《認識紙和筆》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份說課稿,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《認識紙和筆》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
【課題】
《準備好紙、筆》的教學
【內容分析】
本節課是小學資訊技術三年級第五課第一節,是在學生初步掌握了資訊技術的基本知識,以及Win98基本操作的基礎上學習的,是學生用計算機寫字的第一課。透過這一課的學習,使學生學會啓動WORD,透過認識並熟悉WORD視窗,熟悉windows介面的操作方法,並在學習的過程中,把知識的.學習和思維能力的培養結合起來,有利於促進學生創造性思維的發展,是進行創造性教育的好助手,爲今後的學習奠定良好的基礎。
【教學目的】
1、能熟練掌握啓動WORD的方法;
2、能認識WORD的視窗;
3、熟練掌握退出WORD的方法。
【重點、難點】
本節課的重難點是培養學生的勇於探索和發現的能力。
二、教學方法
【所用教具】
教師機一臺,學生機若干,裝有windows98操作系統、WORD2000、輔助教學課件及同創多媒體電子教室系統。
【所用教法】
任務驅動法,以學生練習爲本。
三、教學過程
爲了突破教學重難點,本課我的教學設計是以“學生練”爲本,把學習的主動權交給學生,讓學生主動參與學習及其自由的`發揮,從而使學生學得生動活潑,有所發現。如果學生出現偏差,不恰當之處,教師適當點撥一下。本節課力求在老師幫助指導下,讓學生自己領悟,結合以前所學知識,使學生養成獨立思考勇於發現創新的思維習慣。
我設計的教學過程有這樣幾個環節:
A、出示賀卡作品,激發學生學習慾望。
作品欣賞
利用電子教室的廣播教學功能,顯示一些電腦賀卡的圖片。
問:它們美嗎?你們想不想自己動手製作一張?
B、新課匯入
他們都是用美國微軟公司Office2000辦公軟件中的Word2000製作的。
今天我們就一起來認識Word2000。
出示課題。
C、學習新知
任務一:啓動Word2000
1、出示Word2000的圖標
2、小組合作探索
你能在你的電腦中找到Word2000,並把它開啟嗎?
3、教師巡視檢查學生的完成情況。
4、請一名學生演示,教師適當說明。
第一種方法是:單擊任務欄上的“開始”按鈕,指向“程序(P)”,單擊“MicrosoftWord”,出現Word2000視窗。
第二種方法是:雙擊桌面上Word2000捷徑圖標,同樣也可以啓動Word2000。
第三種方法是:單擊任務欄上的“開始”按鈕,指向“新建office文檔”,單擊“MicrosoftWord”空白文檔,出現Word2000視窗。
任務二:認識Word2000視窗
1、小組合作學習
你能說出Word2000視窗中各部分的名稱和功能嗎?
把課件發佈到學生機,學生自學。
2、教師檢查學生的學習掌握情況,給以指導。
4、練一練
在文字編輯區中輸入一段文字或者是字母。
5、同學演示、評比。
任務三:退出Word2000
1、出示學習任務
我們已經在文字編輯區輸入內容,那麼如何退出Word2000呢?
2、學生演示說明方法
第一種方法是:單擊“檔案(F)”選單中的“退出(X)”命令。
第二種方法是:單擊視窗右端的“關閉”按鈕,退出Word2000。
第三種方法是:將鼠標指針指向“標題欄”空白處,右擊,單擊下拉選單中的“關閉”命令。
第四種方法是:雙擊“標題欄”圖標。
3、教師提問:
當出現:“是否儲存對文檔1的修改?”對話框時,單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕,有什麼不同?
4、學生自己操作後彙報,教師小結。
整節課在講述時,力求語言之簡捷,意在起拋磚引玉之功效,極大限度的留給學生去練習、思考、去發揮、去創新。
因爲資訊技術課重在練習,使學生在練習中達到我們的教學目標,因而我安排學生練習的時間不少於整節課的四分之三,這樣把時間留給學生,使學生佔主體地位,教師只充當一個引導者、組織者的角色,有利於學生充分發揮想象力、創造力。
D、總結
透過今天的學習,你掌握了哪些知識,學會了哪些本領?
E、作業
1、課堂:重新啓動Word2000,在文字編輯區中輸入文字,並用自己的名字儲存。
2、大家可登入到學校主頁的資訊技術專欄中,利用課件進行復習和練習。
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