六年級數學下冊成正比例的量說課稿
作爲一位兢兢業業的人民教師,往往需要進行說課稿編寫工作,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的六年級數學下冊成正比例的量說課稿,希望能夠幫助到大家。
六年級數學下冊成正比例的量說課稿1
一、說教材
我說的內容是九年義務教育六年制小學數學第十二冊第一單元中的《成正比例的量》這部分內容是在教學比和比例的知識的基礎上進行教學的,着重使學生理解正比例的意義。正比例關係是比較重要的一種數量關係,學生理解並掌握了這種數量關係,可以加深對比例的理解,並能應用它解決一些簡單的正比例方面的實際問題。同時透過正比例的教學進一步滲透函數思想,爲學生今後學習中學數學和物理化學打下基礎。
根據本課的具體內容,《數學課程標準》的有關要求和學生的年齡特點,我從知識技能、能力特點及情感態度三個方面確立了本課的教學目標。
二、說教學目標
(1)、使學生透過具體問題認識正比例的量,理解正比例的意義,能工巧匠有根據正比例的意義判斷兩種量是不是成正比例。
(2)、引導學生透過觀察、交流、歸納、推斷等數學活動,感受數學思維的全過程的合理性,培養學生的觀察能力、推理能力、歸納能力和靈活運用知識的能力。
(3)、透過引導學生探索知識間的內在聯繫,激發學生的興趣,增強學生的審美意識。
三、說教學重點,難點
教學重點是理解正比例的意義,教學難點透過具體問題來理解正比例的意義
四、說教法、學法
如何突出重點,突破難點,完成上述的三維目標呢?根據《新課程標準》要求和教材的編排特點,我遵循教師爲主導,學生爲主體,訓練爲主線的指導思想,本節課我採用多媒體爲主要的教學手段,以分組合作學習爲產要方式來進行教學,主要採取讓學生在自主、合作探究中透過多個例證,從多角度、多層次來歸納正比例的特徵。
採取以上步驟的根據是學習比例的知識不能靠直觀演示、操作,來獲取知識,主要靠實際例子透過觀察、比較歸納、推斷等數學活動來獲取知識,這樣克服了比例意義教學中重結論、輕過程,重記憶、輕理解,重知識、輕能力的弊病,突出教學重點,突破了教學難點。
爲了理好的實現教學目標,我準備的教具是多媒體課件和展示臺教學目標的實現,教學重點的突出,難點的突破以及教法的實施,教具的應用均要體現在課堂教學上。
五教學過程
本節課我安排了五個教學五個環節
第一個環節是鋪墊孕伏,匯入新課
在這個環節裏,我首先是讓學生複習常見的數量關係,然後讓學生根據一輛汽車行駛的路和時間說出路和時間的比.老師接着說,在日常生活中,我們還要遇到許多數量,這些數量間藏在許多小祕密,這節課我們就來研究這些數量間的一些規律和特徵,,直接匯入新課.
第二環節、合作交流、探究新知
這一環節是學生獲取新知的過程,教學中我以學生自產探索爲主,合伯交流爲輔,教師問題爲橋的教學思路展開的,這個環節我分四個步驟來完成:
第一個步驟、師生攜手,共同解決問題
《新課程標準》中要求:注重培養學生的獨立性和自主性,引導學生質疑、調查、探究。在實踐中學習,促進學生在教師指導下主動地富有的學習,所以我請同學們觀察剛纔汽車路程和時間的統計表,讓他們先獨立思考,再討論交流,回答、以下的問題(用多媒全出示)
(1)表中有哪兩種量?
(2)這兩種量是怎樣變化的?
(3)還可以從表中發現哪些規律?
學交流後回答,師隨着學生的回答作必要的板書
時間和路程這兩種量,時間擴大,路程也隨着擴大。路程總是隨着時間的變化而變化,我們就說時間和路程這兩種量是相關聯的,在學生回答後即使還很完整也給予學生充分的肯定,讓他們享受到成功的喜悅。
第二步驟、自主探究、獲取新知
在這步驟中學生裝已基本掌握了探求正比例關係的`方法,我出示例2後,直接說:請同學們利用我們研究例1的步驟和研究方法,自己來研究一下布的數量和總價,你們又發現了什麼?
