小學美術《新穎的小鐘表》說課稿

作爲一名教職工，有必要進行細緻的說課稿準備工作，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編整理的小學美術《新穎的小鐘表》說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、指導思想與理論依據

（一）指導思想

美術課程注重內容與學生的生活經驗緊密聯繫，發揮知識和技能在幫助學生提高精神和生活品質方面的作用，讓學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

美術課程特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化爲具體成果，在造型中體驗樂趣。

（二）理論依據

藝術源於生活，高於生活，還要作用於生活。魯迅先生說：“美術有利於世，倘其不爾，即不足存。”美術課程中的設計·應用領域課業內容是美術服務於生活的最直接的體現。

二、教學背景

（一）教學內容分析

本課屬於“設計?應用”領域。是繼《花衣服》、《看誰的風輪跑得快》、《不倒翁》之後，又一課對生活中用品的繪畫設計課程。旨在充分發揮學生的想象和創造能力，利用身邊的廢棄物進行小鐘表的設計製作與裝飾，體驗生活設計的樂趣，。

（二）學生情況分析

1、透過課下對學生訪談了解到：學生正在數學課上學習認鐘錶，瞭解了一些鐘錶的知識（如：時針、分針、秒針的特徵），但缺少對鐘錶整體結構的觀察和認識。

2、學生的思維活躍，想法多樣，但是在動手方面的能力較弱，從而對孩子將想法轉化成手工作品的過程有一定的制約。會出現作業進度慢和手工粗糙等現象。

3、學生在前面幾節課《花衣服》、《看誰的風輪跑得快》、《不倒翁》學習、掌握了一些紙工的知識與技法，製作上有一定的剪貼基礎。

（三）教學方式與手段說明

主要採用自主探究的方式進行學習。

在啓發式教學的基礎上交叉運用了直觀對比法、談話討論和演示法，透過觀察分析、探討交流，引導學生學會思考和設計，拓寬學生設計思路，領會設計與應用的關係。

（四）技術準備

教師準備：

1、演示文稿：新穎的小鐘表。

2、課件、教具、彩紙、剪刀、膠棒、廢棄的包裝盒、廢掛曆紙。

學生準備：彩紙、剪刀、膠棒、廢棄的包裝盒、廢掛曆紙等。

三、教學目標

（一）知識與技能

瞭解時鐘的基本結構，並能運用造型元素進行時鐘的造型設計與裝飾。

鍛鍊學生動手動腦的能力，提高學生設計能力。

（二）過程與方法

透過演示文稿及教材中的內容引導學生探究，利用帶有啓發性的問題設計，引導學生學習、實踐。

（三）情感態度與價值觀

透過製作鐘錶，教育學生知道珍惜時間。激發學生熱愛生活、美化生活的人文情感，養成細緻認真的觀察習慣。

四、教學重點與難點

（一）教學重點

抓住時鐘的基本結構進行想像與設計製作。

（二）教學難點

如何巧用材料以及對錶盤的設計。

五、教學過程

一、匯入新課

師：請同學們閉上眼睛，靜靜地聽“滴答、滴答”聲，問，這是什麼物體發出的聲音？

學生答：鬧鐘、鐘錶發出的聲音。

描述它的樣子。

2、引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘錶實物及圖片。

3、引出並板書課題《新穎的.小鐘表》。

二、講授新課

1、師提出問題：你能給這些鐘錶分分類嗎？

引導學生按機械錶、石英錶、電子錶分類。（隨學生的回答，教師可以讓另外一名學生找出相應的鐘表圖片）

2。放映ppt 欣賞各種小鐘表圖片，仔細觀察，鐘錶的特徵

（1）小鐘表由哪幾部分組成？

錶盤，指針，表符（數字）三部分組成 （板書）

（2）分小組討論

A、表的外形：

各式各樣（動物，人物，物體……）

B、錶盤形狀：

圓形、方形、三角形、多邊形……

C、表符種類：

點、阿拉伯數字、羅馬數字……

簡單介紹阿拉伯數字和羅馬數字（ppt）

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3、 師展示課前收集的古今中外不同種類鐘錶的圖片以及教材中的鐘表圖片，引導學生賞析。重點討論、交流分析美術作品中鐘錶特點。

（1）師提問：觀察鐘錶的造型和錶盤的位置，想一想人們是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的呢？

學生討論：

有的利用了小動物的肚子，有的利用了大蘿蔔、五角星……

（2）師提問：人們爲什麼這樣來設計錶盤？

學生髮言：

這樣可以突出錶盤，讓我們看清楚時間，發揮鐘錶的作用。

4、演示啓發

重點演示：

（1）利用學生（中等水平的）準備的作業材料講解示範。

（2）對摺剪造型、剪圓形。

三、藝術實踐

1、佈置作業：

（1）利用彩紙、廢棄材料（包裝盒、紙盤、光盤、日曆數字等）製作一個外形新穎、錶盤精美、顏色漂亮的小鐘表。

（2）注意剪刀的安全使用、以及不亂扔垃圾。

2、巡視指導：

（1）詢問了解學生構思，提出建議或適當演示，引導學生巧妙地運用材料。

（2）及時將學生作業中好的構思和表現在班中共享。

（3）關注後進生，必要時協助製作。

四、展示作業

選5—6幅設計較好的作業投影展示。

五、評價作業

自評：介紹設計意圖，自評優點與不足，介紹下一步將繼續完善的內容。

生評：舉手評選自己喜歡的小鐘表投票，評出“最具人氣獎”。

師評：對整體學習態度、作業表現進行評價；點名表揚審美與實用結合較好的作業，和本節課進步明顯的同學

六、拓展延伸

1、將自己的設計介紹給家長，徵求家長意見。

2、用花草構建的園林大鐘使城市更美麗，希望同學們在課下能設計出個好的作品來美化我們的環境。

六、本教學設計的特點

本課特點是以引導學生自主探究爲主，在教學中力圖面向全體學生，採用多種教學手段調動學生聽、看、說、做多種感官活動，激發學生的學習動機。吸引學生主動地、自覺地參與美術實踐活動，提高學生的觀察、記憶、分析、想象、創造能力，使學生充分表現，發展個性。

七、板書設計：略。