中班《漫遊魔法王國》說課稿

各位老師：

大家好！

今天我說課的題目是中班數學活動《漫遊魔法王國》，數學活動的內容具有啓蒙性，探索性，和生活性。幼兒對所學的內容有一個較爲具體的感知，對圖形有了一個較規律系統的認識。並且和幼兒的生活息息相關，既培養了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養了幼兒初步的探索能力和理論聯繫實際的能力。

下面，我將從說教材，說教法，說教學過程，說學情這幾個方面來進行說課。

一說教材

1 班級情況中班幼兒活潑好動，思維活躍，對於新的事物非常感興趣，特別喜歡遊戲這種活動類型。數學《漫遊魔法王國》這次教育活動，採用的教學方法就是遊戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，是幼兒在遊戲中掌握了對各種圖形分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

2 說教材《漫遊魔法王國》是讓幼兒透過遊戲的方法感知圓形、三角形、正方形的形狀，建立對形狀的基本認識，並且可以讓幼兒從生活中拓展，找出生活中常見的圓形、正方形以及三角形，讓他們知道形狀是和生活息息相關的。讓幼兒認識以及辨別生活中各種各樣形狀。

3 說教育目標實施這個活動的目標在於：認知方面：透過觀察瞭解形狀的構造特點，使幼兒對正方形，圓形，三角形有一個初步的認識。能力方面：透過對三角形，正方形，圓形等形狀特徵的學習和了解，找出生活中常見的三角形，正方形，以及圓形等形狀的物品。情感目標：透過對圖形的學習，激發幼兒探索的慾望。

4重點難點重點：圓形和方形的認識和區別。

二說教法

新《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此本活動我充當幼兒的.支援者，合作者和引導者，根據中班幼兒的思維的具體形象的特點始終貫穿的原則，結合多種教法進行活動。

在教學過程中爲了突出重點難點我採用： 遊戲法 、觀察法等方法進行教學：我準備正方形象棋盒，三角形積木，圓形綵球先讓幼兒找不同之處。

三 說學情

學法中班的小朋友經過小班的學習，對圖形有一個較基本的認識，但是在腦海中還沒有形成關於圖形的具體印象。遊戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維佔主要地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所學習的知識與法則應該儘量的避免老師直接交給他們，而是應該在幼兒操作體驗中去探索，去發現爲幼兒設定遊戲化的情景，透過有趣化的遊戲使幼兒參與到活動中來。儘量讓抽象的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在遊戲中獲得知識。

爲此我將採用遊戲法，探究實踐，觀察法，歸納分析法來引導幼兒進行學習。

四 說教學過程

匯入新課我先準備了圖片音樂引起幼兒的關注。然後提問圖形的特點？哪些地方相同？哪些地方不相同？發展幼兒的動腦能力。

引導幼兒總結：

三角形有三條邊，三個角；正方形有四條邊，四個角：圓形沒有邊沒有角。