三年級數學下冊《認識幾分之幾》說課稿範文
教材分析:
本課是義務教育課程規範實驗教科書人教版第五冊第92~93頁的內容。幾分之一這局部內容是分數知識中最爲基礎的內容,它是在同學掌握了一些整數知識的基礎上來認識分數的。分數和整數無論在意義上,讀寫方法以和計算方法上,都有很大差別。認識分數是同學數的概念的一次擴展,同學學好這局部內容,可以爲後續學習小數和進一步系統學習分數作鋪墊。認識幾分之一是小學數學概念學習中比較籠統的內容,同學開始掌握分數的意義是比較困難的。
同學情況分析
小同學從認識整數發展到認識分數,是一次飛躍,同學在生活中聽說過二分之一,三分之一,但是他們並不理解。分數的發生是從等分某個不可分的單位開始的,兒童生活裏有這樣的經驗,但不會以分數來表述。
教學目標
《課程規範》對這節教材的要求是這樣的:能結合具體情境初步理解分數的意義,能認、讀簡單的分數。根據教材地位、課程規範的要求和同學的'認知特點,確定以下教學目標和重點難點:
使同學結合具體情境初步認識幾分之一,能用實際操作的結果表示幾分之一,並學會運用直觀的方法比較這類分數的大小。
結合觀察、操作、比較等數學活動,引導同學學會和同伴交流數學考慮的結果,獲得積極的情感體驗。
同學體會數學來自生活實際的需要,感受數學與生活的聯繫,進一步發生對數學的好奇心和興趣。
教學重點:初步認識分數和理解幾分之一的含義。
教學難點:理解分數的含義,形成“幾分之一”的表象。
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