有關詩朗誦作文錦集7篇
無論是在學校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編爲大家整理的詩朗誦作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
詩朗誦作文 篇1
我的老師說到9月30日那一天我校會舉行一個關於中國的一個詩朗誦,我們班的主題是青春中國。老師還讓我們班拿第一名,我是覺得不可能,不拿倒數就好了。
我們老師不太擅長排節目
都是李嘉晨他媽給我們排練的,讓我們做了很多動作。
還有那些練武術的16個人,還沒有服裝,要買服裝,必須要三天時間才能到貨,李嘉晨他媽當天下午就把服裝帶來了,上衣是自己買的,褲子是借的。
這二天我們快要累死了,我們這麼拼,都是爲了作業呀!要不是老師說,如果拿到全校第一就佈置兩項作業,還會發糖。爲了作業,爲了糖,我們拼了!
操場那裏佈置得很好,有紅黃綠藍,一次排開。比賽開始了!這麼激烈,開頭一號就九點幾分,二號八點幾分,三號也是九點幾分……好像只有兩個八點幾分,都已經五二班了,我好緊張,我要是弄不好了,我們就真的不行了,我就在前面,我盡力吧!我很認真,沒有走神,太好啦!
我們下了臺,到六二班,他們班也有一個練武術的,站在那裏,好像是個擺設,要公佈我們最後得分了:9點6分,太好了!我還以爲我們是第二名,這個成績出乎了我的意料,但是沒有想到六二班的分數比之前的一個九點幾分的還要高,他們的分數竟然是九點八二分。我的天吶,老師少點作業吧!我們已經夠努力,我在心裏默默的說。我看了一眼老師,沒想到老師竟然這麼開心,太好了,我的心平靜了許多,我們或許還有機會。
看來只要我們努力,就一定能成功。
詩朗誦作文 篇2
上個星期五,是我們班葉老師舉行的“詩歌朗誦大賽”,比賽前的課間,教室顯然沒有以前那麼吵鬧,相反的安靜許多,正當我感到奇怪時,擡頭一看,哇!原來大家都在看着書本“埋頭苦幹”。
“叮鈴……”這一聲鈴響,把“繁忙”的大家都叫起來了,此時此刻大家心中有一個念頭:比賽開始了!
葉老師在演說比賽,如果這時你細心觀察的話,你就會發現一件有趣事,每個同學的臉上露出了不一樣的表情,你看!有的同學是自信滿滿,勇敢地向比賽發出挑戰;有的同學是瑟瑟發抖,似乎非常害怕;還有的同學如坐鍼氈,他們都緊盯着書本,好似還沒做好準備;而我呀,唉!我雖然不緊張,可是卻很害怕,因爲我擔心在上面朗誦時出差錯,正是“進亦憂,退亦憂”。葉老師演說完畢就立刻“王位”推讓給我們。
第一、二、三組的同學,一個接一個的走上去,每個人都懷着“我就是冠軍”的信念勇敢的走上臺,只聽一聲聲悠揚的朗讀聲,向四處散去;一聲聲抑揚頓挫的朗讀聲飄向東西南北,除了一些緊張的同學在臺上“磨拳擦腳”或者有些“臺詞”忘記之外,其他的同學還是挺不錯的。
漸漸的,緊張的氣氛慢慢消去,因爲有些同學爲了引起大家的笑聲和掌聲,做出了一些滑稽的動作,就像樑耀霖同學,好像一個舞蹈者,在上面邊朗誦邊“跳着舞”,逗得大家前仰後合,有的笑倒在桌上,猛地拍桌子,誇張的還掉在地上,起不來了。葉老師好不容易纔“整理”好我們,大賽才能繼續進行着。
時間一分一秒的悄悄走過,輪到我們第四組了,我默默地數:“還有十個……五個……四、四個……”快輪到我了,我那不爭氣的腳,一直在微微顫抖着,我的同桌林若涵走上了臺,而我在想,比我差的同學也能上臺,我憑什麼不可以做到呢?
林若涵朗誦完後,如兔子般跑了下來,我也就只能支支吾吾的走了上去,我在臺上小心翼翼的吸了一口氣,儘量不讓同學發現,站好了後,我直直看着後面的黑板,然後就不知不覺的朗誦到:“《贈汪倫》唐,李白……”
快朗誦完時,我剛剛纔暗暗慶幸沒出任何差錯時……呀!……唉!剛剛驕傲就錯誤追來,當我看着同學們那張笑盈盈的臉,就知道我又犯老毛病了,因爲每當背這首詩時,我總是把“不及汪倫送我情”背成“不及汪倫贈我情”,我立馬羞紅了臉,改正了錯誤,就慌慌張張的走下了臺……
朗誦會結束了,雖然我並沒有表現到很好,可是我卻戰勝利自己,就只知道,總比沒上要好一百倍。我沒有得到什麼“安慰獎”,可我卻有這麼一句話:
“當機會來臨時,給它端把椅子,留住它!”
