幼兒園中班語言說課稿《貪吃的小老鼠》含反思
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要根據教學需要編寫說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎麼寫好說課稿呢?下面是小編整理的幼兒園中班語言說課稿《貪吃的小老鼠》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、說教材
《貪吃的小老鼠》講述的是一隻小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過,本課配合故事內容安排了四幅圖片,讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言,講述一個完整地故事,教育幼兒遇事要先動腦筋想一想,想清結果後再做,不要向小老鼠學習。
根據學前班幼兒語言發展的水平,我認爲這一活動應達到以下目標:
1、引導幼兒根據自己的理解和想象排列圖片,並用連貫的語言講述畫面內容,鼓勵幼兒根據情節發展設想故事的結尾。
2、豐富詞彙:羨慕、神氣。
3、發展幼兒的想象力,口語表達能力,培養幼兒初步的判斷、推理能力。
重點:讓幼兒按情節發展順序排圖並用連貫地語言講述一個完整地故事。
難點:設想故事結尾並講述。
準備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板
二、說教法
針對本班幼兒的年齡特點,我充分利用故事圖片,啓發式的教育思想,寓教於樂。採用了觀察法、圖片講述法、練習法等教學方法。
三、說學法
幼兒活潑好動,想象豐富,語言表達能力有了一定的基礎,我充分利用故事圖片,讓幼兒展開想象,激發幼兒的學習興趣,發展他們的判斷思維能力幾口語表達能力,從而達到良好的效果。
四、說教學程序:
1、懸念匯入放投影儀出示西瓜皮,請幼兒講述西瓜皮的用途。激發幼兒的.學習興趣,發展幼兒的想象力和語言表達能力。費時3分。
2、經驗講述出示投影片小老鼠,啓發幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什麼?會說些什麼?用一句完整地話講述圖片內容,讓幼兒充分發表見解,培養幼兒的推理能力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船裏的情景,請幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據自己的理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動的語言講故事,這樣能夠培養幼兒的觀察想象和語言表達能力。並學習理解“羨慕”一詞。費時20分。
3、讓幼兒創編故事提問:水慢慢地流進來,西瓜皮船沉下去,最後會發生什麼事呢?請幼兒大膽發言,想象出不同的故事結尾,這樣做,可以培養幼兒的想象推理能力。費時4分。
4、活動延伸:聯繫實際,教育幼兒。費時3分。
教學反思:
在活動開始部分我利用“小老鼠”的字卡來激發幼兒興趣,引導幼兒說出小老鼠偷東西的本領是爲學習故事做鋪墊。接着我出示了本節課的掛圖,請幼兒驚醒看圖講述與自編故事,發展了幼兒的想像力與口語表達能力。在第一遍試聽欣賞後我透過提問的方式引出了字寶寶,在學習字寶寶的同時使幼兒能完整的複述故事。活動中的情境表演,幼兒能積極的參與,學說角色的對話,加深了對故事的印象。在指字認讀這一環節,幼兒能按一定的秩序與常規進行取書。翻書的方法較爲明確,教師領讀加深了幼兒讀故事內容的理解。最後一個環節,我採用了送字寶寶的遊戲方法,是幼兒能夠積極主動的參與,完成了本節課的掌握字詞這一目標。本次活動我認爲教學目標已完成,但也有不足之處比如:在指字認讀方面,個別幼兒沒能進行一行一行的劃指字認讀,還需多加練習。
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