《新生活新起點》說課稿

一、說教材：

1、教材的地位和作用：

升 入初中，學生變化最大的生活領域就是學校生活，學習的環境、學習的任務都有了變化，而對於未成年人來說，學校生活是他們主要的生活空間。這個空間的生活將 是影響他們一生的開始。所以，調整好心態，適應新的生活，成爲對他們影響深遠的問題。而引導學生積極面對新的環境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和 同學，更好地適應中學的學習生活，是本課設計的意圖所在。

本 節中首先了解學生對新學校、新生活的感覺，讓學生髮現新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關係的融洽程度，也在一定程度上決定着學生以後生活的小 環境的好壞，從大環境到小環境兩個方面着手，學生對新環境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。

2、教學目標：

引導學生了解自己學習環境的變化，明確自己的`做法。熱愛新的學習環境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活。增強自我管理、自我調適、自我控制的能力，提高生活適應能力。

3、教學重點和難點：

“ 適應新的學習生活”是本課的教學重點，也是難點。

4、教材的處理：

教學就是老師的“教”和學生的“學”。以往的教學通常是以老師的“教”爲主，而今天這堂課主要是從學生“學”的角度出發，是在老師的組織下、幫助下，學生自己學。

二、教法：

在本框的講授中我主要採用講授法，討論法、問題法、發現法和談話法。

三、教學過程：

（一）匯入：

你說我說：讓學生小組競賽，播報校園風貌，讓剛入學的新生從總體上對本校有個初步的印象。

（二）講解：

出示課題：新生活 新起點（板書）

1、中學生活新感受： （板書）

活動一：找變化，談感受

（透過填寫問卷調查的形式，進入本課的第一個問題）

進入中學後，你一定發現在學習生活中很多時候都和你們在小學時不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷髮生。請同學們根據你的觀察談談你遇到的新變化和你的體會。

目的是：引導學生透過觀察，發現身邊的變化，爲進入初中生活、學習做一個鋪墊。同時也爲更好地培養學生思考問題、回答問題的能力。

學生在回答問題時，既感到新環境的可愛、新生活的美好，也有諸多不適應、諸多問題。教師可進行適當的解答，指導學生如何適應中學的學習，即進行簡單的適應指導。

2、適應新的學習生活（板書）

（三）佈置課後作業：

略

（四）結束全課：

播放音樂：《永遠是朋友》

千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友……

（五）教學效果反饋：

本課在教學上設計了許多小環節，活躍了課堂氣氛。並根據人認識事物的規律，由表及裏，由淺入深，使學生在一個個環節中提高認識，形成正確的價值觀。