愛心呼喚說課稿

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫說課稿呢？以下是小編收集整理的愛心呼喚說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學思路

本課是八年級音樂第三單元《愛心呼喚》第二課時的教學內容。本節課以“愛”爲線索，透過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學生感受音樂與心靈的溝通；在學唱歌曲的過程透過分析，討論，體驗，使學生意識到各音樂要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以後地歌唱中，對音樂要素能自己進行分析，合理地處理歌曲。

教材簡析

1、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峯作曲的，獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第三部分，其音樂爲典型的ABA三部曲,A／B部溫馨抒情，C部在調性，音樂情緒上皆與兩部分形成鮮明對比。

2、“組歌”多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。注重充分發揮各樂章的特點，因此各段更具有獨立的意義。

3、翁倩玉《愛的`奉獻》：是正大綜藝的主題曲，一經推出，在國內廣受歡迎，歌曲以清新流暢，婉轉動聽的曲調，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

教學方法

用提問，談話式匯入使學生進入愛主題的環境。作品的播放，能極大調動學生的情感，激發學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律，增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動，感染。用“LU”母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學生能輕鬆地給歌曲劃分段。不經過重難點的講解讓學生直接視唱，在視唱的過程中暴露的問題能讓老師在下一個環節有針對性的解決，避免了因爲講解學生已掌握的知識而浪費時間。分析歌曲，透過學生自主參與與討論，探究瞭解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。透過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力和審美能力。介紹作曲者及歌曲創作背景，使學生能更好地理解，感受音樂。介紹歌曲的創作背景，引起學生，強烈的想欣賞歌曲的願望。把最明顯的C段先解決，A段和B段有分歧，聽過片斷後能很容易地區分，透過分段欣賞，學生能明顯地感受到詞曲結合的巧妙。音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此。讓學生的情緒得到進一步的昇華，更加深化本課主題——讓世界充滿愛，讓學生們學會給予。從而達成情感目標。