蹲踞式跳遠說課稿
作爲一名老師,常常要根據教學需要編寫說課稿,藉助說課稿可以提高教學質量,取得良好的教學效果。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編爲大家整理的蹲踞式跳遠說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
蹲踞式跳遠說課稿1
一、本課的指導思想:
根據社會發展的需要和新課程改革的要求,在體育教學過程中必須貫徹落實“健康第一”的指導思想。新的體育與健康課程在教育思想,教育方式,教學內容,教學評價等方面都有了新的發展和側重點,對於義務教育階段來說,它更加關注學生的發展和學生運動的愉快感。從而養成良好的體育鍛煉的習慣。爲形成終身體育鍛煉的意識,打下堅實的基礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作,探究學習方式的形成,具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度,重視學生健康三維觀的培養,增加學生的社會責任感。新課程標準強調改變學生的學習方式,倡導建立有“主動參與,樂於探究,交流與合作”特徵的學習方式。因此本課力圖在學習方式上進行探索,讓學生在學習的過程中能主動參與,主動思考,合作學習,同時這也成爲本課的指導思想。
二、課的內容:
在教學過程中詳細講解。
三、教材分析:
選用初中體育教材有關蹲踞式跳遠的教學內容,輔助內容爲以前學過的`行進間運球和半場比賽。受學校場地和器材的限制,我在本課實行男女生分組練習。一方面保證學生的運動密度和負荷,另一方面男女生分組有利於女生做動作時能放得開。避免一些尷尬的事情發生。在場地有限的情況下,綜合上下肢鍛鍊的平衡性,把複習籃球行進間運球作爲輔助教材,以提高學生的鍛鍊興趣,促進學生素質的均衡發展。
四、教學目標:
知識目標:學生透過自己練習和總結對蹲踞式跳遠的方法有一定的瞭解。
能力目標:大多數學生能掌握快速助跑起跳技術動作,加強籃球運球能力。
情感目標:培養學生勇敢頑強,克服困難的優良品質。
五、教學重點、難點
重點:助跑有節奏。
難點:助跑與起跳結合技術
六、教學對象分析:
本課教學對象是初一年級學生,共50人,男生30人、女生20人,該班學生各方面素質比較好,同學間團結互助,班集體初步形成,有一定的凝聚力和合作意識,學生求知慾強,學習積極性高,上進心強,平時活潑、好動,心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。
(一)有利因素:由於學生對體育活動興趣普遍較高,好勝心強,愛表現自己,因此對本次課內容將會表現出較強的求知慾,只要激發得當,學生的積極性主動性是很容易調動的。
(二)不利因素:由於學生受傳統教學形式的影響較大,可能會出現“老師教、學生學”的依賴心理,也有可能會出現厭學現象,這些現象將會給本次課增加不小難度,這就要求在教學中採用有趣性的組織教學方法來吸引學生,激發學生的學習興趣,以保證教學活動的順利進行。
七、教法設想:
本節課主要運用探究式教學法,讓學生透過探究性學習過程對蹲踞式跳遠進行理解,並透過典型的探究過程幫助學生學會學習。
八、學法指導:
堅持教師的主導地位,充分調動學生的積極性,發揮學生的主體作用。讓學生自己去親身體驗,提出問題、解決問題,透過在課堂中利用嘗試練習、強化訓練,來提高每一位學生的分析問題、解決問題的能力,挖掘學生的潛在能力。
九、教學過程
1、課堂常規,師生問好。宣佈課的內容和提出相關的要求,以集中學生注意力,使之進入課的良好狀態。大概2分鐘時間。
2、準備活動,繞球場跑、蹲踞式跳遠輔助練習跨越小河、變向跑。基本體操。在課的準備部分鐘,採用繞球場跑代替原始的慢跑,讓學生的興奮點迅速轉移到課堂中來,並激發學生的學習慾望。大概6分鐘時間。
3、蹲踞式跳遠之素質練習:單腳跳障礙跑接力。男生用籃球做障礙,女生用實心球做障礙。
大概2分鐘時間。
4、分組:女生複習籃球行進間運球,由體育骨幹帶領練習。男生練習蹲踞式跳遠。中間交換。男生分成2組,一組在沙坑旁觀察另一組的跳遠動作,要求注意觀察並討論:如何才能跳得更遠?二組學生輪流跳躍和相互討論學習。
5、一輪之後,集合學生了解學生透過練習得到的跳遠方法。總結出蹲踞式跳遠的基本方法:助跑:放鬆自然,逐漸加速。起跳:腳踏上助跳板後,蹬伸用力,起跳快,擺臂擺腿配合快。教授學生練習口訣:助跑有節奏、重心擡高度、起跳要快速、落地要穩住。並出示蹲踞式跳遠完整動作掛圖。大概5分鐘時間。
6、學生練習:學習蹲踞式跳遠助跑與起跳動作(跨越20——30釐米高的橡皮筋)。看誰能在助跑起跳騰起的瞬間不觸及橡皮筋,並從上面越過完成一次跳遠動作。在蹲踞式跳遠的過程中,採用“先高後遠”的教學方法,激發學生的競爭意識,發展學生的爆發力,增強學生自主鍛鍊的能力。大概5分鐘時間。
要求:
(1)開始練習不要太快,4——6步助跑即可。
(2)一組練習,另一組在沙坑的右邊觀察思考,好的要鼓勵。
(3)一個同學跳完離開沙坑,下一個再跳。
(4)一組完成,另一組組長快速帶隊練習。
