猴子種樹說課稿範文

本課是一篇簡短的寓言故事，寫一隻猴子因爲沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。全文共有9個自然段，課文情節曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學中我透過各種方式的朗讀、表演，理解課文內容，感悟寓意。本課的教學目標是：理解課文內容，懂得做事要有耐心、要有主見，否則什麼事也做不成的道理；能有感情地朗讀課文。

在教學本文時，我先問學生愛吃什麼水果，水果是從哪來的匯入，揭示課題。讓學生帶着問題，藉助拼音自課課文。.在學生基本讀通、讀順課文後，再讓學生回答前面的問題，使學生初步感知課文內容。當教學課文內容時，我引導學生細讀課文，瞭解猴子種果樹的經過和結果，明白做事如果急於求成，沒有主見，到頭來什麼事都辦不成的道理。在學習課文的第二至八自然段時，我根據課文三層意思內容相近和敘述形式相似的特點，我放手讓學生合作學習，培養學生的自學能力。在這部分我讓學生邊讀課文邊交流：1.猴子一共種了幾棵樹？2.正當這些果樹成活的時候，都有哪些鳥和猴子說話？他們都說了些什麼？然後反饋評價。聽了這些鳥的話後猴子是怎樣想的.怎樣做的？在這個問題上我讓生邊讀課文邊在文中畫一畫，並說說這是一隻怎樣的猴子？學生深刻理解課文內容的`基礎上，分角色朗讀。讀時時刻提醒學生，注意讀出猴子部分急於吃果實，沒有一點耐心的情態。同時注意讀出三種鳥的語言個性。最後在朗讀的基礎上演一演。另外，本文中有三句農諺：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三櫻二”，要讓學生在學習課文過程中理解，並能用自己的話來說一說。

總之，本節課我採用以讀代講，以講促讀的辦法，在理解課文內容的基礎上，透過指導讀，分角色有感情地朗讀，來培養學生的語感。此外，我採用小組合作學習的方式，讓學生在互相探討交流中，進一步理解和感受課文內容