四年級數學億以上數說課稿
一、說教材
1、教學內容:九年義務教育小學數學四年級上冊第一單元“億以上數的認識例2、例3。
2、教材分析:例2教學寫億以上的數,教材呈現了3個數,其中一個整億數對照數位表直接示範寫出,其餘兩個數由學生對照完成,同時說一說億以上數該怎樣寫:例3教學將整億數改寫爲以億爲單位的數,非整億的數改寫成以億做單位的近似數。
3、教學重點、難點:
教學億以上數的讀法與寫法。
億以上中間和末尾有0的數的讀法及寫法。
4、教學目標:
(1)、理解多位數的讀、寫法,在具體情境中能夠根據數級正確地讀寫出多位數,體會並能闡述多位數讀數的規律。
(2)、結合現實素材,使學生感受億以上數的意義,培養學生的數感。
(3)、讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯繫,培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識,培養學生自主探索,自我評價和善於合作的能力。
二、說教法、學法:
創設具體的教學情境,培養學生對大數的感受,發展學生的數感。大數對於學生讀起來比較困難,教師應充分利用好教材文字,創設具體教學情境,讓學生對大數獲得豐富感受,注意放手讓學生探索,理解大數的讀法後,透過獨
立練習,小組合作交流訓練,達到熟練程度。
注重基礎知識,基本概念的教學,給學生留有自主探索的空間,對於數位、數級,十進關係等知識,應該讓學生牢固掌握,透過創設情境,讓學生去發現,去體會,透過自己的獨立思考達到對這些知識的理解。
密切聯繫現實生活,培養學生的數學意識,教學中教師應注意培養學生收集大數的習慣和能力,數的產生與發展都是生活實踐的需要,認識數是爲了用它來交流,解決生活中的實際問題,從而培養學生數學意識。
三、教學理念:
堅持以學生髮展爲本,爲學生終身可持續發展、和諧發展打基礎。遵循兒童心理規律和認知規律。加強數學與現實生活的聯繫,學生必須獲得有價值的數學,必須的.數學,不同的人在學上得到不同的發展。學生是學習的主人,教師是學習的組織者,引導者和合作者。在教師精心組織下充分讓學生自己去發現探索億以內數的規律,關注學生個體差異,使每個學生都有學習成功的體驗。
四、說教學過程:
1、基本練習:
學生說一說萬以內的數是怎樣寫的?並寫出下列各數:
四千零七十七百八十九千一百零三
二萬五千零四七十八萬三千
2、板書課題,學習新課。
(1)、嘗試寫出下列的數,學生寫數後交流。
五億七千八百四十萬二十六億零五千
(2)、自學例2。
三億三十億九千萬七千零三億零二十萬
學生寫數後交流,這些數怎樣寫?這些數的最高位在哪位上?萬位上是幾?其它數位分別是幾?怎樣寫?
三億寫作300000000
三十億九千萬寫作3090000000
七千零三億零二十萬寫作700300200000
(3)、討論怎樣寫億以上的數?
3、嘗試寫數:完成P25頁做一做的第一題。
4、嘗試把下面的數改寫成用萬作單位的數。
280000=()萬1400000()
5、自學例3。
6、學生嘗試完成做一做的第二題,完成後交流,不是整億的數用什麼方法該成用億做單位的數。
7、完成31頁第十六題。
五、課堂小結。
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