7、學生展示。對每一位學生給予正面的評價,缺點和不足委婉的提出。大概5分鐘時間。
8、集合,放鬆活動,安排一些放鬆運動如學生自編操,可以使學生身心疲勞得到恢復。課快結束時,學生自我評價本節課學習的情況,教師做個小結。大概4分鐘時間。
9、下課、師生再見。回收器材。大概1分鐘時間。
十、學生身心狀態預計:
預計
(1)練習密度:35~40%
(2)平均心率:130~160次/分
十一、場地器材:
沙坑場地一個,籃球場二個,籃球4個,實心球4個,橡皮筋一根,小紅旗一面,鐵杴一把,標誌杆兩根,蹲踞式跳遠完整動作掛圖一份。
蹲踞式跳遠說課稿2
尊敬的各位評委,各位老師:
大家好!我說課的題目是《蹲踞式跳遠》選自《人教版》義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》中第五章田徑部分內容。下面從教材分析、學情分析、教材的地位與作用、教學過程四個方面闡述如下:
一、教材分析
蹲踞式跳遠是課改實驗教材必修內容,同時也是學生必須掌握的一項運動技能,着重學習跳躍基本動作,掌握跳躍基本原理,並透過多種多樣的發展跳躍能力的練習,發展彈跳力,使下肢肌肉富有彈性,培養學生積極進取的優良品質和戰勝自我,獲得成功促進身心健康發展。
二、學情分析
任課班級二年一班,本班學生在初一學習的基礎上,跳躍能力已有一定的基礎,身體素質較好,接受能力強,富有創造精神和團結協作精神,具有強烈集體榮譽感,而且好勝不服輸。
三、教材的地位與作用
1、教學目標:
運動參與目標:使學生積極參加課外體育活動,透過體驗式,探究式學習,培養學生對體育課的興趣,愛好。
運動技能目標:學習蹲踞式跳遠基本動作,學生能夠安全地進行體育課活動。
身體健康目標:發展學生跳躍能力和彈跳能力。
心理健康目標:培養學生勇敢,果斷,積極進取的優良品質:戰勝自我,體驗成功的樂趣,獲得自尊和自信。
社會適應能力目標:在日常生活中遇到困難,勇於克服困難。
2、教學方式:
探究式。
課型:新授課
3、重點:
助跑與起跳的銜接
難點:發展學生彈跳能力
四、教學過程
分以下幾個部分:
1、學跳兔子舞:學生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞,目的在於振奮精神,陶冶情操。
2、體驗:學生以小組爲單位,自編3—4種發展跳躍能力的練習方法,目的是爲了增強學生彈跳能力,並且在體驗、探究中,培養創造能力、合作能力。教師鼓勵學生,激勵學生,大膽創編,自由想象,只要能夠發展跳躍能力就是好方法。
3、立定跳遠:在學習蹲踞式跳遠之前,問學生如果你前面有一條不很寬的溝,想過去你怎麼辦?讓學生做嘗試性練習,用各種姿勢跳過沙坑,並讓學生說出感受,學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學生實際情況有針對性的練習,一是體驗簡單的確定助跑距離方法,用走步法或跑法試一試,經過調整後能大致跑準步點,助跑時輕鬆自然,逐漸加速,最後幾步加快步頻,步點準確。學生在反覆嘗試中充分體現了自主性學習的原則,發揮了學生的主體地位,起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快,擺臂擺腿配合快。”在整個練習中,小組交流探討,在不斷設疑---探疑---解疑的過程中學到技術,充分發揮團結合作的精神和勇於探索積極向上的學習態度。教師給予正確引導,當好學生的參謀,合作者,對學生的點滴進步給予評價。使學生樹立戰勝困難的勇氣和信心,二是自定跳遠成績目標,與同組同學比一比,看誰跳得遠,誰的進步大?在此項活動中,學生很好地進行了自評,並在比賽中體驗到成功的樂趣,獲得了自尊和自信。
4、遊戲:爲了發展學生的彈跳能力和快速奔跑能力,同時達到活躍課堂氣氛的目的,進行了跳球接力跑遊戲,學生自由分成四組,第一名同學依次跳過球,然後快速奔跑返回,把接力棒交給下一名同學,自已站到排尾,依此類推,先跑完的隊獲勝,教師爲學生加油鼓勁。其它同學爲本組加油,使課堂氣氛達到高潮。
5、聽音樂跳民族舞:
爲了使學生不但鍛鍊身體,還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放鬆活動,在輕鬆,愉快的音樂當中陶冶情操,增添了學生對各族人民的深厚感情,對祖國大好河山的熱愛。
6、學生自評:學生簡單說出本次課收穫與不足等等,對自己有一個正確的評價,教師解疑。
7、作業:(1)常規性作業:2—3種發展跳躍能力的練習,(2)體驗作業:現實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體,心理兩方面思考)目的在於聯繫生活,引發思索。
8、師生再見
五、預計效果:
在本次課中:學生透過體驗式,探究式,合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術,並透過音樂,遊戲等達到愉悅身心的目的。
本人由於剛剛嘗試新課改理念,有許多不足之處,望各位批評指正。
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