第二單元《幾個和第幾》的說課稿範文

這節課的目標是：

1、透過熟悉的情境和動手操作，理解幾個和第幾的含義。

2、會有用10以內的數表示物體的個數和事物的順序。

3、引導演出積極參與操作活動，鼓勵學生交流自自個性化的做法。

教學重、難點是：理解幾個和第幾的含義並會用10以內的數表示物體的個數和事物的順序。

爲了完成以上目標，突破教學重、難點，在教法選擇上主要是以談話法演示法爲主；在學法選擇上，主要是以觀察法討論法操作法，給學生提供動手實踐、自主探索、合作交流的機會。同時採用了圖片、掛圖、花片等教具輔助教學。

下面我就簡單說一下教學過程：

一、談話式引入，激發興趣

小朋友，你們知道小白兔愛吃什麼嗎？學生會說蘿蔔、白菜，對！老師今天就給你們帶來了一些 。瞧，它們排隊過來了。（出示圖片）它們是什麼顏色的？（紅色）共有幾個？（4個）教師隨機板書：4個。讓學生感知4可以表示4個蘿。接着教學，小朋友們看！又來了一隊蘿 ，它們有什麼顏色的？（紅色、青色），你知道青蘿蔔在從左邊數的第幾個嗎？（第4個）板書。這裏讓學生感知4還可以表示第4個蘿。透過兩幅的對比，讓學生感知4個蘿蔔是多個的意思，第4個蘿是1個的`意思，從而引出課題，這就是我們這節課所要學習的幾個和第幾。（板書課題）

二、探索新知：

老師聽說動物園正在舉行運動會，我們一起來看一看吧！（出示掛圖）讓學生觀察情景圖，說說都有誰？誰跑第1，誰跑第2，小兔跑第幾，小狗跑第幾。讓學生進一步理解第幾個的含義。最後問：小烏龜第幾。（生：最後）你候對小烏龜說些什麼？（小烏龜加油！）此處對學生進行做事要有堅持到底的精神的情感教育。

三、拓展知識

爲了讓學生靈活地掌握知識，在這我設計了一個擺花片的活動，讓學生拿出1個黃色花片和7個紅色花片，學生任意擺成一行，擺好後說一說是怎樣擺的，黃花片擺在第幾，並鼓勵學生向同桌介紹一下自已的擺法。（透過這一活動，培養費了學生的動手能力，語言表達能力和思維能力）

四、鞏固練習

1、基礎練習：課本23頁練一練第1題，共有（）朵花，從左數分別把第2朵和第6朵塗上不同的顏色，讓學生進一步鞏固幾個和第幾的含義。

2、針對性練習：右以讓學生說說各位車手的名次，再連線，這道題的側重點是比賽地順序。有針對性的鞏固第幾的含義。

3、綜合應用練習：最後組織學生做遊戲，從左數第3排的同學站起來；對着老師這排的前4個同學丫起來，對着老師這排的第5個同學舉一下手等等。透過遊戲讓學生鞏固幾個和第幾的含義，同時讓學生感受愛到數學就在身邊。

五、全課小結：透過這節課的學心，你有什麼收穫？

總之，這節課我讓學生動口、動腦、動手，在精心設計的數學活動中學習數學。