《顏色變變變》優秀說課稿（精選10篇）

作爲一名老師，常常需要準備說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的《顏色變變變》優秀說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《顏色變變變》優秀說課稿 1

一、說教材

《顏色變變變》是大班科學領域的一節探究活動新《綱要》提出：“幼兒園科學教育要緊密聯繫幼兒生活進行，利用幼兒身邊的事物和現象作爲探究的對象”。在孩子的世界裏，對顏色本身就有着強烈的興趣。藍天、白雲、紅花、綠葉，孩子們生活在一個多彩的世界裏，多彩的顏色是怎麼變出來的？大班科學活動《顏色變變變》爲幼兒解開了這個疑惑，幫助幼兒瞭解了紅、黃、藍三原色其中兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

二、說幼兒

新綱要提出：“大班幼兒在探究的領域活動中，對身邊的事物現象感興趣，有強烈的好奇心和求知慾，可以透過各種感官，動手動腦，探究問題。根據大班幼兒年齡興趣所在及他們的知識活動方面，無論是觀察、注意、記憶的過程或是思維和想象的過程，他們都有了一定的觀點和方法的年齡特點，活動中我採用了幼兒親手操作環節，讓幼兒在操作的過程中發現問題。並培養他們解決問題的能力活動中。操作過程中教師要尊重幼兒的個體差異。由於幼兒生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注重個別進行加強輔導。

三、說活動目標

教育活動目標是教育活動的`起點和歸宿，對教育活動起着主導作用，我根據大班幼兒特點制定以下活動目標，分別爲：

1、讓幼兒主動參與變色的操作活動，感受三原色的變化；

2、培養幼兒的合作意識，激發對科學活動的興趣；

3、樂意與同伴分享自己對顏色變化的發現。

根據活動目標，活動重點定位於：幼兒主動參與變色的操作活動、探索顏色的變化

難點爲：幼兒自主分配角色，互相合作調配顏色。

四、活動準備

爲了讓活動進展的更順利，我做了如下的活動準備：

每組幼兒一個調色盤，一張記錄表和一支筆。還在最後環節給每個幼兒準備了一個製作陀螺用的硬紙片和若干牙籤

五、說教法

活動中，我採用的教法有：演示法：透過教師演示，讓孩子觀察顏色由無到有的變化過程。

談話法：主要體現於調色和記錄結果的小結評價。談話法促進了孩子與孩子之間、孩子和老師之間的交流，從中也圍繞目標滲透了孩子合作意識的培養。觀察法：幼兒動手操作調色，探索顏色的變化時，教師透過觀察，幼兒調色之前的協商分工情況，觀察幼兒的調色和記錄過程，以便及時有效地進行指導和評價。

六、說學法

幼兒採用的學法有：

觀察法：科學活動中的觀察法是非常重要的，在開頭引題激趣環節，幼兒觀看小魔術演示，觀察了顏色從無到有的變化過程，從而產生好奇心和探究慾望；繼而又觀察了教師示範調色和記錄的方法，爲下一環節的操作及記錄提供了有效的指導依據。

實物操作法：幼兒充分利用教師提供材料進行操作，感知、探究顏色的變化過程。討論法：幼兒積極參加討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，

七、說活動過程

1、以魔術表演的形式進行導課，激發幼兒興趣讓幼兒透過觀看錶演、觀察其變化過程從而產生好奇心，激發求知慾。提問：顏色是怎麼變出來的呢？把疑問留幼兒，讓他帶着疑問進入下一個環節。

2、幼兒親手操作透過觀看老師小魔術表演，孩子們已經迫不及待地想動手操作，這時，老師透過直觀的演示法，把操作步驟教給孩子，讓孩子在觀察中得到啓發，同時，老師又沒有面面俱到的把所有問題都幫孩子解決，而是留有一定餘地的讓孩子在操作中發現問題，培養他們解決問題的能力。例如，老師只示範調配了一種顏色，其他的讓孩子自己調配。如果老師把所有的顏色都調配出來呈現給孩子，等孩子們自己變顏色的時候，可能新鮮感就沒有那麼強烈了。

3、談話小結可以請每個幼兒都能分享一下自己探索顏色多變性的祕密，可以用語言表述的形式分享給同伴們。把自己的探究的結果告訴大家：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色；他們透過語言交流增進孩子們的交流，激發他們表達的慾望，從中滲透孩子的口語表達能力。創設濃烈的師幼互動氛圍。