詩朗誦作文 篇3
今天,我們班舉行了語文第六單元的一個活動——詩歌朗誦會。它,就在我們期盼的目光下,悄然來到。
在上課之前,我拿出昨晚精抄的一篇詩歌,開始反覆的地背誦起來。連同桌也被我的勤奮給震驚感染了。
“鐺……鐺……鐺……”上課鈴在我朗朗的“讀”書聲中毫不留情的地響了起來,我不得不收起本子,等着老師的到來。
“下面我宣佈:詩歌朗誦會正式開始!”老師的一句話過後,全班基本上都沸騰了起來,連我也情不自禁的地隨着班級呼喊了起來。
“安靜,安靜,下面我點到誰誰就到講臺上朗誦你準備的詩歌!”全班頓時變得鴉雀無聲。呵呵,老師的一席話使我們沸騰,又是一席話使我們安靜,真是太有妙招了!
“36號”老師趁我們不注意,開始了點名。被點到那個人一臉的不高興,顯然他還沒準備好,我不禁有些竊喜。
一眨眼功夫,極大部分人都一個接一個的地上去朗誦了,可是我還是沒被抽到,唉!怎麼會這樣?
走神的我突然被同桌猛搖了一下,我這纔回過了神。下一秒就鬨堂大笑了起來。原來,同桌剛剛是在提醒我仔細聽一個很好笑的詩歌——蚊子的話。
“鐺……鐺……鐺……”下課鈴在我們的歡笑聲中響起來了,這就意味着這次的朗誦會結束了。可我還是沒有被老師點到啊!我都開始厭惡起這個下課鈴了!
這次的詩歌朗誦會在我們的眼皮子底下“溜”走了,我只好期待下一次的朗誦會了!
詩朗誦作文 篇4
詩詞朗人生,人生詩歌朗!詩詞朗誦給人以美,給人以享受,陶冶人的身心;人生因爲詩詞朗誦而更加完美、充實。
就在這一個陽光明媚的星期二,我們學校舉行了一個一年一度的大型節目——詩詞朗誦比賽。我們班朗誦的是岳飛的《滿江紅》。每天一下課,語文老師就用她那明亮的嗓子帶領我們背誦:“怒髮衝冠,憑欄處······”朱老師把她精心準備的PPT放到大屏幕上,上面的圖像栩栩如生。我們感嘆有朱老師這樣一位輔導老師,再加上這麼好的PPT,我們越背越有氣勢。
下午兩點的時候,我們整整齊齊地排好隊來到後臺準備上臺表演,我既興奮又緊張,生怕下一個叫到的是我們班,我在內心祈求着最後一個是我們班,可是,也不知道是不是老師故意刁難着我們,下一個叫到的班級還真的是我們班。
我跟着同學們有點忐忑地走上舞臺,看到臺下坐着全是老師和同學,此時的心情就像熱鍋上的螞蟻七上八下,非常害怕,生怕背錯了。我小聲吟誦着,擔心一不注意就走調。我的兩隻腳不由自主地不停亂動,不敢繃直,只要一繃直整個身體就會發抖,向一個泄了氣的氣球,似乎感覺兩條腿此時是無法支撐整個身體的。
不過,揹着揹着我的心情慢慢地平靜下來,腰桿也直了,不再晃動,聲音也逐漸大了起來,不知不覺一篇《滿江紅》就朗誦完了,這時我感到無比的自豪,不管能不能拿到名次,起碼,在心理上我戰勝了自己。
出了天使劇場,我頓時覺得全身都輕鬆了好多,這可真是一次由“緊張”變身爲“輕鬆”的表演呀,希望多參加這樣的活動!
