解和掌握等。教學中只有透過勝利的藝術實踐，才幹發生美好的藝術形象，從而培養同學審美、創美的能力。難點是分清節奏×× ××|××× |與×× ××|××× |；唱準“36 33”。

二、精選教法 激趣樂學

心理學的研究告訴我們，低年級兒童年齡小，注意以不隨意注意爲主，思維形象以直觀形象爲主。學習動機和學習興趣也與高年級不同。同時，兒童的自制力差，所以我在課堂上結合本節教材的特點，採用生動的語言啓發誘導，形象的演示點撥指導，多彩的內容鞏固運用，從而創設生動愉快的課堂氛圍，使同學能夠愉快地接收知識、培養能力、發展智力。

三、暗授學法 自悟探究

透過教學，讓同學體會“感知→理解→記憶”這樣三步走的學習方法教會同學先靠自身的'感覺和知覺獲得感性資料，再透過理解，最後達到記憶的目的。

四、巧設程序 培養能力

1、組織教學：隨音樂進教室，師生問好。

2、發聲練習：引導同學正確的發聲方法，提高同學歌唱的技能技巧，是音樂課的重點。本課有意識選用音節“li”的發聲練習，使同學初步感受新課的氣息控制和正確的口形運用。

1=G 2/4

d l l m l l d l m d l l

×× × | ×× × | ×× ×× | × × |

li……

s s l s m d r s s l s r m s

×× ×× | ×× × | ×× ×× | ×× × |

li……

第一條我採用聽唱教學法，第二條採用模聲教學法。模仿性強是小學低年級兒童心理的最大特點，佈置這兩條練習曲有三個作用。（1）爲了練聲。（2）針對同學的有序性，把新歌教學中容易混淆的地方找出來進行練習。（3）根據視唱的節奏型進行節奏訓練，以加強同學對節奏的穩定性，爲學習新歌奠定基礎，然後我根據循序漸進的原則引出新的內容。

3、新歌教學

（1）（出示畫面）因爲圖畫的展示符合兒童的心理特點，它有助於兒童發展豐富的想象。爲此在新歌教學之前，我先用生動形象的語言，把畫面以的形式講給同學聽，讓他們發生濃厚的興趣，接着告訴大家，小孔雀要與小朋友比美，那麼小朋友是怎樣回答的呢？今天我們帶着問題用一首《小孔雀，告訴你》的歌來回答同學們，提示課題。

（2）（出示歌頁）根據兒童易被新鮮事物所吸引的特點，所以我把歌譜中易於混淆的地方用彩筆畫出來加以區別、比較，利於學唱。

（3）學唱歌詞：爲了使同學更好更快地學會歌曲，我採用簡練形象的語言正確分析講解歌詞，再有感情地範讀。接着教唱歌詞，在教唱之前，我邊範唱邊進行歌扮演，爲了使同學在頭腦中對歌曲有一個大致的印象，便於後面的學習。在教唱時，要求小同學咬字、吐字清晰，待同學基本會唱後，爲了讓他們進一步掌握歌曲，發生肯定情感，可以讓同學和教師一起進行歌扮演。由於兒童模仿裏和接受力較強，因此我採用了講解法、示範教學法和模仿教學法進行教學。然後，結合課文進行思想品德教育，即：好小朋友“不比穿戴比學習”。最後讓同學一起來分辨歌曲表達的情緒（中速、天真活潑地）。這裏我做到了因材施教。

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、歌曲的處置：由於本課重點是讓同學掌握歌曲的演唱風格，所以首先是讓同學對歌曲的結構有所理解。對此，採用了啓發引導和討論的方式，讓同學根據自身對歌曲的理解發表各自的處置意見，選擇幾種不同的處置方式進行試唱，讓他們在演唱中進行比較，最後確定處置方案。這樣有助於他們逐步掌握歌唱的基本旋律，從而提高歌唱的表示能力，培養同學的思維能力和發明能力。

5、總結：今天我們透過學唱《小孔雀，告訴你》感受到了具有民歌風格的歌曲，並教育同學要養成艱苦樸素、不比穿戴比學習的優良品質。