4、遊戲：《我的陀螺轉起來》孩子們利用剛纔變出來的顏色給陀螺上色，這個環節，很多孩子會有意識去尋找漂亮、鮮豔的顏色，有的把三種顏色混在一起的小朋友找不到漂亮的顏色了，他們開始尋求幫助，向別人借自己想要的顏色，所以合作交流再一次體現。而且，透過這一次，他們一定懂得，下次應該怎樣操作才能調出漂亮的顏色。最後在愉快的音樂中快速旋轉自己製作的陀螺，讓幼兒體驗獲得成功的快樂。

《顏色變變變》優秀說課稿 2

目標：

1、在老師的引導下，注意水的顏色變化，並對此現象產生好奇。

2、嘗試往水裏滴顏料。

準備：

1、毛筆若干，各種顏色的水粉顏料。

2、一杯已變色的水；六隻洗淨的透明玻璃杯，內裝乾淨的水。

過程：

1、出示一杯已變色的水，引起幼兒的'興趣。

師：小朋友，你們猜王老師給你們帶來了什麼？（幼兒自由猜測）

2、再出示一杯乾淨的水，進行變魔術。

（1）師：看看這又是什麼？水是什麼顏色的？那那杯水怎麼會有顏色呢？（幼兒自由發言）

（2）師:王老師會變魔術，可以將這杯水也變成有顏色的，你們想不想看看啊？

（3）師“變魔術”，分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入水中。讓幼兒邊看邊說水的變化。

3、出示第二杯清水，請個別幼兒上來變魔術。

師：剛剛這幾位小朋友學的真棒啊！可以將透明的水變成有顏色的水，你們想不想變一變。

4、交代要求分成四組操作，並指定個別幼兒用毛筆蘸顏料，其他幼兒觀看顏色變化。

5、將四組幼兒的成果放於講臺桌上，一起欣賞變色後的水。

師：好，小朋友真能幹啊，透明的水都被你們變成有顏色的水了，我們來看看，你們都把水變成什麼顏色了？

6、出活動室，觀察水池裏水的變化。

師：原來水會變顏色，那你們知道水池裏的水會變顏色嗎？讓我們一起出去看看吧!

《顏色變變變》優秀說課稿 3

一、設計意圖：

本次活動是我們託班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據託班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在遊戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。爲培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而託班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

二、活動目標：

1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的.。

2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

三、活動準備：

人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

四、活動重難點：

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

五、活動過程：

（一）活動匯入

1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什麼變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃

1.剛纔老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3.幼兒操作搖瓶娃娃。

4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類

1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的？

2.引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色遊戲

1.小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

《顏色變變變》優秀說課稿 4

一、活動目標：

1、產生對顏色的興趣。

2、認識紫色、桔黃色、綠色，透過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。

3、幼兒能運用顏色大膽創新作品。

二、活動準備：

1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉籤若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。

2、兒童音樂一首。

三、活動過程：

1、教師匯入活動，引起幼兒興趣。

教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，並讓幼兒說出它們的顏色。

引出紅、黃、藍、三種顏料，並讓幼兒說出顏色。

2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。

指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。

將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什麼顏色？（桔黃）用同樣的辦法變出綠色、紫色。

並記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。

指導語：剛纔老師變了魔術，現在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好？

（1）、教師逐個變出一籃子沒塗顏色的'桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。

（2）、交代實驗的要求和注意事項。

（3）、讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉籤給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，塗上漂亮的顏色。

3、啓發幼兒自我創作圖畫指導語：我們能幹的小朋友們已經給茄子（桔子、白菜）寶寶們上完顏色了，現在我們一起來用自己調出的顏色畫一幅自己最喜歡的圖畫，好嗎？

四、活動延伸：

剛纔老師和小朋友都當了魔術師，用顏料變了魔術，我請小朋友們回去用其他的顏料變出更多的漂亮顏色，然後把你的魔術分享給老師和朋友們，好嗎？

五、教學反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

《顏色變變變》優秀說課稿 5

活動目的：

1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。

2、能大膽學說故事中角色的'對話。

活動準備：

幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的共同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。

