《我爲奧運作貢獻》最新說課稿設計
各位評委、老師:大家好!
《我爲奧運作貢獻》是嶺南版第十冊的設計;應用教材。這節課主要是引導學生利用紙質材料和廢舊材料製作立體手工,學生透過大膽創新,用稚樸但很生動、豐富的畫面設計,來抒發對奧運的熱愛之情。
我尊重教材,深挖教材,根椐新課標“觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。圍繞目的和用途進行設計與製作,傳遞交流資訊,美化生活及環境,培養設計意識和實踐能力”等要求,針對學生具有一定的動手能力和自主探究知識能力的特點,制定了“學習設計、製作奧運場館模型的方法技能;在欣賞感受中探討體育館的造型特徵,在合作製作中體驗創作設計的`樂趣;增強奧運精神和民族自豪感,培養變廢爲美的環保意識。”的三維目標。
五年級學生,手工製作有一定的基礎,但是由於心理髮展的特點,有些學生不愛回答問題。 因此,在教學過程中,我引導學生細心觀察,大膽評述,並進行小組合作,共同完成構思、選材、畫稿、粘貼、嵌接等製作工序,養成精心細緻的工作態度。
我的教學過程始終緊緊圍繞審美的核心,每個環節都面向全體,層層深入。
比如,在“起始階段”我帶領學生欣賞歷屆奧運會場館的圖片,同時播放奧運圖片及音樂,渲染奧運氣氛,創新匯入。
在“展開階段” 我創設情景,走進鳥巢參觀。透過欣賞觀察,讓學生自己總結體育場館的特徵,瞭解解奧運會環保、綠色、科技的理念。
在“形成階段”我啓發學生拓展表現。針對學生形象思維爲主的特點,我自制多媒體,引導學生欣賞同齡人的作品,同時滲透“變廢爲美”的教育。我還十分尊重學生的創造精神,鼓勵他們大膽發現問題。特別是在探索奧運場館多種製作方法時,我留出了充足的時間,讓學生自由探索場館製作方法,培養學生自主學習的能力。
整堂課,我充分發揮平時的音樂課堂管理優勢,讓學生在音樂中輕鬆地學習,做到了熱而不鬧,活而不亂,收放自如,保證了教學的生動性和實效性。
在“結束階段”,當學生們暢所欲言,分享收穫時,當學生帶着成功的喜悅離開教室的時候,我的內心也充滿了滿足感。
謝謝大家!
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