物體在水中是沉還是浮說課稿範文

作爲一位傑出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿可以幫助我們提高教學效果。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的物體在水中是沉還是浮說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的評委老師大家好，我說課的內容是教科版小學《科學》五年級下冊第一單元“沉和浮”的第一課“物體在水中是沉還是浮”。

一、教材說明

本課由三個部分組成。第一部分是先觀察一些常見物體在水中的沉浮，交流觀察到的發現，從而得出觀察物體沉浮的科學方法。第二部分是完成實驗二，先預測所觀察物體的沉浮，並讓他們說說想法，然後讓學生實驗，觀察更多的物體在水中的沉浮，從而知道哪些物體預測錯了，根據學生的討論讓學生明白實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。第三部分就是進入本課的重點探究活動，讓學生探究蘿蔔由小到大、橡皮由大到小時它們在水中的沉浮狀況。從而明白同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。這三個部分的內容安排環環緊扣，步步深入，讓學生在探究解決一個問題的同時馬上生成一個新的問題，即進入下一個探究活動。

二、學情分析

學生在探究物體的沉浮上一定很感興趣。根據學生的生活經驗能判斷出一些常見物體的沉浮情況。也會很自然地想到物體的沉浮與它們的大小、輕重有關。因此學生在探究物體的沉浮時會積極投入，充分發揮出他們的積極性和主動性。透過動手探究後，會發現原來的認識可能有偏差。這就進一步促進了學生的學習和明白實踐是證明猜想的最好方法。

三、教學目標

結合教學內容及五年級學生的認知特點，我制定了本節課的教學目標，使學生在獲得知識與研究方法的同時，樹立正確的價值觀和積極的人生觀。

科學知識目標：

1、物體在水中有沉有浮，判斷物體沉浮有一定的標準。

2、同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。

科學探究目標：

1、對物體的沉浮做出大膽預測，並用實驗驗證，做好記錄。

2、學會用切分和疊加物體的方法研究沉浮變化。

情感態度與價值目標：

1、體會到科學就在我們的身邊，培養學生學習科學的興趣。

2、認識到用實驗驗證猜想，能及時糾正自己的錯誤概念。

四、重點難點

本課的重點是讓學生了解一些常見物體在水中的沉浮情況。並進行大膽猜測，以及想辦法驗證自己的猜測，得出結論，明白實踐是檢驗真理正確與否的唯一標準。

難點是讓學生透過自己探究和與他人的合作，明白同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。

五、材料準備

1、教師用：水槽、蘿蔔、小刀、橡皮、燒杯和雞蛋

2、學生用：水槽、一號材料袋、二號材料袋和實驗記錄單。

六、教學流程

（一）、魔術引入，初步感知沉浮

興趣是最好的老師，所以在這裏我設計了魔術“會游泳的雞蛋”來引入新課，立刻就能吸引學生的眼球，而且這一魔術也是和本課內容密切相關的，從而能夠順利展開本課的`教學。

（二）講解判斷物體沉浮的標準

在這個環節裏，我先讓學生自由闡述他們心中的想法，然後師生共同總結出判斷物體沉與浮的標準。接下來，再用課件出示三幅圖，學生分別說出每幅圖中物體的沉浮情況。其中第三幅圖的物體是懸浮的狀態，這一環節的設計我主要是想讓學生知道懸浮也是浮的一種，但在小學階段是不需要出現懸浮概念的，只需要知道這種狀態也是浮就行了。這樣既可以考察學生對判斷標準的理解情況，也能成爲後面實驗的理論依據。

（三）實驗一，觀察物體是沉還是浮，確定科學的觀察方法。

教師課件出示石子、木塊、泡沫、啤酒瓶蓋這四種材料，讓學生猜測它們在水中是沉還是浮。接着適機提問：要想知道我們的猜測是否正確，有什麼好辦法呢？學生自然會想到可以用實驗來驗證。接下來讓學生小組合作完成實驗。再由學生彙報結果。其中啤酒瓶蓋可能會出現兩種情況，根據啤酒瓶蓋的不同情況請學生分別展示操作方法，師提出問題：哪種方法更合理呢？學生自由交流想法，師總結並用課件出示觀察物體沉浮的科學方法。

(四)、實驗二，觀察更多的物體在水中的沉浮，滲透科學思想。

我設計這一環節主要是想讓學生了解更多的物體在水中的沉浮狀況，同樣讓學生大膽猜測，再進行實驗，實驗後學生會發現很多實驗結果都與猜測不同，從而引導學生懂得科學真理必須透過實踐才能得出來。培養學生的科學意識。

(五)、實驗三，探究同種物體沉浮的規律。

在這一環節中，我設計了兩個小實驗，一個是觀察蘿蔔由小到大時的沉浮狀況，另一個是觀察橡皮由大到小時的沉浮狀況，目的是想讓學生明白同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。這也是本課的教學難點，透過直觀的實驗學生能很快領悟其中的道理。

(六)、魔術揭祕

針對課前做的魔術，進行揭祕，讓學生明白魔術中其實也是蘊含着許多科學道理的。這一環節設計也能起到前後呼應的效果，也爲下節課的教學埋下伏筆。

(七)、課後小結

學生先交流本節課的收穫，師做最後小結，激發學生熱愛科學的情感。

以上就是我對這節課的一些想法，說得不對的地方請各位老師指教。謝謝！