材料準備：

動物、食物圖片、場景。

活動過程：

一、欣賞故事第一遍

1、你覺得這個故事有趣嗎？你聽到哪裏很有趣？

2、你們聽到這麼多有趣的地方，我們再來聽聽，爲什麼小狗變顏色了。

二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、變成小白狗

（1）怎麼會變成小白狗的？

（2）還有什麼變了？

2、你們是誰啊？要找誰？"

（1）爲什麼小豬會不認識他們，哪裏變了？

3、抖落了身上的雪變成了

（1）學學什麼是"抖"

（2)除了可以抖一抖，還可以怎麼辦？

4、不會變顏色的小狗

（1）小狗真的變顏色了嗎？小豬是開玩笑的，原來小豬也是一隻有趣的小豬。

小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點不認識好朋友了。

三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話

1、三隻小狗去小豬家玩的時候在，怎麼說的？--------高興地說。

2、小豬看見他們怎麼說？-------奇怪地說。

3、三隻小狗又怎麼回答呢？--------着急地說。

4、小豬現在有說什麼呢？--------開心地說。

根據幼兒學對話情況進行小結。

四、延伸：

將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

《顏色變變變》優秀說課稿 6

一、活動目標：

1、培養幼兒對顏色的興趣，讓幼兒透過探索知道兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。

2、引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試，並學會用簡單的方法做記錄。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

二、活動準備：

紅、黃、藍顏料若干、盛顏料的塑料小盒、棉籤若干、圖畫紙（圖畫紙上畫有兩個相交的園）、每桌一塊溼布

教師最好在活動前做一定的實驗，選取合適的紙張，以防止紙張在活動時幼兒溼水過多而爛掉。並且教師示範用的紙要足夠的大，以方便幼兒觀察。

三、活動過程：

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、教師變魔術，幼兒觀察。

（1）教師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化。教師說：“我今天是小小魔法師，要變魔術，請小朋友仔細觀察。”

教師用棉籤蘸取紅色顏料，然後把一個圓圈塗上紅色。再用另一隻棉籤蘸取黃色的顏料，把另一個圓圈塗上顏色，注意觀察與紅色圓圈相交的部分。請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的.顏料做比較。

（2）請幼兒和教師一起回憶剛纔的過程，說出實驗發生的變化，相交部分變成了什麼顏色。

3、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。讓幼兒嘗試紅+黃、紅+藍、黃+藍幾種顏色的變化情況，請幼兒說出變化後的顏色，並用相應的彩紙貼在顏色的附近作記錄。

4、教師和幼兒一起將作品進行展示，並總結歸納幾種顏色的變化情況。

四、活動延伸：

1、嘗試更多種顏色的組合，並作記錄。

2、幼兒可以用各種顏色的水彩筆畫重疊顏色的色塊。

《顏色變變變》優秀說課稿 7

預設目標：

1、知道秋天樹葉爲什麼會變黃。（難點）

2、能夠更熟練的握筆並進行大面積塗色。（重點）

3、對周圍秋天的景象產生觀察的'興趣

準備：

故事一則、毛筆若干、彩色國畫顏料、枯樹葉若干。

過程：

一、跟着夏夏的小黃葉

T：有個小朋友名叫夏夏，她在去幼兒園的路上發生了一件有趣的事，讓我們來聽聽看是什麼事。

（講故事）

T：故事裏有誰？（夏夏、小黃葉）

T：小黃葉和夏夏之間發生了什麼事？爲什麼它要跟着夏夏？

T：他們想了一個什麼辦法？

二、我也來幫幫忙

1、T：我們幼兒園也有好多這種小黃葉，它們也需要我們的幫忙，你們願意去幫助它們麼？

T：讓我們也試着用漂亮的顏色幫它們換身衣服吧。

2、T：小毛筆好朋友又要來幫我們的忙了，讓我們和它們打招呼握握手。請你們拿起筆寶寶，看看你們要怎麼拿它纔會讓它們覺得舒服。

（強調握筆姿勢）

T：現在請你們快快幫幫葉子們吧。

三、延伸：想一想

T：最後夏夏考了我們小朋友一個問題，要怎樣讓小黃葉一直是綠色的呢？

T：想不出的也不要緊，回去問一下爸爸媽媽，看看他們的答案你覺得好不好。

《顏色變變變》優秀說課稿 8

活動目標：

1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

2、透過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

4、發展視覺，提高歸類能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、每個幼兒家裏帶一件顏色漂亮的物品。

2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

活動過程：

一、顏色的'美。

1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這麼美麗。

二、顏色會變。

1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什麼變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

