綠色呼喚說課稿

各位評委、老師：

大家好！

我今天說課內容是湘版美術教材第八冊第九課《綠色呼喚》，本課屬於“綜合·探索”學習領域，我的說課將採取“四說”的模式。我的教學理念將貫穿其中。

一、說教材

1、教材分析：森林爲人類的生存和發展作出了巨大的貢獻，本課圍繞畫樹這一活動，讓學生了解美術與人類生存環境的關係。

2、教學目標：根據《美術新課程的標準》和教材的要求，結合學生的年齡特徵，我把本課的教學目標定爲：

知識目標：掌握色彩運用的方法，表現出樹的的色彩美。

技能目標：瞭解樹的外形結構及特徵，並能用流暢的線條勾畫樹的特徵和動勢

情感目標：培養學生熱愛自然、保護自然的思想情感。

3、教學重難點：

重點：學生學會以線造型的問題

難點：能適當的掌握色彩運用的方法。

二、說教法

1、 情境教學法：我運用實物、音樂渲染等手段，創設與本課想關聯的情境，把兒童帶入這種情境，啓發學生的學習興趣並在濃烈的課堂氛圍中感受美、發現美。

2、 演示法：我還採用演示法，把演示和講解有機結合，幫助學生更直觀、清楚地掌握運用各種色彩畫樹的方法。

另外，我還運用討論法、引導發現等方法，圍繞教學重難點分層次進行教學，培養學生的實際操作能力和創造能力。

三、說學法

在學法的指導上，我讓學生爲主體，教師爲主導。引導學生透過感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主探究，合作交流。鼓勵學生獨立思考及時提問，做到學與教相結合，領悟到重點和難點，發現不足及時改正。學生在老師創設的情境中，藉助圖片、音樂及老師的演示，積極主動地參與體驗性學習活動，能畫出色彩豐富的樹，發展創造思維，陶冶藝術情操。

四、說教學程序

1、 欣賞匯入

課堂開始引導學生欣賞課件圖片：四季的樹木實景以及樹木的色彩畫，體味大自然的色彩美

透過欣賞圖片，爲學生營造良好的審美環境，激起學生的興趣。引出本課課題並板書——綠色呼喚

2、 整體感知

透過欣賞圖片，我用問題引導：“透過欣賞圖片你能說說色彩畫風景的表現方法嗎？”師生交流，教師小結：基本的步驟共分兩步：第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹：先畫樹幹，再畫主枝，最後畫樹葉。

第二步用淡彩着色：色彩清淡而又富於變化。

透過以上環節，突破本課重點。

3、 教師示範

我在這時親自演示一幅色彩樹木的畫法，第一步用線描畫好樹幹，第二步畫好樹葉，用三種常見的葉叢畫法演示，用不同的線條表現不同樹葉的特徵。

引導學生講解樹木局部的表現：前後層次在形的處理上主要表現爲主次關係和空間大小關係。

接下來問題討論：“同學們仔細觀察教材色彩圖片，想一想紅色爲什麼會有身前的變化？綠色是直接畫上去的嗎？兩色間的邊緣線爲什麼這麼清晰？”師生合作交流：小結：1紅色顏料中加入水分的`多少不同產生了濃淡深淺變化；2黃色和藍色相互滲透出現了綠色3兩色相接部位運用了幹畫法。

我在演示色彩不同的調色方法，引導學生感受色彩的幹、溼、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果。

第三步淡彩着色，運用剛剛問題討論出來的色彩知識，將未完成的畫上色，並提示學生注意顏色不宜調的太均勻，避免色彩呆板：水分要控制得當；防止把色彩畫的太髒。

這樣做，可以更好的突破教學難點

以上3個環節，我用18-20分鐘完成

4、 自主創作

我再次用課件展示大自然中的樹木以及一些優秀的學生作品，讓學生在欣賞美麗的大自然的同時萌發創作的慾望，接着提出作業要求：自主用構線畫一篇樹林，再塗上較淡薄的顏色。這時，我開始播放事先選好的鋼琴曲《風的色彩》，讓學生在愉悅的環境中進行作業。

以上環節，我用16-18分鐘完成

5、 評價感受