詩朗誦作文 篇5
六一兒童節那一天,上課鈴響了,我們像離弦的箭衝進教室,把教室門擠得水泄不通。我們走進教室,只見黑板上寫着五個大字——古詩朗誦會。
老師笑眯眯地對我們說出遊戲規則,然後選了四個同學做評委。遊戲開始了,老師喊到我的名字。我鼓勵自己說:“加油,我是最棒的!”然後我就胸有成竹地走了上去,用洪亮的聲音,標準的普通話朗誦起了唐代詩人杜甫的《絕句》:“遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。”同學們看到我的樣子都捧腹大笑,因爲我是以搖頭晃腦的`樣子來朗誦的。我剛下臺階,就迎來了同學們熱烈的掌聲和歡笑聲。
接下來是我的朋友朗誦,她朗誦的是宋代詞人蘇軾的《惠崇春江晚景》。她的聲音很小,幾乎聽不到,但同學也送她熱烈的掌聲。
老師讓我們休息一會兒,然後再宣佈比賽成績,我得了第一,朋友得了第二……放學後我一蹦三尺高,手舞足蹈地回家了。
詩朗誦作文 篇6
早上鬧鐘一響我就起牀穿上鮮豔的校服戴上紅領巾,因爲今天我們班有個很重要的朗誦大會。
7:15分我就進教室了,我的心情非常激動,這可是我入學以來第一次登臺表演,雖然已經排練過很多次了,但是我還是有一點點緊張,過了一會兒,班長帶我們去了錄播教室,各就各位,緊張有趣的朗誦會在熱鬧的氣氛中開始了……
第一個節目就是我參與吟誦的《春江花月夜》,我們七位同學閃亮登場了,依次站好,音樂聲緩緩響起,我的心裏既緊張又激動,努力讓自己的情緒穩定一下,開始大聲朗誦,看到臺下徐老師用鼓勵地眼神看着我們,我有了一種自信,心裏的緊張就慢慢散去了。
第二個節目是同學們輪流上臺,展示自己。朗誦《沁園春·雪》、《水調歌頭·游泳》、《人民解放軍佔領南京》等等,大家表現都很優秀,同學們已經與詩融爲一體了。對於我來說,最最喜歡的還是徐老師朗誦的《詠蛙》,徐老師上場了,只見他聲音洪亮、發音準確、字正腔圓、神采飛揚,我似乎聽到了臺下同學們交頭接耳的讚美聲。
就這樣緊張有趣的詩詞朗誦會結束了,我心中的石頭終於落地了,我們全班師生爲了放鬆心情一起拍照留念。這次活動讓我們有機會發揮了自己的才能,使我信心大增,也感到了無比的光榮,大家都很嗨皮,高興呢!
這一次詩詞吟誦大會我收穫了:知識、友誼和快樂!我們的口號是:愛詩詞、樂吟誦,讓經典浸潤人生,一個都不少!
詩朗誦作文 篇7
早晨,我穿着乾淨的服裝,唱着嘹亮的歌聲大步來到學校。因爲今天五年級要詩文朗誦比賽。看,五年級教師裏有練習動作的身影;操場上,一排排長長的黃色椅子彎曲起來就像一條條金黃色的龍迂迴綿延,但它是一班班黃色的列車(班級)。
我快速來的教室,許多桌子搬到了教室等一頭空出了一大片地方。已經來了一大部分人。看,東北角那兒有幾個八卦,三五成羣地聚在一起,開心地聊着與比賽有關的話題;看,空地上有幾個同學正在練習動作,還有幾個同學正在檢查服裝。我也低頭望望自己的白鞋襪子紅領巾,我昂首挺胸地走來走去。不一會兒,空地上站滿了同學們,老師讓我們再次排練準備入場了。
我們坐在椅子上既興奮,又激動,緊張不已。看陳慧玲爲了緩解心情像小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫着,又像日本鬼子嘰裏呱啦的大叫。
入場不久後,老師叫我們候場。觀衆席聲音很大,我們卻很安靜。開始上場,我的心快跳出來了,同學們也跟我一樣。我的額頭直冒汗,手也發汗了。我們站在臺上可以看到全場。人可真多呀!有的穿着校服,有的穿着演出服……我看到了有人在竊竊私語,有人注視着我們——噢!全場至少有幾百雙眼睛注視着我們。我用餘光瞄了一下評委老師,有的面帶微笑的望着我們,有的則用銳利的目光掃視着我們。
我們開始朗誦,起初還不怎麼生動,後來在領頌和音樂的帶動下,我們找到了感覺。但免不了差錯,有時我忘記了表情,有時我左邊的同學忘記了動作,當她想去伸展時,同學們已經縮回來了,幸好評委老師沒有發現這一點小瑕疵,我們都爲她捏了把汗。隨着音樂,詩詞的變化,我們越讀越給勁,越讀越帶勁,越讀越投入……觀衆們聽得如醉如癡,有的搖頭晃腦,有的情不自禁地跟着朗誦起來。音樂停了,但我還是沉浸在境界裏久久迴盪。但聽領誦最終說蘇軾逝於常州,我不由自主替他悲哀。蘇軾一生歷經苦楚,飽經滄桑,創詞無數就這樣死了,豈不是照應了文天祥的“人生自古誰無死,留取青丹照汗青”真實寫照嗎?最後所有的努力換來的回報——掌聲。
後來又有許多班上場。某班朗誦的《桃誦》讓人浮想聯翩,《梅蘭竹菊》,讓人潛入情景……個個有聲有色,特點鮮明。
比賽結束後,我們不僅贏得了掌聲,還贏得了一等獎、零食。同學們個個相互擁抱,熱烈慶祝,有的暗暗自喜,有的欣喜若狂,有的喜出望外。
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