六年級語文《畫蛇添足》說課稿

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。說課稿要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的六年級語文《畫蛇添足》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

說教材：

《畫蛇添足》課文選自《戰國策·齊策二》，是一則諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓讀者在輕鬆的閱讀中忍俊不禁，並從中體會其蘊含的道理。

說教學目標：

1、會認本課的生字、會寫本課的生字。

2、懂得文字、詞在文中的含義，理解本文的寓意。

3、能用自己的話說出成語“畫蛇添足”的意思。並用這個詞說一句話。

4、通讀這則寓言。

說教學重點：

理解這則寓言的內容和寓意。

說教學難點：

能用“畫蛇添足”說一句話。

說教學方法：

1、多媒體輔助教學法。新課伊始，我運用多媒體出示課文練習。

2、朗讀體會法。朗讀就是賦予作品以生命。課程標準指出：各個學段都要重視朗讀，充分發揮朗讀對理解課文內容、發展語言、陶冶情感的作用。教學中，我讓學生用多種形式讀：如有個別讀、比賽讀、齊讀。讓學生在讀書的積極思維和情感活動中，加深對課文內容感悟和理解，再把自己對課文的理解和體會透過朗讀表達出來。

3、活動法。複述故事比賽，以小組爲單位任選一則寓言故事派代表參賽。爲學生創造口頭表達的機會，鼓勵學生主動參與，給學生一個自我展示的空間。

4、鼓勵、欣賞法。教師及時的點評、學生之間的互評都是以鼓勵、欣賞爲主，主要是激勵學生充分展示才能，滿足他們希望得到讚許，體會成功的心理特點，激起學生學習的慾望，增強朗讀的信心。

說教學學法：

1、小組合作，生生互動。讓學生在自讀自悟的'基礎上，注重討論、交流、合作、體會。讓學生抓住課文主要內容的同時，能聯繫到自己已有的知識積累。

2、美讀訓練法。以“看、讀、聽、說、悟”爲主要訓練方式，把“讀”的訓練貫穿在整個教學中，透過老師與學生、學生與學生面對面地提問、思考、討論、交流、體會、練讀，逐步實現教學目標，讓學生在多種語文實踐中得到鍛鍊。

3、活動法。在本堂課中，學生參與了複述故事比賽的活動。爲學生創造口頭表達的機會，給學生一個自我展示的空間。

說教學過程：

一、匯入新課

1、上節課我們學習了《掩耳盜鐘》，它告訴了我們一個什麼道理?

2、我們古代有不少流傳很廣的寓言故事，它們往往藉助淺顯易懂的故事來說明深刻的道理，這些寓言故事見於各類文獻中，如《戰國策》《淮南子》《韓非子》等，後來成爲人們耳熟能詳的成語。今天我們來繼續學習一則寓言——《畫蛇添足》。

此導語以複習上一節課學過的知識展開教學，能在鞏固已學知識的過程中，自然的匯入新課。

二、初讀課文，整體感知

1、學生自讀課文，瞭解這則寓言的內容。

2、幻燈片顯示課文練習題。

(1)讀準。

祠 、賜、 謂 、舍、 卮、

(2)解釋下列加點的詞。

①引酒且飲之( )。

②丁壯者引弦而戰( )。

(3)說說句子大意。

蛇固無足，子安能爲之足?

3、活動安排：複述故事比賽，以小組爲單位，任選一則寓言故事派代表參賽。

最後師生評議，評出優勝者，頒發小獎品。

三、重點、難點的學習與目標完成過程

1、指名誦讀“畫蛇添足”。

2、串講課文：同學串講，老師適時指點。

3、學生分小組討論問題：這則寓言的寓意是什麼?然後交流。

明確“畫蛇添足”比喻做了多餘的事情反而不恰當。

4、能力訓練：這則寓言已成爲常見的成語，請造一個句子。教師可先示範造句。學生造句後，組織大家評價是否恰當。

5、全班齊讀“畫蛇添足”一文。

6、請舉出生活中與之同類的事例，並談談你從文中所獲得的啓示。

(讓學生在積極主動的思考和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感薰陶獲得思想啓迪，進而解決教學重難點。)

四、總結

《畫蛇添足》的寓意是：事情已經完成了，再做多餘的事，不僅無益，反而有害。

《畫蛇添足》是諷刺寓言，有生動的喜劇情節，活潑風趣，讓讀者在輕鬆的閱讀中忍俊不禁，並從中體會其蘊含的道理。

五、佈置作業

1、複習字詞，熟讀課文。

2、解釋下列加點詞語，並寫出句子的大意。

未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固.無足，子.安能爲之足?”遂飲其酒。爲蛇足者，終亡.其酒。這一教學環節能拓展學生的知識面和閱讀範圍，滿足學生的閱讀期待。鞏固知識點，發揮學生想象力，理論、實踐，學以致用。