5、教師小結。把兩種顏种放在一起，會變成另一種顏色。

三、玩玻璃紙。

1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什麼變化。

活動延伸：

讓幼兒用自配的顏料着色。

活動反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。在活動中，透過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神祕，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

《顏色變變變》優秀說課稿 9

活動名稱:

會變的顏色

活動目標:

1、區分白色與無色，知道水是無色的。

2、複習紅、黃、藍、綠。

3、感受色彩的變化。

環境創設:

1、紅、黃、藍、白色的顏料。

2、透明飲料瓶若干，其中三個分別在蓋內放入紅黃藍顏料

3、每組一盆乾淨的自來水備用。

活動過程:

1、小朋友，看老師變魔術，搖動飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請幼兒說出此時水的顏色。

2、在盛有自來水的瓶中滴入紅、黃、藍色的顏料，再滴入另一種顏色，請幼兒欣賞兩種顏色融合後發生的色彩變化。

3、“剛纔我們在自來水中加入什麼顏色的顏料，自來水變出什麼顏色，那自來水到底是什麼顏色的呢？”

（幼兒自由討論，並請各組幼兒發表自己的意見。）

4、我們一起來做一個實驗，這個實驗會告訴我們自來水是什麼顏色的。

實驗：

請幼兒用兩個塑料水杯分別盛上自來水，向其中一個水杯中加入白色的`顏料，觀察水杯中的水發生了什麼變化？比較一下兩杯水的顏色有什麼不同。

5、請幼兒將自己看到的結果告訴大家。

（幼兒分組討論，各組幼兒發表自己的意見。）

6、教師小結：

透過剛纔的實驗，小朋友們都知道了水什麼顏色都沒有，是無色的，你們真聰明！希望你們繼續研究水，發現它更多的祕密，與大家分享。

總結分享:

請幼兒繼續實驗，感受多種顏色融合發生的色彩變化。

《顏色變變變》優秀說課稿 10

一、活動目標：

1、理解故事內容，感受四季不同的色彩美，能夠大膽表達自己的感想。

2、能充分發揮想象，創編故事情節，體驗活動的樂趣。

二、活動準備：

1、圖片：四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動物。

2、《幼兒畫冊》

三、活動內容：

1、匯入，引出小豬的房子。

（1）教師提問：小朋友，你們都見過什麼顏色的房子呢？

（2）出示小豬圖片

小豬蓋了間新房子（出示沒塗色的房子），想給它塗上漂亮的顏色，可是塗什麼顏色好呢？

師：小朋友們說的真好，小豬也請他的朋友幫忙出主意了，我們一起來看看吧！

2、自主猜想、閱讀。

（1）教師出示故事中的小動物（小羊、小狗、公雞、小兔）

師：4個朋友給了4個建議，是什麼呢？（教師出示綠、黃、紅、白色卡）

（2）幼兒自主閱讀

師：小豬爲了讓4個朋友都不失望，便將房子變成了這四種顏色，這四個小動物分別最喜歡什麼顏色的房子？小豬想出了什麼方法滿足所有朋友的願望的呢？答案藏在書裏，請小朋友們自己去看一看，找一找。

（3）提問：小羊說的是什麼顏色的房子？（貼上綠房子）小羊是看到綠色的房子怎麼說的呢？（一起跟着老師複述)“綠色的房子，綠油油的，綠色一定很好看！”小狗又是怎麼說的'？“黃色的房子，金燦燦，黃色一定很漂亮。”（貼上綠房子，並複述。)；出示紅房子，問：紅色房子是誰的主意？（公雞）房子，紅彤彤，紅色一定很美麗。”最後一個是誰？（小兔）它說什麼顏色的房子最棒呢？“白色的房子，雪白雪白，一定很棒！”（一起復述）

（4）提問：小豬想了什麼辦法滿足朋友的呢？爲什麼用了這種方法可以變出四種顏色使朋友的心願得到滿足？（注意強調四季不同的色彩）

（5）你最喜歡哪種顏色?哪個季節?爲什麼?

3、完整複述故事。

（1）提問：剛剛老師講的這個故事裏面最主要的是說了一樣什麼東西？（房子）那誰來給我們的故事起個名字呢？

（2）師生一同複述故事。

4、創編故事。

(1)如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色?怎麼變呢?

(3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色，是怎樣變的。