《盪鞦韆》說課稿

作爲一名教職工，就不得不需要編寫說課稿，說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《盪鞦韆》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、說教材內容：

盪鞦韆是孩子們喜愛並經常玩的一種遊戲，讀本中的猴子和鱷魚也是孩子們熟悉的兩種對比鮮明的動物，都能很好的引起幼兒的共鳴。讀本的圖畫也非常有特點，使用了抽象的油彩塗抹出形象的鱷魚和猴子。而且猴子和鱷魚的表情非常傳神地體現了兩者之間的心理較量，鱷魚從趾高氣昂到垂頭喪氣，猴子從驚慌失措到戰勝鱷魚順利逃跑，每一頁中動物的表情都值得我們和幼兒好好談論。

二、說教學目標：

1、培養幼兒的觀察能力，注意畫面上動物的表情和動作。

2、能夠大膽地表達自己的想法。

3、能夠配合手指遊戲，增加讀本的趣味性。

三、說重點、難點：

重點：培養幼兒的觀察能力，能夠大膽表達自己的想法。

難點：把握畫面上動物的表情和動作之間的聯繫。

四、教學準備：

大書（遮擋文字的大書）（遮擋第一頁的鱷魚，只露出尾巴）

五、說教法：

我採用了直觀演示法、提問法、觀察法。

提問在教學中發揮着不可替代的作用，我透過提問引導幼兒逐頁觀察並感受讀本的`內容，幼兒在講述中可以擴散思維，豐富詞彙。並採用看圖猜測的方法，鼓勵幼兒大膽想象、思考、表達。體驗閱讀給自己帶來的無窮樂趣。

六、教學程序：

整個活動分爲三大部分：匯入活動、圖畫閱讀、總結分享。

㈠匯入活動：激發學習興趣，引出主題。

手指遊戲《四隻猴子盪鞦韆》，主要的目的是爲了激發幼兒的興趣，增加讀本的趣味性。爲下一步的教學的開展進行鋪墊，這個遊戲是我們幼兒園的小朋友經常玩而且很愛玩的一個遊戲，尤其是到了最後沒有猴子了，他們就特別興奮，這個遊戲中還涉及到了猴子數量的變化及數字1—4的倒數，我想透過遊戲孩子們更容易接受。

㈡圖畫閱讀：觀察畫面並大膽表達。

引導幼兒逐頁進行觀察。從封面開始，我針對性地提出問題，鼓勵幼兒大膽回答，敢於表達自己內心的想法，並且引導幼兒仔細觀察圖畫，如：猴子的表情、動作，鱷魚的想法。培養幼兒的觀察能力與口語發展能力。

㈢總結分享：認讀題目，總結故事

在這個部分，我翻回封面，給幼兒講述完整的故事，給幼兒一個完整的結尾。

帶領幼兒去戶外盪鞦韆，讓幼兒開心地離開場地。

這個讀本講述的是幼兒所熟悉的猴子和鱷魚的故事，因此孩子們在看大書的時候都很興奮，對於老師的提問也能積極發言，觀察圖畫時，孩子們基本能說出圖畫的意思來，而且語言表達也比較完善。如：觀察第一頁時，孩子們把小猴子的形態描述得很仔細，當問帶猜猜誰來了？孩子們根據手指遊戲的聯想，很快便想到了鱷魚。

在第三頁和第七頁中，我引導幼兒模仿鱷魚的動作，幼兒興趣很高，他們喜歡用肢體動作來表現。

總結分享環節中，讓幼兒進一步熟悉故事內容，加深了他們對讀本的印象。

孩子們在愉快的氛圍中閱讀了這個讀本。