最好的說課稿

作爲整個教學過程中的一個重要環節，說課稿的目的在於指導講課，使講課按照事先設計的藍圖循序有效地實施。下面小編給大家帶來最好的說課稿，歡迎大家閱讀。

篇1：最好的說課稿

一、教材分析

(一)教材的地位和作用《遼闊的疆域》是八年級第一章的內容，它是中國地理的基礎章節。僅從教材內容看，它既是學習中國地理的起點，又是聯繫中國地理和世界地理的橋樑。就本節課而言是學生認識中國位置特點的延續和深入。教材透過大量的讀圖活動讓學生獨立獲取知識，體現了“新課標”的理念，培養了學生的能力。對學生今後的學習，日常生活和工作都是十分必要的知識。

(二)教學目標

1、知識目標：

使學生了解我國瀕臨的海洋、領海、內海、島嶼、半島及鄰國，知道我國是一個海陸兼備的國家。

2、能力目標

透過閱讀，查找地圖，培養學生的觀察能力和讀圖用圖能力;透過分組討論，培養學生的團結協作，語言表達能力和綜合分析問題的能力。

3、情感目標

透過瞭解中國遼闊的疆域及優越的地理位置，激發學生的愛國熱情，培養民族自豪感。

(三)教學難點和重點

1、重點：要求學生理解我國地理位置及優越性是本節的重點。

2、難點：要求學生積極地參與課堂和課後活動是本節的難點。 (沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點)

二、教學方法

1、讀圖分析法：在“世界政治地圖”中查找我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界找出6個隔海相望的國家，對培養學生的空間能力有一定的幫助。

2、討論比較法：在學習我國的優越時，設定課本P3的活動，對比我國與俄羅斯等國位置的比較，從而使學生對我國優越的地理位置有一定的理解。

三、學法指導：

1、指導學生認真閱讀地圖，記憶地理事物空間分佈方法。

2、指導學生運用地圖分析問題，解決問題，培養學生觀察能力、讀圖能力和地理空間概念。

3、開展謎語活動，活躍課堂氣氛。

四、新課講述：

匯入：用謎語匯入，增強學生學習的興趣

“藍色星球浮太空，一隻雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。”謎底是打一地理事物現象(中國的地理位置)。

(一)、位置優越

1、半球位置

我國位於北半球、東半球。

2、緯度位置

我國領土，大部分位於中緯度地區，屬於北溫帶，沒有寒帶。

3、海陸位置

我國位於亞洲的東部，太平洋的西岸。有衆多的'島嶼和港灣，是一個海陸兼備的國家。

活動：評價我國地理位置的優越性

1、與俄羅斯、加拿大、巴西相比，我國的緯度位置有什麼不同?所說我國緯度位置的優越性。 (圖)

答：中國大部分在中緯度，溫帶面積廣大，有少部分在熱帶，爲發展多種農業經濟提供了有利條件。

2、與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什麼不同?說說我國海陸位置的優越性。 (圖)

答：我國疆域遼闊，海陸兼備。東臨世界最大的大洋太平洋，能帶來豐沛的降水，使我國東部氣候溼潤，又有利於海上的對外交往。

(二)、 國土遼闊

1、國土：是指主權國家管轄下的領土、領海和領空的總稱，通常涉及領土和領海。

(附圖)我國最東端：黑龍江與烏蘇里江的主航道匯合處(東經135°)，那裏是祖國每天最先迎接太陽的地方，每年夏至日的日出約在凌晨2點20分。

我國最西端：新疆烏恰縣帕米爾高原上(東經73°)，過國境線不遠處是塔吉克斯坦的喀拉湖。

我國最南端:海南省南沙羣島的曾母暗沙附近(北緯4°)這裏是一個隱沒水下的珊瑚暗礁，暗礁最高點距離海面還有17.5米。我國漁民歷來在這裏捕撈作業，海軍與科學考察船經常在這裏巡行和調查。

我國最北端：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(北緯53°)夏至日白晝長達17小時，東至日白晝短至7小時，是全國白晝最長與最短的地方，有“北極村”之稱。

2、中國的陸地領土面積是960萬平方千米，居世界第三。(俄羅斯1707，加拿大997)

3、我國的疆域綿長：陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個。

4、東臨“四海一洋”：渤海、黃海、東海、南海及太平洋。

5、我國的大陸海岸線：長18000多千米，分佈着臺灣島、海南島、舟山羣島和南海諸島。

活動：

1、閱讀世界政治地圖，按逆時針方向沿我國陸上疆界找出14個鄰國，沿我國海上疆界由南向北找出6個與我國隔海相望的國家。(朝鮮→俄羅斯→蒙古→哈薩克斯坦→吉爾吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊爾→不丹→緬甸→老撾→越南)

(韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞)

