部編版三年級下小學語文說課稿：《我不能失信》

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的部編版三年級下小學語文說課稿：《我不能失信》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材解析

《我不能失信》是一篇閱讀課文，講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。教材選編這篇課文的意圖，一是讓學生感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，在思想上受到薰陶和感染，在做人做事上面獲得啓示；二是讓學生初步體會透過人物語言、動作、表情來表現人物的寫作手法，爲本單元的習作奠定基礎；三是培養學生獨立閱讀的能力。

二、學情分析

三年級的學生對字詞有了一定的積累和認知能力，但對重點詞句的理解還有待加強，對課文的分析理解能力還有待提高。

教學目標：

1.認識5個生字，正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。

2.把握文章的`主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事方面獲得啓示。

3.培養獨立閱讀能力，透過人物對話來領會人物的內心世界和性格特點。

教學重難點：

重點：把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事方面獲得啓示。

難點：培養獨立閱讀能力，透過人物對話來領會人物的內心世界和性格特點。

設計理念：

這是一篇閱讀課文，教學講究“簡”、“略”，但也需要有“精”、“細”的部分，最理想的做法是在教學中做到點面結合，粗中有細。精心選擇略讀課文中需“精”讀、“細”讀的“感悟點”，引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合。透過有層次、有取捨、有詳略的閱讀，在內容理解、情感薰陶、語言感悟與方法習得上達到比較理想的效果。

三、教法、學法：

教法：以學定教、以人爲本、以讀帶講。主要採用品詞析句、朗讀感悟、讀寫結合、整體把握等方法。

學法：腦動心到，心口一致，合作交流，疑難共解。

教學時數：一課時

四、教學過程

（一）情境匯入

師：如果你跟你的小夥伴約好了週末要一起去圖書館，但是爸爸媽媽週末要帶你去公園玩，你會怎麼辦？

生：跟朋友打電話或發消息說下次再去圖書館，或者請朋友一塊去公園玩，或者跟爸爸媽媽說已經約好了小夥伴了，下次再去公園吧！

師：大家都說的很棒了。我們今天來看一位偉人宋慶齡小時候的故事，請大家齊讀課題《我不能失信》（課件展示宋慶齡資料）

師：讀了課題之後你有什麼問題要問嗎？（也可學生自己提）

預設：我是指誰？失信是什麼意思？

【設計意圖：創設情境，從生活入手，調動學生的情緒，爲學習課文進行情感鋪墊。讀題生疑，引導學生面對題目揣摩思考，說出自己的疑問，爲學生走進文字搭建一個平臺。】

（多媒體出示學習目標）板書課題：《不能失信》

（二）讀通課文，疏通字詞：

1.自由讀課文，不會認的字同桌間交流解決。讀不通順的地方反覆讀，把課文讀通順、讀流利。看看文中有沒有自己不理解的詞，提出來集體交流。齊讀課文，讀準字音，教師相機正音。

2.檢查自讀情況。（課件展示詞語）

隨機：課題中的“我”指的是誰？“我”又不能失信於誰？

分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。

【設計意圖：豐厚初讀，能爲深入學習打下基礎。所以，在初讀環節上，給學生充分的讀書時間，讓學生切切實實地接觸文字，在與文字充分接觸中自主識字，走進文字，做到“不讀熟，不開講”。】

（三）感知學習，研讀課文

1.瞭解課文脈絡。課文講了一件什麼事？（課件展示）

2.抓住重點語句，感受宋慶齡誠實可貴。（課件展示）

你從哪些語言讀出她是一個守信用的孩子？在書中作上記號。

（教師可根據實際情況予以適當指點、引導）

（1）“‘不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！’慶齡邊說邊把手抽回來。”（感嘆號的作用）

（2）“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時，可以道歉；可是我並沒有忘記，我不能失信啊！”（堅決、果斷）

（3）“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼着到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一隻呢！”（側面描寫）

（“特別高興”和“早就盼着”表示慶齡很想去伯伯家；“尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛”寫出鴿子的漂亮；連用兩個感嘆號，表現出慶齡對鴿子的喜愛之情。）

小結：那麼漂亮的鴿子等着慶齡去，可爲了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊！

（4）“慶齡點點頭，甜甜地笑了。”爲何笑得那麼甜？

【設計意圖：在這個環節中，我注重語言的感悟積累。透過紮紮實實讀文字，品文字等方法，努力給學生留下深刻的語言印象。】

3.如果讓你用一個詞語來形容一下宋慶齡，你想用什麼詞？

（四）拓展昇華

1. 回扣課題：如果請你給這篇課文的題目加一個標點符號，你會加什麼符號？爲什麼？（齊讀課題。）讀完宋慶齡的故事，你明白了什麼？分角色朗讀課文。

2.你有過失信於他人或他人失信於你的經歷嗎？

總結：宋慶齡不光是個一諾千金的人，她還有許多優秀的品質，我們的教材中還有一些關於宋慶齡事蹟的課文。同學們可以去搜集關於宋慶齡的資料，瞭解她的可貴品質，更好地瞭解宋慶齡。

【設計意圖：這樣既可以調動學生學習的積極性，也可以激發學生讀書的熱情】

（五）課文小結：

《我不能失信》寫了宋慶齡爲了等朋友而留在家裏，沒有跟隨爸爸媽媽外出的事，讚揚了宋慶齡誠實守信的美好品質。