關於八年級數學變化的魚的說課稿

1．這一節課的設計是建立在學生已有的知識經驗基礎之上，利用多媒體演示，透過猜測、分組討論、動手作圖等方式幫助學生在探索圖形變換和座標變化之間關係的過程中，獲得數學知識。

2．教學過程中注重激勵學生的學習熱情，注重過程評價，注重發現問題與解決問題評價。鼓勵學生動腦、動手、動口，積極交流討論。

3．透過這節課的學習，學生初步掌握了探究數學問題的基本方法，瞭解怎樣建立數學模型解決實際問題，學會從生活中去發現數學，去找到數學的美，把數學和生活緊緊聯繫在一起，讓學生體會到數學形象生動的'一面。

4．存在問題：由於學生還沒有經歷過圖形相似的學習，對於圖形的拉伸和壓縮可能有一定的難度。解決辦法：讓學生充分交流討論，積極動手去驗證，自己得出結論，加深他們對這一知識的理解。