小學六年級數學《折扣》說課稿範
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到說課稿,是說課取得成功的前提。快來參考說課稿是怎麼寫的吧!下面是小編收集整理的小學六年級數學《折扣》說課稿範,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、說教材
《折扣》是六年級上冊數學課本中第五單元中的一節課。它是在學生學習了運用百分數解決實際問題的基礎上來進行教學的,主要是讓學生進一步掌握“已知一個數的百分之幾是多少,求這個數”的問題,使學生理解折扣意義,懂得求折扣的應用題的數量關係。根據教材的要求和目的,我認爲本節課的教學重點是:理解折扣的含義,並用所學的知識解答問題。
二、說學情
因爲我授課的學生是鄉鎮學校的六年級學生,與城市中的學生比較,他們的知識面較窄,不夠大膽。但學生有一個共同的特點:喜歡與生活實際相聯繫的事物,直觀認知能力較好。所以在教學過程中,我儘量多采用學生熟悉的情境,讓學生親身體會,多讓學生動口討論等方式來進行教學。這將有利於學生對知識的`學習和掌握,同時也能提高學生學習數學的興趣,使學生能積極參與到教學中來。
三、說教法
針對學生的特點,爲了更好地傳授本節的知識,培養學生的能力,調動學生的學習數學的興趣。依據教學規律,我採用了“指導——自主——合作”的教學方法,讓學生在討論中學到知識、在練習中鞏固知識。
四、說學法
教學是教師和學生的雙邊活動,我遵循“教師爲主導,學生爲主體,合作爲橋樑”的教學思想進行學法指導,採用了小組討論、合作交流、學生演示、練習等學習方法。使學生成爲課堂的主人,活躍了課堂氣氛,提高了學生學習數學的興趣,調動了學生課堂學習的積極性和主動性,從而達到更好地掌握本節課知識的目的。
五、說教學過程
爲了使學生更好地掌握本節課的知識點,突破重點、難點。我把本節課的教學分成五大環節:
第一環節是新課引入:用我給女兒買自行車的情境來切入課題。既明確本節課學習的知識點,也讓學生體會到數學源於生活,生活需要數學的道理。
第二環節是例題教學:到商場買衣服,打七折。讓學生算一算現價是多少錢?掌握了已知原價和打幾折,求現價的問題。接着,透過計算買的獎品中的大繩的原價是30元,打七五折後,便宜了多少元的問題,讓學生列出兩種不同的算式解答。進一步鞏固百分數的知識。
第三環節是拓展延伸:學生已經學會了已知原價和打幾折,求現價的問題了。還要讓學生學會已知現價和打幾折,求原價的問題,我把書中的練習2改變了一下,“有優惠卡打八折,花了40元,求這個玩具的原價是多少錢?”繼續拓展求打幾折的問題:就是我去菜場買菜的情境,“相當於打幾折?”
在學生掌握了原價、現價和打幾折之間的關係之後,出示去兩家學習用品商店買彩筆的練習,目的是使學生明確購物時不能只看打幾折就去消費,還要認清原價的,要做個有知識的消費者。最後,綜合運用本節課的知識來解決一道習題:當小經理設計打折廣告。使學生學有所用,知道數學來源於生活,又會服務於生活。
第四環節是歸納小結:透過與本節課所學的“折扣”比較,其它幾種促銷方法對於我們消費者來說,哪種獲得的實慧更多呢?留給學生課後思考、探究的空間,讓學生走向社會,瞭解社會。
六、本節課的教學理念
創設情境,讓學生學習有趣的數學;自主探索,合作學習,讓學生學習思考的數學;體會數學源於生活,生活需要數學的道理。
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