《市場經濟的一般特徵》說課稿範文

1、教材課題：

《市場經濟的一般特徵》是人教版思想政治課經濟常識第二課第二節的第一框題。教材第一節介紹了社會主義初級階段的經濟制度，第二節講經濟體制。二者的關係可以類比爲劇本和舞臺的關係，經濟制度是確立經濟體制的依據，經濟體制則是按照經濟制度所設計的經濟執行方式。整個經濟常識教材的主線就是介紹社會主義市場經濟的一般知識，所以這節課具有承上啓下的重要作用。

2、學情分析：

作爲高一文科尖子班的學生，基礎好，思維能力強，由於學生是初次接觸經濟體制問題，且對過去實行的計劃經濟缺乏生活感受，因此，授課應有充分的過度和系統的講解，注重聯繫生活實際，選取典型事例，理解經濟學原理。

3、教學目標：

按照高中思想政治課新課程標準和學生的'實際，確立本節課的教學目標是：

（1）知識技能上，識記市場經濟的含義和特徵，理解市場配置資源的機制，能在具體材料中分析市場經濟的一般特徵。

（2）情感、態度、價值觀層面，增強學生的節約意識、競爭意識、法制意識、效率意識。

（3）過程與方法：閱讀、歸納、設疑、講解、運用。

4、教學重點：

市場經濟的四個一般特徵。市場經濟的一般特徵是市場能優化資源配置的原因所在，因此要作爲教學重點。但這一知識點重而不難，不宜一一講解，可採取閱讀、歸納、填表的方式解決。

5、教學難點：

市場配置資源的機制。在價值規律的支配下，市場三要素（供求、競爭、價格）的互動是市場能夠調節資源配置的原理所在。難點的解決採取溫故知新的辦法，透過複習價值規律的內容和作用，理解市場如何透過供求、競爭、價格三要素的互動配置資源。

6、教學過程：

（1）複習課程匯入新課，從經濟制度和經濟體制的聯繫中引出第一個話題：什麼是資源，爲什麼要進行資源配置。

（2）問題過渡（資源配置應採取什麼方法），引出第二個問題是市場，什麼是市場經濟。

（3）問題引路，克服重點和難點：

①市場能否實現資源配置？

②市場能否實現資源優化配置

（4）練習環節、學以致用：設計具體的工程招標材料，讓學生分析所體，所體現的市場經濟特徵。

（5）簡要總結，引導預習。

7、課後反思：

（1）講慣了高三總複習的課，總是好講，好多講，導致時間安排不當，整節課前鬆後緊。

（2）借這個機會衷心地表達我的謝意：今年六七月份，我參加省上和全國的系列教研賽課活動，校領導、教務處、科研處、政治組賈組長及全體同行給予了我大力的支援和幫助，這些都是我立足三尺講臺，努力進取的不竭動力。