3、閱讀下圖，說說我國東西端的晨昏差異和南北的季節差異，並解釋原因。

(三)補充：我國的領海與內海

領海

1、領海是指毗連某一國家海岸的水域，這個國家對這些水域實行專有管轄權。世界所有國家領海寬度都是由各國自行確定的，從3海里到200海里不等。我國確定領海寬度爲12海里，一切外國飛機和軍用船舶未經中華人民共和國的許可，不得進入中國的領海和領海上空。

2、我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海、南海和臺灣島以東的太平洋海域。

3、我國領海及內水的面積爲37萬平方千米，管轄的海域面積約爲300萬平方千米，是世界上爲數不多的海洋大國之一。

4、我國有美麗多樣的海洋環境，有富饒多樣的海洋資源。(參看教材上的閱讀材料)

自然地理學上：內海是伸入大陸內部的海，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋或邊緣海相通(如渤海)。

內海

政治地理學上：內海是指國家內水的一部分，，包括海港、領海基線以內的海域，以及爲陸地所包圍但是入口較狹的海灣和通向海洋的海峽(瓊州海峽是政治地理上的內海)。

篇2：最好的說課稿

尊敬的評委老師：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。接下來我將與各位老師分享一下我的教學設想。

一、說教材

首先，作爲一名老師對教材的理解是必不可少的;

《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節唱歌課，歌曲爲F調2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風光，表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好願望;透過本節課的學習，學生可以瞭解壯族民族音樂的特點，並掌握一字多音的唱法。

二、說學情

其次，一名優秀的老師，僅僅對教材有深刻的瞭解還是不夠的，需要設身處地的站在學生的角度思考問題，瞭解學生真正需要的是什麼，從而改變自己的教學方式與教學語言;

四年級的學生已經對音樂基礎知識有一定的瞭解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學生，思維特點主要以形象思維爲主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經驗爲出發點，努力讓學生在玩中學，學中樂。

三、說教學目標

透過對教材以及學情的分析，我的教學目標設計如下：

情感態度價值觀：透過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。

過程與方法：透過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。

知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，並能夠用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

四、說教學重難點

基於教學目標的確立，以及對教材與學情的整合，我確立了本節課的重難點：

教學重點是學生可以用優美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

教學難點是學生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

五、說教學方法

爲了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結合教材特點以及學生的學習特點，本節課我將採用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體匯入法等方法進行學習。

六、說教學過程

接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心環節，我將從匯入、新課教授、鞏固提高以及小結作業等四個方面進行闡述

(一)匯入

首先是我的匯入環節，在這一環節我採用的是多媒體匯入的方法進行匯入。我將播放不同民族服飾的圖片，並提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學生透過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利匯入到本節課壯族民歌《唱山歌》的學習。

我這樣設計是因爲好的匯入是一堂好課成功的一半，可以激發學生學習興趣，引導學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美爲核心，以興趣愛好爲動力的課程基本理念。

(二)新課教授

其次是我的新課教授環節，在這一環節我主要分成三個活動進行學習。

活動一：聆聽音樂，感受音樂風格，瞭解壯族。

我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之後我將設定三個問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什麼樣的畫面?學生透過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲爲中速的，熱情優美的一首歌，透過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。

透過歌曲的聆聽與分析，遵循學生的認知規律，循序漸進體會音樂風格特徵，在教學過程中體現以音樂審美爲核心的理念。

活動二：學唱歌曲，瞭解音樂特點。

首先，進行發聲練習，並提醒學生注意氣息的連貫性。

其次，進行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生注意歌曲的強弱規律。

最後，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什麼特點?”學生透過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示範兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱，學生透過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之後有針對性的對於連音線部分進行演唱，從而使學生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

在這樣教學過程中，以學生爲主體，學生去解決問題，教師引導學生;激發學生的主動思考能力，提高學生學習的主動性。再一個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進的突破難點。

活動三：完整並富有情感的演唱歌曲。

透過對歌曲的剖析後，提出問題：應該以什麼樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生透過歌曲的聆聽與對情感的總結，回答出用抒情、溫柔、優美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱，其餘學生合唱。

透過學生推薦學生的方式，激發學生的競爭意識，從而參與課堂活動。

(三)鞏固提高

接下來是我的鞏固提高環節，在這一環節，我會採用小組合作的方式進行，請學生以小組爲單位進行表演唱，之後請學生進行展示，我將會對學生進行評價，並鼓勵學生互評。

這樣設計可以開啟學生想象的思維，培養學生創新能力，並結合了新課標對學生評價多元化的要求。

(四)小結作業

最後我會以提問的方式進行總結，鼓勵學生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。

在作業設定上，我會請學生將本節課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

這樣設計可以鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，並增加學生的知識儲備。

七、說板書設計

最後，是我的板書設計，我將採用簡潔明瞭的方式進行，學生可以更加直觀的透過板書瞭解到本節課的重難點。