說課稿範文集錦三篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?以下是小編爲大家整理的說課稿5篇,希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
教學目標
1、明確成數、折扣的含義。
2、能熟練地把成數、折扣寫成分數、百分數。
3、正確解答有關成數、折扣應用題。
4、學會合理、靈活地選擇方法,鍛鍊運用數學知識解決實際問題的能力。
課前準備
電腦課件一份,學生準備計算器。
教學流程
一、聯繫主活,匯入新課。
師:我們剛剛度過一個有意義的寒假。愉快的寒假結束了,一年一度的新春佳節過去了,就在春節過後,各商家又會搞些什麼樣的促銷活動呢?學生彙報調查情況。
二、在生活情境中,講授新知。
1、教學折扣的含義,會把折扣改寫成百分數。
(1)談話,探學情。
師:剛纔大家調查到的打折是商家常用的手段,是一個商業用語,那麼你所調查到的打折是什麼意思呢?比如說打“七折”,你怎麼理解?學生回答。
師:你們舉的例子都很好,老師也蒐集到某商場打七折的售價標籤。
①大衣,原價:1000元,現價:700元。
②圍巾,原價:100元,現價:70元。
③鉛筆盒,原價:10元,現價:?
④橡皮,原價:1元,現價:?
師:動腦筋想一想。如果原價是10元的鉛筆盒,打七折,猜一猜現價會是多少?如果原價是1元的橡皮,打七折,現價又是多少?
學生回答。
師:仔細觀察,商品在打七折時,原價與現價有一個什麼樣的關係?帶着這樣的問題,拿出你手中調查到的打七折的標籤,可以利用計算器,也可以藉助課本,四人小組一起試着找到答案。
(2)討論,找規律。
學生動手操作、計算,並在計算或討論中發現規律。
師:說說你們組尋找的方法。
學生的方法有:利用計算器,原價乘以70%恰好是標籤的售價;或現價除以原價大約都是70%;或查書,等等。
(3)歸納,得定義。
師:透過小組討論,誰能說說打七折是什麼意思?打八折是什麼意思?打九折呢?打八五折呢?
學生回答。
師:概括地講,打折是什麼意思?如果用分母是十的分數,該怎樣表示?
師小結:“幾折”是就是十分之幾,也就是百分之幾十。
(4)練習。
①四折是十分之,改寫成百分數是。
②六折是十分之,改寫成百分數是。
③七五折是十分之,改寫成百分數是。
④九二折是十分之,改寫成百分數是。
2、運用折扣含義解決實際問題。
例1:商店出售錄音機,每臺原價430元,現價打九折出售,比原價便宜多少元?
(1)出示提綱。
①打九折怎麼理解?
②是以誰爲單位“1”?
③可以改寫成一道怎樣的應用題?
④要求便宜多少元?也就是要求什麼?
(2)學生試做,講評。
(3)練習,做一做。
3、教學成數的含義,把成數改寫成百分數。
(1)新聞,探學情。
師:看了這則新聞,你想到什麼?是肯定不能來嗎?從哪兒看出來的?你認爲八成表示有多大的把握?
師:大家說得都很好。如果把肯定來晉看作100%的話,八成就相當於80%。這種說法除了日常生活之外,在工農業生產中也經常用到。
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