六年級數學下冊成正比例的量說課稿2
學生們已經學會了一些常見的數量關係,如:速度、時間和路程的關係,單價、數量和總價的關係等,而正比例是進一步來研究這些數量關係中的一些特徵。
這一課時的教學目標:
1、使學生初步理解正比例的意義和性質,能夠正確判斷成正比例的量。
2、培養學生仔細審題、認真思考、善於觀察、探索規律的良好習慣。教學的重點:理解正比例的意義和性質。教學的難點;如何判斷兩種量是否成正比例的關係。爲了突破重點,解決難點,適應新課程標準,我安排的教學過程主要體現在三個方面:
(一)、注重學生學會了什麼
1、 引導學生學會觀察,提高他們的觀察能力。
在教學例1,自學例2時,我都鼓勵學生去觀察,去探索。尤其是例1,透過學生觀察,找出規律,填寫表格。透過觀察,讓學生自己去發現成正比例的兩種量的特點,從而充分體現學生學習的自主性。
2、 引導學生學會歸納,提高學生的語言組織能力和表達能力。
在揭示成正比例的兩種量的特點及性質時,讓學生根據問題:
a、表中有哪兩種相關聯的量?
b、相對應的路程(總價)是怎樣隨着時間(數量)的變化而變化的?
c、相對應的路程(總價)和時間(數量)的比分別是多少?比值是多少?比值表示的意義是什麼?來組織、歸納、得出其性質和意義。
3、 引導學生學會互相合作,共同獲取知識。
在例2的教學時,讓學生進行四人小組合作共同來解決問題。小組中各個學生的知識水平、表達能力都有所不同,由於年齡的關係,往往大部分的學生在同伴面前能大膽地表達自己真實的想法,聽取同伴的意見。透過學生間的互動,從你幫我,我幫你中加深對知識的印象。同時從整個過程中,學生會受同伴身上閃光點的影響,從而會更加激勵自己。有的學生也會在整個過程中找回屬於他們的自信。最重要的是:
讓他們學會幫助別人,學會合作。
(二)、注重學生體會到了什麼
1、 從自學中體會到靠自己的力量獲取知識的成就感
在教學例2時,我安排了自學,讓學生自主的去獲取知識。每個學生都希望自己,的想法能跟老師的接近或相同,這樣他們會有成就感,從而增強他們學好數學的信心。
2、 從討論中,體會到人多力量大,“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的道理。
畢竟也只有13、14歲,語言的`表達能力,組織能力,歸納能力有限,考慮問題也有侷限性。不管是優等生,還是落後生都或多或少存在着,但當他們將各自的想法整合起來,透過共同歸納、概括,得出較爲完整的結論時,深深體會到個人的渺小,衆人拾柴火焰高的道理。
(三)、注重學生感受到了什麼
1、 讓學生感受到學習的主人翁地位。
在整個教學過程中,我始終處在引導、輔助的地位。讓學生成爲課堂的主人,讓他們盡情表達對於知識的見解,讓他們深深感受到這間教室是屬於他們的,這節課是屬於他們的。
2、讓學生感受到“我能行”
讓每個學生都有回答問題的機會,這是我這節課的任務。讓他們有展示自己才華的機會。有的學生可能只能說一句,有的學生可能會表達不清楚,但他們的勇氣就值得我去表揚,去鼓勵他們,讓他們感受到“我能行”。今天他可能只會說一句,明天就可能說兩句,後天他就可能將意思完整地表達出來。
總之,我在整個教學過程中試圖想實現的目標是:還給學生屬於他們的課堂,讓他們在屬於自己的空間裏自主的獲取知識,找回學習數學的自信。但,我的理論知識,教學檢驗都不夠豐富,以上的教學設想仍顯稚嫩,希望得到各位老師地指導,謝謝!
-
竊讀記教師說課稿範文(通用6篇)
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫說課稿,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。那要怎麼寫好說課稿呢?下面是小編精心整理的竊讀記教師說課稿範文(通用6篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。竊讀記教師說課稿1一、說教材1...
-
【推薦】說課稿範文五篇
作爲一名老師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的說課稿6篇,希望能夠幫助到大家。說課稿篇1尊敬的各位專家,各位老師:大家好!我今天說課的內容是小學語文課程標準實驗教材四年級上...
-
幼兒園大班科學精選說課稿《沉與浮》含反思
作爲一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫說課稿呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班科學精選說課稿《沉與浮》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。一、說教材:1、設計意圖:水是我們日常生活中不可缺...
-
有關幼兒園說課稿小班語言四篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常需要準備說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿小班語言4篇,歡迎閱讀與收藏。幼兒園說課稿小班語言篇1一、教材分析:我選擇的說課的科目是語言,課題內容是詩歌《笑》,適合...