《母親的純淨水》說課稿

一 說教材

本次教學的內容是北師版教材第十一冊中的一篇拓展閱讀課文《母親的純淨水》。《母親的純淨水》一個小女孩，每逢上體育課的時候，都帶着一瓶媽媽準備的純淨水；一天，同學說她的純淨水像是涼白開，她很尷尬，當即扔掉了那瓶水；回家後，她責問媽媽，媽媽給她講了自己的看法，小女孩想明白了，以後一直非常喜歡喝母親的純淨水。

二說教學目標

1能聯繫課文內容及生活實際理解重點語句的意思。懂得“窮”並不可怕，它也許是促進人們奮發進取的動力，產生改變自己生存環境的勇氣，去創造自己的未來。

2能對文中的人物進行評價，並寫下來

3 有感情的朗讀課文

三說教學重難點

體會含義深刻的句子的意思；理解段與段之間內容上的聯繫；練習概括中心思想。

四 說教學過程

說設計思路根據六年級學生已積累一定的自學能力，《母親的純淨水》一課的教學設計，我採用了“自主、合作、探究”的學習方式。一、走近小女孩，感受她心情的變化 小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線。二、品讀母親的話，感受母親對小女孩的愛。 母親的話，有着較爲深刻的涵義，是小女孩思想發生變化的原因，也是課文學習的重點和理解的難點。母親的這番話，不僅體現了她教育孩子的過程和方法，更體現了一位母親對孩子深深的愛。這種研究性學習，自主讀書是最重要的。當教師創設好情境，使學生迅速進入課文規定的情境，入境而入情，在情感上與作者產生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎，甚至能收到震撼心靈、影響一生的教育效果。

一、匯入

自古就有“誰言寸草心，報得三春暉”等讚美母愛的詩句，說明了母愛的偉大。在我們的生活中，每天都在演繹着這樣的故事，今天我給你們也帶來了一篇有關母愛的文章《母親的純淨水》。

二、初讀

1、自由讀文要求：

⑴要求讀準字音，讀通課文

⑵課文寫了一件事（本文記敘了一位母親爲女兒準備“純淨水”的經過，當女兒發現所謂的“純淨水”原來是涼白而責備母親時，母親對她進行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤）

三、精讀

㈠過渡：每逢體育課，小女孩都會拿着母親的純淨水，可是前後的心情都是不一樣，讓我們再次走進課文去細細地口味這份濃濃的母愛。

1、請自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深？小女孩心情有什麼變化？（高興、委屈、酸楚）

2、爲什麼她覺得尷尬，當即扔了那瓶水？

3、她聽了母親的解釋，知道母親是對的，爲什麼還是感到莫名的委屈和酸楚呢？

㈡又聽了母親後一席話，她想明白了，出示母親的話“我們是窮……可就真窮了。”

1、母親是在什麼情況下對小女孩說這些話的？

2、母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什麼呢？

3、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己，心就窮了②……可真窮了③”你對這句話是怎麼理解的'。

4、現在你能結合課文來說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎？（小女孩：丟臉，沒有面子；母親：勇敢面對，認爲窮是一種過法，雖然窮，但母親心不窮）

5、如果因爲窮看不起自己會怎麼樣呢？（希望破滅）

㈢那天晚上，小女孩想明白了母親的話，她想：出示“窮沒什麼，它……”

1、你怎麼理解的？（窮不是一種恥辱，只是一種相比較而言的生活狀態，是她需要認識和改變的一種現狀）

2、對於家裏窮，小女孩曾經是怎麼認爲？現在呢？此時她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱、一種生活現狀需要努力改變它）

小結：是母親的一番話，改變了小女孩，使她對窮和富有了新的認識和了解，現在我們再來回顧一下當時的情景，我來讀母親的話，請你們來讀與母親的話相對應的小女孩的話。

㈣、1、小女孩長大了，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純淨水，爲什麼她卻認爲沒有任何一種飲料比得上母親的“純淨水”。①爲什麼打上引號；②此時它又是什麼心情？（喜歡）

2、爲什麼課題叫做《母親的純淨水》而不叫《母親的白開水》？（母親的純淨水使小女孩對窮有了新的認識和了解，以母親的純淨水爲題更吸引人，表達了小女孩對母親的愛）

3、請你在書上寫一寫對小女孩和母親的評價

4、真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣，母親是一把傘、一盞燈、一杯水，母愛是平凡和無私的、是偉大的，此時同學們一定也有許多話想要你的母親說吧，請你們寫在小卡片上。

四、拓展

1、圍繞窮與富，聯繫自己生活實際，談感想。

2、現在的生活越過越好，同學們認爲白開水沒有味道，而飲料好喝，對此你是怎麼看待的？